xx总校德育工作三年发展规划
一、学校德情分析
坚持以学生发展为本，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极推进学习方式的改革，为学生全面而主动的发展在课程上给予保证。尊重学生选择课程的权利，培养学生自我认识、自我评价、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展。全面贯彻落实科学发展观，真正做到把学校德育工作放在首位，整体规划学校德育体系，全面深化素质教育，不断开创我校德育工作新局面，学校依据自身特点，将初步形成了自己的德育特色，学生逐步养成了明理、善学、合作、自主的好习惯，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定《xx中心总校德育工作三年发展规划》。
二、指导思想
针对学生身心健康成长的特点和规律，以科学发展观为统领，坚持以人为本，以德治校和依法治校相结合，积极探索德育工作的新途径、新方法，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行“三观”(世界观、人生观、价值观)教育、“三义”(爱国主义、集体主义、社会主义思想)教育和养成教育，全面加强德育环境和校园文化建设，积极开展社会实践活动，逐步构建适合现代教育的德育工作新体系，将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠
道，以丰富多采的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的境界。为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性的工作。
三、总体目标
以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，开发德育校本课程，力争学校德育工作达到旗级领先水平。在三年内初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，组成科学的、纵横有序的德育建设网络，通过生动活泼的德育手段，富有实效的德育途径，以实践为基础，强化养成教育；以评价为手段，培养学生习惯，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。重点抓好学生基本道德观念和基本行为习惯的养成，使学生学会做人、学会关心、学会生活，学会感恩，学校班集体德育考核全部达到良好以上，打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建有特色的具有规范化、精细化、人本化的德育工作体系，把我校打造成“书香门第，礼仪校园”。校园治安环境良好，在校师生无违法犯罪现象，各项比赛成绩明显起色，获奖人数逐年递增。
具体工作：
班主任队伍建设
一、现状分析
(一)优势分析
1、我校共12名班主任教师，他们工作积极性高。
2、我校班主任具有主动学习、发展的意识和行为；具有不断更新知识结构的需求和能力。
3、班主任教师能以“学生发展为本”,关爱身边的每一个学生，有较强的责任心、爱心，受到学生、家长、社会的认可。班主任团队间有良好的互助意识、合作意识、竞争意识。
(二)问题分析：
1、班主任队伍没有旗级以上的专业培训，因此班主任队伍的专业素养有待提高。
2、部分班主任教师的工作目标定位有偏颇，以单纯完成学校布置的任务，努力提高学生学习成绩为主要目标的班主任仍占一定的比例，班级管理比较传统。
3、班主任队伍科研意识薄弱，能力不强。
4、由于班主任工作任务繁杂、琐碎，学校要求、家庭对孩子过高的期望，造成部分班主任老师自身的内趋力不高，班主任工作的实效性不强。
三、发展目标
(一)总体目标：
通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
(二)阶段目标
第一年(2024)年度目标：建立班主任教育培训机制，通过多元化培训，加强班主任教师专业素养的培养。100%的班主任参与校级培训，全面提高班主任工作水平。
第二年(2025)年度目标：建立班主任教育科研机制，在学校德育课题的引领下，不断提高班主任的科研意识与科研水平。三年里，每位班主任至少要参与一个德育小课题的研究，攥写一篇具有较高质量的德育论文.
