这次教育实习，虽然短暂，但是对于我们即将步入教学生涯的实习生来说，是一次非常币要的实践环节。通过教育实习，
XX党校加强教师理论学习与研讨经验汇报
党校是培养党的理论工作队伍，学习、宣传和研究政治理论和进行思想政治教育的重要阵地。随着改革开放和现代化建设事业的不断发展，党校在党的建设中，在理论研究上，特别是在培养干部方面，担负着越来越重要的责任。正如江泽民总书记所指出的：“我们有一条基本经验，也就是：党的领导事业要取得胜利，不但必须有正确的理论和路线，还必须有一支能坚决贯彻执行党的理论和路线的高素质干部队伍。”为了培养这样一支高素质的干部队伍，就必须开展深入持久的学习，在这方面，党校承担着义不容辞的、既艰巨而又光荣的任务。所以，党校的党建工作有着特殊的涵义，那就是党校党建要以理论学习、研究为基础。理论学习应成为党校党建工作的重要组成部分。
近几年来，下关区委党校认真贯彻落实《中国共产党党校工作暂行条例》和《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，充分利用自身优势，通过开展理论学习和研讨活动，营造学习氛围，培养学习习惯，把加强教师理论学习与研讨，作为提升教师思想素质、理论素养、教学能力、科研水平的重要途径。
一、党校政治理论学习坚持的原则
重视理论学习、坚持理论学习，是下关区委党校多年的优良传统和优良作风。多年来，党校的政治理论学习坚持了以下原则：
1、全员参与原则。所有党校教员都积极参加党校组织的各种形式的学习和研讨活动，建立起全员学习、全程学习、集体学习的组织机制。2、与时俱进原则。紧跟时代发展步伐和适应新形势、新任务的要求，扩充学习内容，改进学习方式，拓宽知识领域，确保政治理论学习充满生机与活力。3、学用结合原则。把理论学习与教学、调科研工作紧密结合，以理论学习成果促进教学调科研实践，不断加强我校党员干部的思想理论素养，以提高党校教员整体理论和授课水平，增加理论学习的指导性和实效性。4、有针对性的原则。每年确定几个重大理论问题，作为本年度的重点课题，通过理论学习、调查研究和研讨交流，发挥群体优势，提高党校教师的整体教学和调科研水平，卓有成效地发挥党校理论阵地的职能。
二、改进学习的方式，扩展学习的内容，确保理论学习充满生机与活力。
思想政治素质和理论政策水平是党校教师开展教学、完成工作任务的首要素质和前提条件。近年来，党校根据本校实际，改进理论学习的方式，扩展理论学习的内容，努力使党校成为宣传党的路线、方针、政策的理论阵地；成为区委、区政府培训、教育干部的阵地；成为区委、区政府科学决策的参谋。
在理论学习的安排上，党校培训科负责党校的政治理论学习计划的制定、安排和组织，每年分阶段制定学习和研讨计划，定期安排专题理论学习，使校内教师轮流专题理论研讨成为一种制度和习惯。在学习内容上，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等马克思主义中国化的最新理论成果为重点，具体内容包括有：党中央的重要会议精神；《党章》的学习；党的先进性建设；建设社会主义和谐社会；贯彻和落实科学发展观；树立社会主义荣辱观；科学执政、民主执政、依法执政；《江泽民文选》等内容。
在学习形式上，党校采用了分散自学与集中学习、研讨相结合、研读理论著作与撰写理论文章、心得体会相结合的方式。每个学期开学之初，党校领导结合教师的教学和专业方向，把理论学习内容分成若干专题分配给教师。不同的教师承担不同专题的重点准备任务，其他教师就学习专题，也积极准备。全体教师接到理论学习任务后，围绕学习计划安排的专题，收集学习材料和辅导资料，进行自学。在经过一段时间自学的基础上，党校集中全体教员学习、研讨。每次集中学习讨论确定1—2名重点发言人和1—2个发言专题。先由重点发言人对热点、难点、重点问题进行解疑释惑，再由全体教员集中研讨，在讨论、交流中提出问题，探讨问题，加深对重点、难点和热点问题的理解，尽力把专题学深学透。做到在讨论、交流和思想观点碰撞中产生升华，实现学习效果质的飞跃。除了集中学习研讨以外，党校还采用听专家学者辅导报告、撰写心得体会、理论文章、观看影视录像等多种形式对中央和省市委的重大部署，及时组织集中学习。近年来，党校教师多次参加省市党校系统组织的理论骨干培训、观看著名专家、学者理论报告会录像资料、并邀请知名专家教授来校作辅导讲座。由于长期坚持理论学习研讨制度，全校教师的政治理论素质和教学业务水平均出现了较快的提升。
