局领导下校调研工作，校长汇报讲话毕业年级备考和 双减 政策下在作业设计管理和课后服务等方面
局领导下校调研工作，校长汇报讲话毕业年级备考和
双减 政策下在作业设计管理和课后服务等方面
尊敬的吴局、孙科、汪主任、各位局领导，尊敬的各位教研专家：
你们好！感谢你们在这样一个非常时期，以这样一种特殊但并不陌生的方式，对我校教学工作进行指导。我代表学校，主要就我们毕业年级备考和“双减”政策下我们在作业设计管理和课后服务等工作方面，向各位领导和专家汇报。
一、关于毕业年级备考工作
毕业年级的工作是学校教学工作的重点，在组建这届九年级的时候，学校在师资紧张的情况下，仍然为九年级投入一个班的人力物力，新增一个希望生班。该班以八下全区调考成绩为依据，综合考虑学生平时整体学习状况，甄选出各班普高线上下共22名学生组建，我们集中优秀师资为这些学生强化备考训练，目标是争取使这批学生能够全部上线。目前希望生班发展状况较好，从八下3名学生上线到元调有11人上线，增加了8个上线人数，这个班初步达到我们预期的阶段目标。
上学期末调考后，我们根据我校前期下发的等级情况以及各班各学科得分数据，组织安排了老师们进行试卷分析和评讲，引导学生自我估分；并且进行了教师、备课组、班级的质量分析。开学预备周，我们召开了全校大会进行质量分析，并请优势学科代表在会上进行了经验交流。上周，我们依托数据又做了更加细致的分析，明确了希望生人头。开学预备周，各学科的教学计划精确到天。
九年级元调，我们看到后期任务仍然艰巨。但是，我们也肯定九年级的明显进步、向好趋势，看到我们的希望，我们努力的方向：八下期末区调考到本次元调，我们普高人数增加了19人，普高率增长5.3个百分点。此外，按照全区70%的希望生划线，我们还有33名学生处于61%-70%之间，这说明我们希望生层没有断档，这是我们需要重点关注的希望生目标，如果这批学生能够上线，那么我们的普高率将再创新高。我们也将这些目标人头明确到班，将这些学生的薄弱学科明确到各学科，对这些学生我们将重点盯防。此外，我们还有21名艺体特长生，除关注这些学生专业培训外，我们更要重视他们的文化课提升。除此之外，我们也将学科D等学生名单分解到各班各学科，确保中考一次性合格率上不出问题。
在区质量分析会后，我们在学校质量分析会上也将吴局、孙科的要求，瞿主任和各科教研员的中考备考意见转达给老师们，要求老师们在备考教学中：关注知识背后的联系、关联、逻辑、结构、规律，重视知识点教学紧密联系生活，重视对教材信息的挖掘，重视学生文字信息阅读、提取能力训练。
本学期以来，九年级制定了详细的工作计划，我们的中考体育训练工作已经启动，我们的九年级课后服务本周已延长到晚上六点五十。我们将按计划做好各个阶段的重点工作，做好、做实日常教学管理工作。如开好年级组会，备课组研讨会，班级教代会和线上家长会，月考表彰会和中考誓师大会，继续参与兄弟学校之间的联动活动。
我们毕业年级的干部三包工作也安排到位，干部三包工作主要职责任务是：
1.干部包班级，主要形式为参加所驻班级听课、班代会、家长会、学生座谈会等。重点关注普高希望生、一次性合格困难生和艺体生。深入到毕业班了解学情，听取师生心声，查找问题，总结经验，督促、指导班级工作。通过包班包生活动，在学生、教师之间搭建一个沟通和学习的平台，积极发现问题，解决问题，提升教学质量。
2.干部包学科，主要形式为参加备课组集体教研活动，指导备课组加强“三研”（研方向、研课堂、研训练），提升薄弱学科教学质量。
3.党员“四联四为”包学生，通过个性化辅导、家访等方式，关注所教班级重点学生，提升普高率和一次性合格率。
同时，我们也充分认识到这学期九年级很多工作政策性很强，如三类残疾生测评、分配生推荐工作、中考志愿填报工作，我们必须做实、做细、做规范、做稳妥。
我们有信心在局领导的关心支持下，在教研室各位专家的指导下，我们能够完成双减背景下最后一届老中考的指标任务。
二、关于双减背景下作业设计和管理工作
我们认为在双减背景下，加大作业设计和管理，应该是提升质量的重要突破口。因此，在作业布置上，我们要求各教研组和备课组多研究，不仅要有备课意识，还要有备题意识：少一些量多质低的作业，多布置一些量少质高的作业；少一些整齐划一的作业，多一些分层弹性作业；少一些纸笔作业，多一些口头、实践作业。
从上学期开始，我们为加强作业优质设计，提升科任教师作业设计能力、班主任统筹协调能力，统筹好课堂作业、课后服务作业、家庭作业，形成课前-课中-课后的教学有机共同体，加强了作业设计的培训管理。上学期，我们开展了作业设计专题学术交流活动，林晓红老师带头开设讲座。假期，我校上交的6篇“我讲我的故事”教育教学管理案例论文中，有2篇涉及到作业设计和管理。
从班主任层面加强督导，实现班级各学科作业统筹管理，合理调控学生书面作业总量；从备课组层面探索作业布置新路径，提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，切实减轻学生作业负担。
1.