第三年(2026)年度目标：加强班集体建设，关注学生健康主动发展，让班集体成为学生的精神家园。50%的班集体能成为校级先进集体。
四、具体措施：
(一)根据班主任老师的需要，组织不同层面的培训，提高班主任工作的能力。
(1)通过现代教育思想和德育理论的学习与思考，让班主任树立正确的德育观、学生观、人才观、价值观，坚定当一个好老师、做好班主任工作的信念。并通过班级常规管理经验的学习，提高班集体建设的能力。
(2)加强校级班主任队伍的培训工作，进一步帮助班主任提高对德育对象的了解、德育因素的把握、德育途径方法的运用、德育研究等能力，为班主任尽快成为优秀班主任奠定良好的基础。
(二)开展德育科研，提高班主任工作的科学性和实效性。教育科
研是提高班主任工作科学性和实效性的重要途径。在校内形成人人参与教育科学研究的局面。
(1)采用集体学习的方式，共同学习相关的德育理论、传递德育信息、感悟德育教育的经验。
(2)以校级德育课题研究为载体，以班级建设为关注点，通过案例研究、活动展示，引导班主任关注班级建设，提升班主任的科研意识和能力。
(3)鼓励班主任有自己的德育课题，通过课题研究来提高德育教育的有效性和针对性。
(4)加强互动式学习，通过每学期一次的德育研讨会，分阶段主题交流会等形式，让班主任在个体感悟的基础上，交流、分享点滴经验，扩大德育教育研究成果的影响力。
(三)加强班级建设，提升学生生活学习品质。班级是学校教育中最基本的单位，是学生学校生活的主要场所。班级的建设情况是学校整体工作水平的表现，直接制约着学校的发展和学生在校的生活质量及学生的个性发展。“把班级还给学生，让班级充满生命活力，使班级成为提升学生生活学习的品质园。”
(1)提高班主任的工作水平，促进学生健康成长。利用每周一次的班主任例会，采用听讲座、专题交流等形式，进一步提高辅导员和班主任队伍育德的理论水平和实践能力。积极开展班主任美文交流活动，分享自己看到的、听到的、搜索到了先进的教育资源、教育方
法、教育案例等，提高班主任的育德实践能力。
(2)加强班级文化建设，形成良好的班风班貌，促进学生健康成长。
班级文化建设关系着学生正确人生价值的形成；关系着班级的舆论导向、队风、学风以及整个氛围的形成；更关系着一个学校工作的整体形象。因此，营造健康、向上的班级文化有着十分重要的意义。营造健康、向上的班级环境，让学生建设自己的家园。在规范班级环境文化建设的基础之上加强班级特色文化园地建设。
班级布置注重个性化设计，突出实用性，发挥环境育人的隐性教育功能。创新班级活动的机制和模式，让学生在活动中得到个性的发展。积极组织学生参与学校组织艺体、环保等主题教育活动，发挥队员才智。充分利用教室中的板面、争章园地，及时展示学生在学习、活动中的成果，激励学生。
认真填写《小学生成长记录袋》,全面记录学生的成长点滴，展示孩子的真实生活、学习状态，活动情况。
四、培训内容
根据学校工作需要和班级管理实际，我校班主任培训工作将从以下几方面进行：
1、班主任工作基本规范专题：班级活动的组织和设计包括活动的类型，特点及学习与生活指导等。
2、班级活动的组织与设计专题。主要包括班级组织建设与管理，作用发挥，管理技巧，班级文化建设的基本方法等。
3、家庭教育指导专题。学校、家庭、社会”三位一体”教育模
式的创新，家庭教育方法的指导。
4、班级管理班集体建设专题。主要包括班级组织建设和管理，作用发挥，管理技巧，班级文化建设的基本方法等。
5、学生心理健康教育专题。主要包括学生优良个性品质的培养，学习心理指导，心理卫生教育，学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。
6、班主任工作经验交流。班级管理突出的班主任，将途经、方法、措施等方面的经验，结合相关理论拟写出材料，在班主任工作会上交流。
五、培训考核
考核内容包括参加校本培训情况和作业两项内容。
1、建立班主任考核制度，并将考核结果纳入教师工作考核之中，作为评定优秀教师，模范班主任的重要条件之一。考核内容包括班主任工作业绩(班级工作计划，学生操行评语，主题班队会，家长会，班级学生思想品德表现等)和参加校本培训情况(学习态度，学习笔记，经验文章，学习效果等)两方面的内容，此项满分为50分.
