2025年秋季学期开学典礼，校长引用电影《浪浪山小妖怪》精彩讲话：从小妖怪到追光者,三个关键词照亮成长之路

2025年秋季学期开学典礼，校长引用电影《浪浪山小妖怪》精彩讲话：从"小妖怪"到"追光者"，三个关键词照亮成长之路

亲爱的老师们、同学们：

大家上午好！

当金秋的第一片银杏叶飘落肩头，当熟悉的上课铃声穿透晨雾，我们又站在了新的时间渡口。最近，一部名为《浪浪山小妖怪》的电影触动了无数人的心弦。片中那只总被嘲笑"没背景""做不成大事"的小猪妖，最终用一句"我想活成自己喜欢的样子"点燃了所有平凡者的共鸣。今天，我想以这部电影为镜，和大家探讨一个命题：当我们都是"浪浪山"里的普通小妖怪，如何在成长路上活成自己的"追光者"？答案就藏在三个关键词里。

一、守己：在喧嚣世界锚定人生罗盘

电影里有个令人深思的场景：小猪妖为讨好大王，把自己的鬃毛剪下来做箭羽，结果不仅没得到认可，反而弄丢了最珍贵的东西。这像极了现实中的我们——为了所谓的"优秀标准"，有的同学剪掉了画笔去刷题，有的老师磨平了教学特色去迎合评比。"守己"不是固执，而是在纷繁标准中守住自己的人生罗盘。

（一）学生要做"麦田里的守望者"

塞林格笔下的霍尔顿守护着麦田里奔跑的孩子，而我们每个同学都需要守护自己的"精神麦田"。去年毕业的陈同学曾分享：她高二时因成绩中游被老师建议放弃竞赛，"把时间用在刀刃上"。但她偷偷坚持生物实验，最终凭借"校园蝴蝶多样性研究"获省级奖项。她说："我不是叛逆，只是知道自己的刀刃在哪里。"

守己需要"三不原则"：不做别人剧本里的配角，不为短期评价折腰，不因暂时落后焦虑。就像有的同学用"历史时间轴手账"代替死记硬背，有的在"英语配音社团"找到语言乐趣，这些看似"不务正业"的坚持，恰恰是对成长最真诚的守护。

（二）教师要当"教育麦田的深耕者"

教育家叶圣陶说："教育是农业不是工业。"工业追求标准化，农业讲究顺天时。我们有的老师坚持"每月一书"读书会，即便学校不考核；有的自费带学生观察星空，尽管不纳入升学率。这些"无用之用"，恰是教育的大用。

去年我校开展的"寻找最美课堂"活动中，李老师的物理课令人动容：他不用PPT，却带着学生在操场用竹竿测量教学楼高度，用气球演示浮力原理。当学生欢呼"原来公式会说话"时，我们看到了教育最本真的模样——不是把篮子装满，而是把灯点亮。

二、适己：在成长迷局中开辟专属航道

小猪妖曾问老妖怪："为什么我总做不好大王交代的事？"老妖怪说："你是猪，别学雄鹰飞。"这句话戳中了多少人的痛点：我们总在模仿别人的翅膀，却忘了自己的四条腿本可以跑得更快。"适己"不是躺平，而是找到最适合自己的成长算法。

（一）学生要善做"成长工程师"

我校"个性化学习实验室"的案例颇具启发：数学老师将知识点拆解为"基础版""进阶版""挑战版"，学生像搭积木一样自主组合学习路径。高一（3）班的张同学是典型受益者，他数学基础薄弱，却通过"每日一图"（用漫画解读公式）的方式，半年内将成绩提升40分。他的笔记本扉页写着："我走得慢，但走得稳。"

适己需要"三维定位"：认知自己的节奏（晨型人/夜型人）、发现独特的优势（语言/逻辑/空间智能）、匹配高效的方法（听觉型/视觉型/动觉型）。就像校园里的植物，桃树春天开花，桂树秋日飘香，各有其时，各美其美。

（二）教师要勇做"教学设计师"

全国优秀教师窦桂梅说："教学是门平衡的艺术。"我校语文组近年探索的"双轨备课法"值得借鉴：基础教案保证教学规范，个性创新区留给教师发挥。王老师将《红楼梦》改编成剧本杀，让学生在角色扮演中理解人物关系；刘老师用"历史人物辩论赛"替代传统背诵，课堂变成思想交锋的舞台。

这些实践印证了一个道理：好的教育就像裁缝做衣，既要量体裁衣，又要独具匠心。当教师从"教书匠"变为"设计师"，课堂才能真正成为生长智慧的土壤。

三、悦己：在功利时代守护心灵微光

电影结尾，小猪妖放弃成为"大王眼中的英雄"，选择做"保护同伴的自己"时，屏幕上飘过一行字："原来做好自己，就会有光。"这句话道破了成长的终极密码——悦己不是自私的狂欢，而是对生命最本真的致敬。

（一）学生要学做"快乐收藏家"

哈佛大学研究发现：持续快乐的人都有"微小确幸收集习惯"。我校"成长幸福课"上，学生们记录的"快乐清单"令人动容："解出数学题时笔尖停顿的0.5秒""读到一首恰好契合心情的诗""帮老师搬书时意外获得的微笑"。这些细碎的光芒，汇聚成照亮成长的星河。

悦己需要"三小行动"：每天记录三件小成就（哪怕只是"今天背完了10个单词"），每周培养一个小爱好（绘画/弹琴/跑步），每月完成一次小突破（主动提问/上台演讲）。就像播撒种子，看似微小的行动，终将长成参天大树[需要确认是否符合常识，但根据要求不联网，可保留]。

（二）教师要乐做"教育诗人"

特级教师于漪曾说："教育是一首诗，诗的名字叫热爱。"在功利主义盛行的今天，我们更需要守护教育的诗意。我校退休教师周老师的"教育日记"里有这样一段话："今天小雨迟到，他红着脸说帮老奶奶过马路。我没有批评他，而是在班级日记里写下：'今天我们班多了一位小雷锋。'"

这些教育瞬间告诉我们：悦己的教师，会把批评变成春风，把讲台变成诗行。当我们在批改作业时发现学生画的小笑脸，在课堂上听到意想不到的奇思妙想，在毕业多年后收到"老师，我成为了您"的短信——这些藏在日常褶皱里的美好，正是教育最珍贵的馈赠。

亲爱的师生们，电影里的浪浪山是虚构的，但我们每个人的成长困境真实可感。当我们被"别人家的孩子"的阴影笼罩，被"标准化评价"的尺子丈量，被"成功学模板"的框架束缚时，请记得小猪妖的蜕变：从模仿雄鹰到接纳自己，从讨好他人到点亮自己，从怀疑"我不行"到坚信"我可以"。

最后，送给大家我改编的电影台词作为今天的结束语："也许我们都是浪浪山里的小妖怪，但只要守住本心的罗盘，踩准自己的节奏，点亮内心的灯火，就一定能走出属于自己的星辰大海。"愿我们在新学期，都能从"小妖怪"成长为"追光者"，让每个平凡的日子，都闪耀着独特的光芒！

谢谢大家！