用好《每日学习记载本》，指导学生科学完成作业，形成错题订正和整理的好习惯。同时，教导处通过抽查记载本，切实了解老师日常作业布置情况，确保作业管理的有效开展。定期开展各科作业布置情况检查，从源头上减轻学生的作业负担。
2.
寒假前，我们要求各备课组组织了作业设计的专题研究，寒假作业精确到天，并上交教导处审核并统一印制发放给学生。寒假期间，我们要求各科任老师通过线上作业打卡和展示优秀作业的方式，督促、指导完成作业。假期结束，我们各年级各学科各班级，通过班级群表彰、校内展板展示、校门电子屏播放等方式，开展了形式各样的的优秀作业评比活动，检查、反馈、奖励学生认真完成作业。
三、学校课后延时服务工作
按照市区教育主管部门要求，我们学校三个年级从去年9月1日开始开展课后服务工作，落实落地双减政策，帮助家长解决孩子放学后无人看管、无力辅导等实际困难。本学期，我们继续规范课后服务工作。
1.
开展调研。开学初，我们根据学校实际，组织开展了课后服务需求调查，了解清楚参与课后服务的学生人数、学生及家长对课后服务内容和形式等方面的意愿；开展课后服务资源调查，摸清师资、场地、设备、耗材等人力、物力资源情况，为制定学校课后服务工作方案提供实施依据，精准发力保障学生课后服务。
2.
制定方案。我们制定了具体的课后服务工作方案，对课后服务组织机构、服务时间、服务内容和方式、人员安排、容纳人数、社团活动菜单、报名组织、收费事项、安全措施等相关内容做出安排。
3.
工作部署。我们先后召开教师会、学生会、家长会，宣传课后服务政策和学校工作方案，讲明原则、讲清政策、讲透要求。学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，我们严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，不得因此增加学生课业负担，要求有课后服务学科当天在校完成作业，不再另外布置家庭作业。
4.
组织报名。对有课后服务需求的学生，学校根据自身服务能力，尽可能满足学生的需求，按“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的机制确定参加课后服务的学生并统一组织实施。目前，学校申请参加课后服务的学生95%以上，不参加课后服务的学生较少。学校根据学生报名情况，以年级为单位进行学生课后服务编班。
5.课程开设。教导处、政教处、年级组根据学生报名情况和校情实际，在开学初为每个课后服务班级安排周课表。本学期开学第二周起，我们七、八年级课后服务时间是下午16：30-18：30，九年级是16：30-18：50。
七八年级每周一次的社团活动，我们根据学生兴趣、层次进行编班。分别有14个活动兴趣班（包括外聘的吉他、舞蹈、中国鼓教师开展的活动项目）。
6.开展服务。我们将努力提高服务质量，引导课后服务教师明确自身工作任务，认真按学校要求组织课后服务。积极开发和实施社团活动课程、专题教育活动，精心做好教学设计，提升课程实施水平和质量。为学生作业个别答疑、为个别学习有困难的学生进行学习辅导。每节课开始前课后服务教师要做好点名考勤工作。
7.安全管理。继续加强安全管理，建立健全课后服务管理制度，加强课后服务工作的统筹规划和组织领导，明确部门和人员职责，落实工作责任，确保课后服务规范有序、安全稳定。要加强对师生安全教育，强化活动场所、设施设备安全检查、课后服务期间安全巡视和门卫登记管理，对参与人员的品德、健康、资质严格把关，制定并落实严格的学生考勤、监管、交接班制度，切实消除安全隐患。要细化完善课后服务期间的各类应急安全预案措施。
8.
调研评估。学校要在每学期末开展一次课后服务问卷调查，调研评估课后服务开展情况，研究解决课后服务中存在的问题，撰写工作总结，适时修订工作方案、完善运行机制，不断提升课后服务工作水平。
目前，我们将全力以赴做好疫情防控下的线上线下教育教学工作。
再次谢谢各位领导、各位专家！