2、作业，每个专题培训结束后，有学校班主任领导小组布置案例搜集，心得体会等形式的作业，并按要求进行批阅，满分为50分。
3、每个专题综合评定60分为及格，80分以上可以评定为相应级别的骨干班主任。
六、班主任培训工作领导小组组长：
副组长：成员：德育主任、副主任、
xx总校社团活动
一、指导思想
1、以培养学生创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展；
2、为丰富校园文化生活，构建健康和谐文化氛围，让更多的学生获得成功的经验；
3、为学校的各项活动培养人才。二、社团活动总体目标：
通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择参加活动，以发展他们的兴趣和特长；通过组织学生课外阅读和参加多种的实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时，获得更多课外知识，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的能力；通过学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育。
三、阶段目标
(一)准备阶段2024、3——2024、12
1、制定社团实施方案，确定学生社团组织。
2、组建社团，形成教师人人指导社团，学生人人参加社团的社团活动。
3、指导教师制定本社团组织活动计划，探索活动形式，研究教学内容。
4、各社团选拔队员。
5、探索教学模式，开展丰富多彩的社团活动。
(二)实施阶段2025、3——2025、12
1、发展社团，努力形成结构合理、类型多样、充满活力、健康向上的社团发展格局。
2、构建“自主性、全员性”活动模式，社团管理由教师管理逐渐向学生管理过渡，构建社团老师与干部协管工作机制。
3、举办社团展示活动，表彰优秀社团。
4、做好社团阶段性总结。
(三)总结提升阶段2026、3——2026、12
1、完善“自主性、全员性”活动模式，社员自主管理社团。
2、形成结构合理、类型多样、充满活力、健康向上的社团格局。
3、汇报和展示社团成果，并把工作经验成果进行整理。四、社团任务
1、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。
2、凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。
3、积极参加各级演出和比赛，为校争光。
4、通过多种方式吸收学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。
五、具体措施
1、尊重主体，实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时班主任鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。
2、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。
3、做好辅导老师的准备工作。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。
4、加强辅导老师的教学反思，总结工作中的成功之举和败笔之处。加强老师之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高社团活动的效果和效率。
5、注重学校社团活动的组织、检查、指导开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。
六、社团活动分类
我校扎实开展好以下社团活动，以后逐年扩充内容和方式。主要包括田径、篮球、排球、硬笔书法、音乐、棋类、经典诵读、跳绳踢毽等社团组织。
七、社团活动实施措施
1、成立学校社团活动领导小组，指导教师精心设计活动，并全程
监督各社团活动过程和考核评价社团活动效果。组长：
副组长：成员：德育主任、副主任、辅导教师及各班班主任
2、创建社团活动课程目标模式
通过自主参与学校12个学生社团，培养学生的兴趣、爱好、特长，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我的整体认识与体验，提高学生观察、思考、动手能力，发展学生的创新精神、实践能力，以及良好的个性品质，促进自身人文素养、综合素质的提高。
3、健全评价管理模式
(1)教师管理考核
有效地对指导老师进行管理，才能确保活动的正常运行，对于指导老师的管理采用了一整套有效的管理机制，并与学校的年度考核考核和评优评先相结合，活动采用奖惩结合的办法，使教师认真履行指导师的职责。
(2)社团活动考核
各社团要制定学期活动计划，每次活动要填写活动记录，使所有社团活动做到有计划、有组织、有考核。每月召开负责人例会，协调了解社团活动课的开展情况。每学期根据社团过程管理、作品展示、活动成果体现等对社团活动课进行考评，注重形成性考评与终结性考评相结合。推出“精品社团”。
(3)学生参与管理考核
