教育如尺要有度-我的“五度”班主任育人方略
教育如尺要有度
——我的“五度”班主任育人方略
班情分析
这是我担任班主任的第14个年头，如今带的这个班是“临危受命”，他们思想活跃，价值多元，崇尚自我，反感束缚，但实际能力相对不足，心理较为脆弱，加之家长工作忙，缺少关注，边界意识相对较差，我接到这个班，便拿出心中的那把尺，把握好教育的度。
育人理念
《论语·宪问》中孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”我觉得用它来作为我的班主任育人理念也挺棒的。
什么是“仁、勇、智”呢？根据我的日常带班经验，我对“仁、勇、智”有另一种角度的阐释：对于不能改变的事情就不去改变它，叫做仁；对于能够改变的事情就努力去改变它，叫做勇；而能够正确地区分这两者的叫做智。
班级发展目标
每个孩子都有向善的渴望，何况是一个饱受打击破罐子破摔的不能称作为集体的班级呢。确立班级共同目标，让学生在情感、认识、价值观上趋向一致，总是我这个新官上任的第一把火。于是，“聚是一团火，散是满天星，在集体中展现不一样的自我”成为了我们班级的终极发展目标，培养“行事有尺度，做人有气度，生活有热度，灵魂有温度，思维有深度”的五度好少年是我们前进的指明灯。
实践做法