三、努力健全制度，提高教师理论、教学和调科研水平。
为了使理论学习制度化，将学习理论变成党校教员的自觉行为，党校还制定理论学习制度。通过建章立制，促进教师认真学习理论知识，提高自身理论素养。一、坚持理论学习研讨制度，要求每位教师集中学习时应做好记录，包括学习内容、讨论发言等。在理论学习的基础上，结合学习专题中遇到的问题，联系实际进行理论思考，根据个人情况每年写出1至2篇以上的调研报告或论文。二、不断完善教师理论学习与调科研工作的考核机制和激励机制，制定激励措施，将教师参加理论学习研讨，以及调科研成果等作为衡量教师工作态度与工作能力的重要指标，鼓励教师刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平。例如，每学期进行教案检查评比，并及时公布检查结果；举行1～2次公开课教学，检验教师掌握理论知识和授课的水平；针对公务员“5＋X”培训课题，组织教师进行集体备课会，接受全体教师的检查。目前，党校已经形成浓厚的理论学习氛围。
四、坚持理论联系实际的原则，实现学以致用
理论学习的目的全在于运用，理论只有与实际紧密结合，才会显示出巨大的威力。多年来，党校通过加强理论培训、学习和研讨，一方面强化了党校师资队伍的建设，使教学力量得到进一定的巩固和提高，为区级有关部门、街道和社区基层单位做好培训和义务宣讲工作；另一方面通过学以致用，积极服务区委区政府的中心工作，在理论研究与调查研究方面也作出了一些成果，为区委区政府提供了一些对本区改革和发展有益的建议。
近年来，党校把理论学习、培训与研讨，作为提高教师思想政治素质和理论政策水平的重要环节来抓，取得了明显的效果。目前，在教学课题上已形成了具有党校特色的系列专题，主要有政治、经济形势、党的建设、法律知识等内。在教师的理论水平得到普遍提高的前提下，党校鼓励教师主动走出去，深入有关系统局、街道和社区，积极进行义务宣讲活动，为更好地服务于我区的经济社会发展，更好地为区级机关各部门、各街镇及企事业单位的党员干部及公务员培训提供支持。
另外，坚持学以致用、讲究实效的原则，把理论学习同调研和科研活动相结合，把理论学习活动与落实党校为中心工作服务的根本任务紧密结合。近年来，党校采取有力措施，鼓励教师积极开展调科研活动，围绕我区经济、社会发展、社区建设、和谐社会等重大主题，围绕下关区“十一五”经济社会发展规划的主要任务，积极开展理论研究和调科研活动，为区委、区政府顺利实施“十一五”规划出谋献策。通过开展调科研活动，不断提高党校教师理论联系实际的能力与调科研能力，全面提升党校教师的整体素质与教学水平，更好地适应新形势下党校工作面临的新任务、新要求。
目前，我们正处在一个大变革、大发展的时代，学习无止境，实践无止境。当前，我区的奋斗目标和发展思路已经确定，要把这个目标和思路落到实处，关键在于我们要把所学到的理论知识运用到实际工作中去，落实到研究和解决现实问题中去。党校教师承担着教学和科研的双重任务，只有不断提高理论学习和研究水平，才能提高和锻炼党校师资队伍，才能使党校更好地围绕区委区政府的中心工作，以此推动下关经济社会全面协调可持续发展，为加快富民强区、全面建设小康社会作出更大的贡献。
我们能把教育学理论知识和教学实践相统一，能提高白己在教育ll作中的实际操作能力，而不仅仅是岗限于书本的知识。这半个月的实习，我收获了很多在学校里学不到的知识，综合素质也得到了很大的提高。第0页 共 1页