设立常任与轮流任岗相结合的社团小干部机制，根据学员互评、自我评价、成果等内容，每一学年应评出优秀社团学员“社团之星”。
4、加大社团宣传力度
借助重大节日、比赛开展社团活动，为各社团搭建展示的平台六、时间安排
社团活动的建设是我校创建办学特色的一项长期工程，需2—3年完成，每年分三个阶段进行。校级共同活动时间为每周二、第四节下午第七节课。
本学年(2024)分三个阶段进行第一准备阶段：(1-2周)
(1)学校制定活动定方案，宣传动员，组织实施。各社团负责老师及各社团组织成员报名。
(2)社团负责老师填报社团成员名册、制定活动计划(授课内容)、确定活动内容、活动时间等。
第二社团活动阶段：(3-26周)
(1)指导教师认真组织开展活动。
(2)做到“五有”:有计划、有活动设计(教案)、有名册、有反馈、有总结。提前一周社团负责老师备好简单的授课教案。注意积累电子稿和纸质稿的素材，图片资料，学校做好宣传报道。
第三阶段成果准备展示：(17-18周)
1、指导教师最后阶段上交相关材料(计划、活动设计、点名册、记录本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等)。
2、社团领导小组考核检查学生活动效果，评选最佳指导教师和最佳学生(由指导老师推荐),并进行表彰。
3、展示成果：跟学校的校园文化艺术节的活动、汇报演出及展览相结合。
七、注意事项
1、各班主任要配合辅导老师，告知学生具体的活动地点，定好带队学生，保证每个学生都能及时到达上课地点，尤其是低年级。
2、各辅导老师课前对自己活动的教室预先落实好，如桌椅、多媒体、教具，保证社团活动单位时间的有效性。
3、各辅导老师对本课程参加的学生每次都要点名，做好记录。对活动积极性不高、课程任务不能及时按要求完成的同
学不能听之任之，要及时和其谈心交流，明确活动的目的性，以达到预期的活动目的。
xx总校弘扬和培育民族精神教育的尝试和探索
一、教育活动的重大意义
青少年学生是祖国的未来，民族的希望。在学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想，加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，也是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。面对日益开放的社会环境和发展社会主义市场经济的要求，在中小学中开展弘扬和培育民族精神教育，不断增强广大青少年对于民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量是一项十分紧迫的任务。
二、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据小学生身心发展的特点和规律，坚持育人为本，重在实践教育，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
三、教育活动总目标：
以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导学生认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，逐步形成正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，让青少年学生在各种实践活动中，陶冶情操、锻炼意志，培育民族自尊心、自信心和自豪感。
四、教育活动阶段目标
第一年(2024)全面落实思想道德建设的主要任务，从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；
第二年(2025)年度目标：从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念；
第三年(2026)年度目标：从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
五、具体措施
1、把弘扬和培育民族精神教育纳入学校教育全过程，贯穿在学
校教育教学的各个环节、各个方面。
2、重视开展主题教育活动。充分利用民族传统节日，重要事件和重要人物纪念日，开展主题校(班)会、团(队)会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事。通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动；教唱以爱国主义为主旋律的歌曲，举行学生歌咏比赛和文艺演出等活动。
3、积极开展社会实践活动。组织学生参观爱国主义教育基地，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹，进行革命传统教育；组织开展征文、演讲、知识竞赛、社会调查等教育活动。充分发挥学生校外活动场所、社会实践基地的育人作用。
