2025年暑期教师网络研修研修学习心得

青衿之志，履践致远

——2025年暑期教师网络研修心得

“学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。”因此想要取得更大的成绩，就要不断地学习。知识是水，魅力是舟，教师的魅力需要其用渊博的知识才能显示出迷人的风采。假期既是广大教师放松的时光，也是更新教育理念、提升专业素养的关键时期。“2025年暑期教师研修”聚焦当前教育领域面临的挑战，关注教师专业成长路径的多样性需求，为大家创造更加充实的研修体验。值得每位教师反复深入学习。每日的学习强国告诉我们——“学而时习之，不亦说乎”，所以建立终身学习的思想是很有必要的，然而每一次的培训机会我都倍感珍惜！努力做到认真学习，提高自身素质。

一、通识教育

（一)大力弘扬教育家精神

清华大学，石中英教授、教育家精神2025年巡回宣讲团成员、全国优秀教师代表等通过解读教育家精神，学习教育家精神巡回宣讲和优秀教师短视频等资源，引导广大教师学习优秀教师先进事迹，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心命，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

（二)强化国家安全与文化自信

普及国家安全知识，增强国家安全意识；系统介绍中国精神谱系的内涵、详细解读革命歌曲中蕴含的红色记忆，增强爱国主义情感；提供对中国历史的基本理解和认识，提升民族自豪感和文化认同；探索中国传统文化中的哲学思想和生活智慧，增强文化自信。

（三)数字素养与技能提升

本课程聚焦人工智能技术，引导教师了解人工智能在教育工作中的价值，强化教师数字化意识；以简明清晰的操作指导视频和丰富的实践案例，提升教师数字技能，促进国家智慧教育平台、智能助手等在教育教学中的应用；引导教师在数字环境中的伦理责任和行为规范，增强教师数字社会责任。

（四)科学素养提升

本课程汇聚“全国科学教育暑期学校”“院士师范院校行”等线下培训活动的数字化资源，通过中国科学院院士、科学家、教育家等的专题报告，助力教师拓宽科学视野，提升科学素养和科学教育能力，在“双减”中做好科学教育“加法”。

（五)心理健康教育能力提升

本课程关注学生心理健康，指导教师识别和应对学生常见心理问题和心理危机，引导教师通过“共情”等方式建立良好师生关系、在教学中融合学生积极心态建设，提升教师心理健康教育能力；关注教师心理健康，提供各类可操作性强的知识和技巧，提升教师从教幸福感。

（六)综合育人能力提升

本课程应对“小胖墩”“小眼镜”等现实难题，提升教师音体美劳教育能力，促进青少年身心健康；围绕学困生辅导、留守儿童关爱、学生欺凌等学校教育问题，提供有针对性的措施建议和应对技巧，保障群体公平发展。

二、2022年版义务教育课程方案和课程

由新课标研制组核心专家成员主讲。

本课程聚集2022年版义务教育课程方案和课程标准，从语文关键概念,教学目标、做中学、跨学科、作业设计、现行教材（资源）、命题、行动研究等专题入手，介绍新课标如何在教学实际中实施。

具体有以下7个主题:“真实的语言运用情境”的理解和创设(王意如)；如何开展学习任务群教学（申宣成)；依据课程标准用好现行统编版教材(窦桂梅)；义务教育阶段写作教学怎么教（荣维东）；如何设计核心素养导向的语文作业（吴欣歆、李倩)；如何命制考查核心素养的语文试题（吴欣歆、李倩)；如何理解和处理新课标中写字（书法）的有关内容（叶培贵）

三、学习心得

这次研修不仅是对我教学理念的一次洗礼，更是我个人专业成长中的一块重要里程碑。更新理念，提升教学技能，实现专业成长，在研修学习中赋能发展。

1.加深对“教育家精神”的理解

“大力弘扬教育家精神”这一倡议，旨在倡导全社会尊重教育、尊重教师，鼓励教育工作者不仅传授知识，更要成为引领学生全面发展的引路人。教育家精神，概括来说:

心有大我、至诚报国的理想信念；

言为士则、行为世范的道德情操；

启智润心、因材施教的育人智慧；

勤学笃行、求是创新的躬耕态度；

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；

胸怀天下、以文化人的弘道追求。

在教育教学工作中，我要学习，弘扬，践行教育家精神。

2.提升心理健康教育能力

提升教师的心理健康教育能力是当前教育领域中一个极为重要而又迫切的任务。这不仅关系到教师自身的福祉，也直接影响到学生心理健康的发展和整个教育质量的提升。

通过学习，我明白一些综合措施的实施，可以有效提升教师的心理健康教育能力，如，共情，打开学生心门的“钥匙”。为学生创造一个更加健康、积极的学习环境，促进师生共同成长与发展。

3.教学策略的革新与实践

此次研修让我深刻理解到，智慧教育不仅仅是技术的应用，更是教学策略的全面革新。我学习了如何巧妙设计翻转课堂，让学生在课前通过平台预习，课堂时间则更多用于深度讨论和问题解决，这种技术赋能教育的深切体验，不仅提高教学效率，也培养学生的自主学习能力。

4.个性化学习的探索

智慧教育平台提供的数据分析功能，让我能够精准掌握每位学生的学习情况，从而制定个性化的教学计划。我尝试着为不同学习层次的学生推送适合他们的学习资源和练习，分层布置作业，这种“一人一案”的教学尝试，让我看到了每个孩子独特的进步和潜力。

5.自我反思与成长

这次线上学习也是我个人反思与成长的过程。通过深入学习，我看到了自己教育教学中的不足，也从专家的讲授中获得了灵感和动力。具体的案例分析，权威的课标解读，让人豁然开朗，耳目一新。我意识到，作为一线教师，保持学习的热情，根据学情，不断反思实践，是提升教学质量、实现个人专业成长的关键。

6.挑战与展望

当然，面对新技术的快速迭代，我也意识到了自己在某些领域的不足，尤其是在数据处理和编程基础方面。但这更激发了我持续学习的热情，我计划在接下来的时间里，通过平台提供的进阶课程进一步提升自己，以更好地适应智慧教育的发展需求。

实际推进新课标理念，提高课堂教学质量，促进学生核心素养的发展，切实发挥集体智慧，实现资源共享，我将会持续提升自我，拓展新思路，探索新方法，积累新经验，努力学习，开拓进取，研修赋能，提升课堂教学效益。期待在暑期研修的过程中日有长进，收获满满。

暑期研修是一次宝贵的学习经历，它不仅加深了我对语文学科特点的认识，更激发了我在教学道路上不断探索和前进的动力。我相信，将这些心得应用到日常教学中，将会为学生带来更加丰富、生动且有意义的语文学习体验。

总之，这次暑期研修是一次充实而富有成效的经历，它不仅为我即将到来的新学期教学工作注入了新活力，更为我的教育职业生涯指明了方向。教师要有梦想、有目标，有行动、有付出，有拼搏、有闯劲。我期待着将所学应用于实践，与学生们一同探索知识的海洋，共同成长。