2025年教师节庆祝大会上，校长致辞：追光不问终点，育光只愿温暖！

尊敬的各位老师、亲爱的同仁们：

大家上午好！

九月，是个有味道的月份。丹桂初开，暑热渐退，收获过半，还有些未来在成长。今年，我们一起迎来了第41个教师节。

今天在这个属于教师的日子里，我谨代表学校领导班子，向一年来一路走稳走实、走得踏实走得有光的各位老师，最诚挚的说一声：老师们，节日快乐！

更要谢谢那些在背后支持你们的家人：是他们帮你稳住了生活那头的“柴米油盐”，你才能站稳讲台这头的“道德理想”。

一、今年我不想从“表彰”和“总结”起头，而是先讲讲一个场景

一个半月前，我晚上九点半经过教学楼，看到初三的周老师还坐在空教室里。她一个人，对着黑板改卷子，边改边嘴里念着：“这道题怎么还不写公式，讲过好几遍了呀……”

屋里就一个小吊灯亮着，我没有进去打扰。但那一幕我记了好久。

老师们，你们何尝不是每晚那盏微亮的台灯，在学生看不到的角落里，一遍又一遍地照看着他们的下一场远行。

光啊，不总是轰轰烈烈扑面而来，更多时候，是默默守着，永不熄灭。

二、“成为光”这件事，并不是你愿意，就不会累

我知道，现在讲“教师是光”很流行，我们也都认同。但是我们更清楚：成为光，是一条曲折又孤独的路。

我们当中有老师，从教十来年了，从没得过表彰，“优课” “名师” “骨干”也没沾边。但他带的每一届学生，成绩稳定、班级不闹、家长满意。他从不说“我要照亮别人”，他就每天把事干好，一年、两年、三年......就是这种人，让这所学校稳得住、立得正。

也有年轻老师，第一年进校，就赶上带毕业班，经验不多，压力山大。晚上连着几周熬夜备课，还要顶住家长期待，配合学校安排，不吭声。但她没躲，一学期下来，学生成绩提上去了，人也练出来了。

她是“光”吗？在讲台上她自己都不太信。可有个学生后来在周记里写道：“每次老师晚上还在发练习的时候，我都知道我不能随便应付。”

你看，光不是你自己说你是，而是学生在心里认了你是。

三、“以爱育光”，不是一句诗，而是很多老师的真实选择

讲追光固然重要，但我今天更想讲一讲“育光”——

老师为什么能影响人？不是因为她知识多、嗓门大、讲话有节奏，而是因为她身上有了一点“发人愿学”的特质。

我们有一位心理老师，带着级部走一个班本干预项目。班上一个内向男生，学习一成不变，又沉迷手机，家长几度想放弃转校。她并没有马上去“纠错”，而是从他写的作文里发现他对画画敏感，帮他报名了校美术社团，后来还得了省级青少年公益海报入围奖。那一次开家长会，他妈妈眼眶是红红的。

也有人劝这位老师：“你费这事干嘛，他写不出卷子来你一样挨说。”可她一句话点醒我：“这事不是算谁划算，这是我的岗位，我就得想着拿出一点温暖来。”

很多老师们，看似在教学生，其实是在选择——在选择一种温和的方式去影响他们，对抗这个时代表面的消极。

一个教师本职上不缺讲课技巧，但真正把孩子送上坡道的，是你相信他们会变得更好。

四、我们学校的成绩，还不算最耀眼，但一定是最踏实的光源

说到成绩，过去一年我们有几个数字，也该讲出来：

小学部绿色评价抽测班级进入全市前10，核心指标高于市均值0.8个百分点；

初中部中考五科总分平均分超全市均线17.3分，上市重点高中人数比去年多了22人；

老师参加市级教学大赛、信息化设计、班主任基本功比赛累计拿奖23项。

这不是一两个“骨干”冲出来的，而是我们这个“群体”稳稳地在发光。

你问我学校是不是已经够好了？我说，还没。很多教师还撑得太紧，班级文化还有浮躁迹象，作业设计和测评素养还得打深度。

很多问题我们都知道，也不会避开。但我相信，有这群老师在，学校是会越来越好的。就像夜里总有人提着灯往前走，前面不会太暗太远。

五、教师节，不需要灿烂，只愿你这盏灯别灭

今天是第41个教师节，不是我们的第一年，也不是最后一年。

在时代不断翻篇、政策不断迭代、学生不断变得“更聪明也更难管”的年代，教育确实不再是“桃李不言、师德自然”的那种浪漫幻想。

但我们可以做到：

讲课讲得稳一些，是光；

对学生说话有耐心，是光；

不“躲推拖藏”，遇事能担一下，也是光；

哪怕偶尔吵学生，但第二天自己消气了还能笑着继续指导，也是光。

老师们，不要求你发多亮的光，也不要求你完美无瑕、句句有理。

只愿你别灭。愿你继续走在这条路上，忍住想躲的时刻，过滤掉想逃的念头，哪怕心里疲惫，也别和刚点燃的学生拉开太远。

孩子还没长大，还需要你。

结语：谢谢你们每一个“微光”状态里的选择

我知道，今天有很多老师应该得表彰，但今年没轮到。我要说一句：没上台，不代表没价值。

你们在学生眼里、家长心里、学校未来里，都是无法取代的这束光。

愿我们一起，

在不确定的时代里，做确定的守望者；

在漫长教育路上，发一点微光，照一点微光，育一点微光。

祝你们教师节快乐！

谢谢大家！