4、加强校园文化环境建设。坚持升国旗制度，每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动举行庄严、隆重的升旗仪式，每周一举行国旗下讲话，全体学生在升国旗时唱国歌。并结合实际，充分利用校园广播、电视、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神；校园内张贴悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画像，积极开展创建安全文明校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。
六、实施原则
在开展和弘扬民族精神教育活动的同时还必须遵循以下几项原则：
一是以学生为主体，重在实践的原则。要充分调动学生的积极性、
主动性和创造性，坚持教育同生产劳动相结合，通过丰富多彩的社会实践活动，使学生在社会实践活动中体验、感悟认同民族精神，注重知行统一。
二是突出重点体现特色的原则，要坚持爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，大力开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教育与国情教育。
三是坚持学校、家庭、社会的各种教育资源相结合的办法，协调各方面的力量形成合力，努力营造良好的育人环境；四是坚持与时俱进，开拓创新的原则，既要继承和发扬长期行之有效的好经验和好做法，又要紧跟时代前进步伐，不断更新观念，在内容、方法、手段和机制方面积极探索创新，采用新技术，开辟新渠道，占领新阵地。
七、教育活动具体安排
1、充分发挥课堂教学主渠道的作用。弘扬和培育民族精神必须充分发挥主渠道的作用。教师在教学过程中必须坚持“双纲”备课并不断增强德育的渗透意识、渗透技能和渗透效果。要改进思品课的教学方法和内容，结合思想道德教育任务和民族精神的教育要求，真正发挥德育主渠道主课程的教育作用。小学开设的其他各门学科，也都要结合学科的特点，做到有意、有机、有序、有效地渗透民族精神教育。
2、加强校园文化建设。学校是青少年活动的主阵地，必须加强校园文化环境建设，努力营造弘扬和培育民族精神浓厚的文化氛围，坚持每日升国旗制度，每周一和重要节日、纪念日、大型活动都要举
行隆重、庄严的升旗仪式，每周升旗仪式进行国旗下讲话，全体学生唱国歌。结合我校实际，充分利用板报、橱窗、校园广播、文化长廊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神，要让革命领袖和中华民族杰出的人物画像、名人名言、学生《守则》和《日常行为规范》挂图走进校园，走进教室。
3、要通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统教育的经典格言、诗歌朗颂、读书活动、歌唱爱国主义歌曲等形式的教育活动。定期举行校园艺体节等活动，同时要加强校风、校训、校纪建设，创造良好的育人环境。
4、充分发挥“德育基地”的教育功能。充分利用一些资源优势，有计划、有步骤地定期组织学生到基地开展主题教育活动，缅怀英雄事迹，弘扬民族精神。
5、过好中华传统节日。中华传统节日是中华民族文化的载体。利用传统节日开展教育活动，既能发挥涵养民族之根，又能弘扬民族之魂和继承民族精神，重要的传统节日有春节、清明节、端午节、中秋节等，各级各类学校要结合各自特点，通过主题班会、队会、广播、诗歌朗颂等形式，介绍节日由来，设计过节方案，使传统节日成为弘扬和培育民族精神教育的有机载体。
6、过好革命传统节日，搞好专题宣传教育月活动。革命传统节日主要包括：三·八妇女节、五·一劳动节”、六·一儿童节、五·四青年节、七·一党的生日”、八·一建军节、十·一国庆节等，这些节日，对于继承革命传统，建设伟大的祖国具有巨大的现实意义和深
远的历史意义。
八、保障措施
1、切实加强我校开展弘扬和培育民族精神教育工作的领导。要提高认识，本着求真务实的精神，把弘扬和培育民族精神作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项重要任务，并把此项工作作为本月学校工作的头等大事来抓。成为魏塘一小“弘扬和培育民族精神月”领导小组，健全制度。
2、把弘扬和培育民族精神纳入我校教育教学计划。把它有机地渗透和融合到各门课程的教学活动之中，并与学校校本课程开发结合起来。
3、积极营造有利于开展弘扬和培育民族精神教育的社会环境，加强校园周边治安环境治理。
4、对学生在开展弘扬和培育民族精神教育中的情况，要作为学校对学生进行思想品德评价的重要内容，纳入学生品德评定体系。
5、加强督导评估，建立表彰奖励机制。对工作实绩突出的老师和学生进行表彰奖励，大力宣传他们的先进经验和事迹，推动弘扬和培育民族精神教育工作在我校得以持续健康发展。
九、参加人员：全校师生
十、领导小组
组长：
副组长：
成员：
各班班主任
xx总校红领巾星级好习惯银行特色工作实施方案
一、指导思想
养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。
二、目标任务
总体目标：通过我校星级好习惯银行，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。教育学生学会学习方法，
提高学习效率，促进学生文化素质的提高。阶段性目标：
(2024年3月——12月)教育学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。
(2025年3月——12月)学生的学习习惯、生活习惯、品德习惯、文明礼仪习惯等初见成效。
(2026年3月——12月)学生的好习惯养成取得成果。
三、主要内容
(一)抓好学生品行习惯的养成。文明礼仪行为习惯的教育和训练应当作为各级各类学校教育的基础性工作，要加强中华民族传统美
德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑；要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。
(二)抓好学生良好生活习惯的养成。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。培养学生良好的生活习惯要注意引导他们在生活中身体力行，与生活实践相联系，切实从小事做起，从身边做起。要强化学生劳动习惯的养成，不仅自己的事情自己做，还能坚持做一些家务劳动，参加力所能及的社会生产劳动。要爱惜身体，积极锻炼身体，培养体育爱好，养成良好的锻炼习惯。
(三)抓好学生良好学习习惯的养成。拥有良好的学习习惯是一个学生成绩进步的法宝，抓好对学生良好学习习惯的养成教育也是有效提升教育教学质量的重要途径。在深入推进基础教育课程改革过程中，要注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展；要以形成良好学习习惯为切入点，抓好普遍性学习习惯和不同学科学习习惯的养成，努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究，且具有正确的情感态度和价值观的学生。
四、指导原则
(一)规范化原则。加强行为习惯养成教育要以教育部颁布的各级各类学校的《学生守则》和《学生日常行为规范》为基础，结合学校的实际来进行开展。
(二)具体化原则。加强学生行为习惯养成教育要本着“小、细、实”的要求，根据学生的年龄特点把各种行为习惯具体化，让学生看得见，摸得着，易于理解、掌握和践行。
(三)、一致性原则
一方面，学校、家庭和社会对学生的要求必须统一，保持一致；另一方面，文明行为的养成，全社会所有的人都必须积极参加，这就要求我们教师、家长和所有成年人，要与孩子们一同来养成文明行为，共同进步，要求孩子做的，大人首先做到，要求学生不要做的，大人自觉不做，身教重于言传。
五、评选方法
1、班级成立学生评星小组。
2、每周一利用班会课时间开展上周评星活动(班主任必参加指导)。
3、集体项目：
①优秀小组由班级评选。
②文明寝室由校舍务办评选。
③文明餐桌由德育处评选。
④阳光楼道由德育处评选。
⑤阳光大课间由体育组和值周教师评选。
⑥星级班级由德育处评选。
⑦学校其它大型活动获奖由主办部门评选报到德育处。
4、个人项目：(做人星、学习星、健体星、学科星、进步星)由
各组长结合组员表现向班级评星小组推荐本组星级学生候选人，并陈述推荐理由。由班级评星小组全面审核，不记名投票，差额选举，确定人员。进步星由班主任推荐。
5、各班评选结束后，于周五放学前将名单上报德育处并体现在班级评星栏和学生储蓄卡中。
六、晋级方法
1、学生累计达30颗星为学校一星级学生；累计达50颗星为学校二星级学生；累计达70颗星为学校三星级学生；累计达90颗星为学校四星级学生；累计达100颗星为学校五星级学生。
2、每晋升学校一星级学生，学校给家长发喜报。
3、荣获学校五星级以上的学生可获得“学校星级形象大使”的称号，并在全校师生大会上颁发证书。将该生家长邀请到学校参加颁奖典礼，授予优秀家长的称号。
4、荣获三星级以上的学生，将照片张贴在学校评星台上。
5、在学校日常管理中，学生如有违反校规、校纪的行为，取消其本周评星资格。每扣1分，从个人星中去掉1颗星，同时在班级评星台中去掉1颗星，依此类推。
七、实施途径
(一)突出学校教育主渠道。制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在加强学生行为习惯养成教育的主力军作用；要充分利用学科教育教学资源，针对不同学科的特点，教给学生正确的学习方法，重视对学生良好学习习惯
的培养；
(二)重视和发展家庭教育。办好家长学校、广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，积极配合学校教育。要完善教师家访制度，定期召开家长会，通过与学生家长的沟通与联系，了解各种家庭背景下的学生不同的行为习惯基础，增强养成教育的针对性和实效性。
(三)积极协调开展社会教育。要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，要结合新课程综合实践活动的要求，在社会大课堂中培养、矫正、检验和提升学生的行为习惯，引导学生从小树立公民意识，自觉遵守社会公共规范，成为讲文明、有礼貌的社会公民。
八、保障措施
加强学生行为习惯养成教育工作覆盖面大，涉及面广，需要充分调动各方面的积极性和创造性，齐心协力，齐抓共管，形成合力，共同抓好这项工作，为行为习惯养成教育的顺利开展提供各方面的保障。
(一)加强领导，明确责任。把小学生行为习惯养成教育与学校的日常工作结合起来，把养成教育作为学校教育教学工作的重点来抓。
(二)整体推进，形成特色。我校制定《xx总校红领巾星级好习惯银行实施方案》,确定实施细则，并认真实施。在实施过程中边摸索、边完善、边总结，最终形成一套与我校实际相适应的，具有鲜明特色的养成教育模式。
九、星级好习惯银行组织机构组长：副组长：组员；德育主任、德育副主任各班班主任
xx总校学生品德行为习惯养成教育
“星级少年”评选方案
评选目的：
养成教育是学校德育工作的重要内容，为了进一步加强学校基础文明建设，强化德育教育，实事求是地评价学生，培养孩子良好的行为习惯，育文明之花，倡文明之风，学校德育处实施争当星级少年活动。以争星为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。
在全校范围内开展“星级少年”的评选活动。
评选对象：一至六年级所有学生；评选名称：
班级：单项评价(做人星、卫生星、学习星、守纪星、诚信星、劳动星、健体星、礼仪星、勤俭节约星。级：综合评价“星级少年”)培养总体目标：
使学生逐步养成由内到外在学习、生活、品德、勤俭节约等方面良好的习惯。从而提高每名学生的整体素质。
阶段目标：(2024年3月---12月)教育学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯
(2025年3月----12月)学生各方面习惯养成初步取得实效。
(2026年3月----12月);养成教育工作取得成果。评选办法：
1、“星级少年”评选由少先队统筹，班主任负责实施评价，科任教师反馈，中队干部协助。每日监督，每周一评，月末定档，期末定级。
2、周评。每周按照德育处月总体要求评星。班主任协调中队委对学生进行单项评价。符合条件的命名为班级单项星级少年。
3、月评。四周为一月。班主任协调科任教师对学生进行综合评价。一月内每周单项都得满星的将名单上报德育处，评为学校月份全优少年，在学校星级少年张贴板上张贴公布。
4、校评。四个月连续都是单项满星的将被评为校级星级少年，少先队将对星级少年进行奖励。
xx总校学生品德行为评价内容一览表
月份
星
年段
年级
内容
三月份
做人星
低段
1
拾到东西及时归还原主或交给老师。
2
保护班级桌椅及物品，不乱刻画。
中段
3
做一名助人为乐的好学生。
4
主动帮助别人排忧解难。
高段
5
真诚帮助他人，不图回报。
6
明辨是非，认清哪些行为是不良行为。
卫生星
低段
1
经常洗头、洗脚、剪指甲。
2
上学做到“三带”:带水瓶、手纸、手帕。
中段
3
早晚刷牙洗脸、衣服常换洗。
4
书包、桌箱内物品摆放整齐。
高段
5
课前要准备好上课所用物品，不乱扔乱放。
6
在校园遇到垃圾随时捡起，及时放到果皮箱内。
四月份
学习星
低段
1
上课认真听讲，参与课堂活动
2
遵守课堂纪律，不搞小动作
中段
3
积极参与课堂活动。
4
及时归纳、总结上节课所学知识。
高段
5
提前做好本节课准备工作
6
能创造性的完成老师提出的问题。
守纪星
低段
1
上下楼右侧慢行。
2
课前静侯老师上课。
中段
3
课间不在楼内停留，出入楼门时慢行，并做到礼让。
4
课前不追跑、不打闹、不喧哗，不说脏话，不做危险游戏。
高段
5
尊重值周同学工作，虚心接受值周同学监督。
6
自觉遵守秩序，不喧哗、不起哄、不拥挤。
诚信星
低段
1
借了别人的东西要按时归还。
2
说话要算话。
中段
3
说了就要努力去做。
4
不轻易向人许诺。
高段
5
知道诚实守信带给我们的重要性。
6
即使没有人看见也不拿不属于自己的东西。
xx总校学生品德行为评价内容一览表
月份
星
年段
年级
内容
五月份
劳动星
低段
1
自己整理书包、书桌。
2
帮着家长打扫房间。
中段
3
自己整理房间。
4
值日工作不攀比，积极主动的履行值日职责。
高段
5
班级劳动积极参加，争做班级主人。
6
集体劳动主动参加，不怕苦、不怕累。
健体星
低段
1
喜欢上早操、体育课
2
知道运动带给我们哪些个好处
中段
3
积极参加集体活动和课内外文娱、体育活动。
4
在体育运动中能坚持到最后，有种吃苦耐劳的精神
高段
5
有一个良好的运动习惯，并能带动身边伙伴起运动
6
通过各种运动方式，努力增强体质，增进健康
环保星
低段
1
不折花草树木，不攀树。
2
及时关灯，关水龙头。
中段
3
积极参加护花、护草、植树活动，及时浇水。
4
随时保持身边环境。
高段
5
对白色污染、废旧电池等危害物品进行分类处理。
6
向周围人宣传环保知识。
六月份
礼仪星
低段
1
使用文明用语，见到老师、长辈主动问好。
2
下课铃响，待老师离开教室后，学生有顺序走出教室。
中段
3
同学之间友好相处，同学有困难主动帮助。
4
尊重他人，不随便抢话，不背后说别人坏话。
高段
5
同学之间，团结合作，互帮互助。
6
孝敬老人，关爱、体贴老人，不与老人吵嘴。
勤俭节约星
低段
1
不在课本上乱画。
2
不随意撕扯作业本。
中段
3
不随便向家长要钱，不乱买零食、玩具等。
4
珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
高段
5
节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧。
6
爱护自己、他人、集体财物，轻拿轻放物品。
xx总校学生品德行为评价内容一览表
月份
星
年段
年级
内容
九月
份
做人星
低段
1
尊敬老师，见面问好，教师节给老师送祝福
2
爱惜物品、珍惜别人劳动成果。
中段
3
对同学团结友爱，不欺负小同学，女同学，不说脏话。
4
多做好人好事
高段
5
遵守公共秩序和交通规则。
6
主持正义、坚持真理，不义气用事。
卫生星
低段
1
做到桌面学具摆放整齐。
2
不长时间看电视：每天看电视时间不超过1小时。
中段
3
注意饮食卫生，不到小摊上买零食，不挑食。
4
上操做到快、静、齐。
高段
5
能主动保持环境卫生，不乱扔垃圾
6
坚持锻炼身体，积极参加学校举办的各项体育活动。
十月
份
诚信星
低段
1
不能归还所借物品要知道歉意。
2
说话要算话。
中段
3
说了就要努力去做。
4
不轻易向人许诺。
高段
5
如果做了不诚信的事，自己感觉很惭愧。
6
答应别人的事情难以完成的，要向人说明理由，并表歉意
守纪星
低段
1
放学站排，右侧行走。
2
按学校规定时间到校，放学及时退校。
中段
3
横过马路时，注意来往车辆，走人行横道。
4
积极参加集体活动。
高段
5
不在马路上玩耍、追跑、打闹。
6
参加集体活动时听从指挥、服从安排。
礼仪星
低段
1
外出时，需征得父母同意，回来后向父母打招呼。
2
尊敬师长，尊重老师的劳动。
中段
3
大人问话主动大方回答。
4
理解父母，主动分担家务。
高段
5
礼让弟妹，主动爱护帮助他们。
6
宽容他人，不斤斤计较。
xx总校学生品德行为评价内容一览表
月份
星
年段
年级
内容
十一月份
学习星
低段
1
按时完成老师布置的任务。
2
学习有一定的兴趣。
中段
3
课堂上养成了一定的学习好习惯。
4
能做到互帮互学。
高段
5
学习兴趣浓厚
6
掌握了一定的学习方法。
礼仪星
低段
1
学会选择性的交朋友，交好朋友。
2
保护班级物品。
中段
3
大胆主动与人接触，态度热情大方。
4
能正确处理班内事情，正确处理同学之间的矛盾。
高段
5
能主动陈述自己的观点，会展示自己的才能。
6
做事有责任心，维护集体荣誉。
劳动星
低段
1
帮助家长收拾餐具。
2
主动护花护草，美化环境。
中段
3
学会自己洗衣服。
4
学习修理课桌椅。
高段
5
学做简单的饭菜。
6
主动修理班级物品。
十二月份
勤俭节约星
低段
1
不随便丢弃粉笔、扫帚、撮子等教室用具。
2
不在校园里吃零食。
中段
3
爱护校园一草一木。
4
爱护走廊布置及班级物品。
高段
5
不对父母提出更高的物质要求。
6
不追求穿戴，不穿不适宜学生穿的衣服。
环保星
低段
l
不乱写乱画，不乱扔垃圾。
2
不污染水源。
中段
3
合理用电、用水，不人为浪费。
4
不乱捕乱捉动物。
高段
5
敢于制止浪费水电的行为。
6
了解本地区的环境污染现象，并支持本地区环境治理工作。
xx总校住宿生生活习惯培养
好的习惯是个人成功的必备条件之一，可见习惯的力量是巨大的，为了进一步优化育人环境，加强对学生的行为规范教育，培养良好的生活自理能力，创造干净、整齐、优美、文明的寝室，使学生会生活，健康成长，使好的习惯终身受益，特制定此方案。
培养总体目标：住宿生养成良好的生活习惯，个人卫生、自律、劳动、礼貌等好习惯。
阶段性目标：(2024年3月—12月)通过身边小事，逐步养成生
活好习惯。
(2025年3月---12月)学生的生活习惯初步取得实效。
(2026年3月---12月)学生的个人卫生、自律、劳动、礼貌等生活习惯取得成果。
一、住宿生生活习惯培养的具体办法
1.六个卫生好习惯(35分)
(1)饭前便后洗手。
(2)早晚刷牙，洗漱用具统一摆放。
(3)常换衣服常洗澡。
(4)不随地吐痰，不乱扔垃圾，随手整理好用具和衣物。
(5)被褥叠放整齐，床上不乱扔杂物，不在墙门上乱涂乱画。(6)每周发现脏的床单被罩，要求周五带回家，洗干净后周一带到寝室铺整齐。
2.四个自律好习惯(20分)
(1)起床、午睡、就寝，统一作息时间，进宿舍后不许喧哗、打闹，不急追乱跑，不攀爬窗台，不玩管制刀具及暴力性玩具。
(2)上下楼时轻声慢步，做到不拥挤，不推搡，不在楼梯扶手上打滑，右行，礼让，有自我保护意识。
(3)不玩火，不逞能，不吸烟，不做危险性动作，不触碰电源。
(4)就寝后安静，不私自窜舍，换床，如有特殊情况，需调舍换床和老师说明情况，经老师同意方可。
3.四个劳动好习惯(20分)
(1)自己的事自己做，如叠被、穿衣、梳头、洗脚、洗袜子。
(2)别人的事情帮助做。
(3)学会共同劳动，劳动中注意自我保护。
(4)珍惜和保护劳动成果。
4.三个礼貌好习惯(20分)
(1)进别的房间要敲门，不乱翻别人的东西。
(2)礼貌待客不随便打断别人的话，使用礼貌用语，尊师爱幼，同学间互帮互助。
(3)坐有坐相，站有站相，在公共场所要安静，不许喧哗，见到熟人要主动打招呼。
5.三个节约好习惯(5分)
(1)珍惜每一滴水，用后及时关掉水龙头。
(2)节约用电，随手关灯，光线足时不开灯。
(3)不吃零食，不乱花钱，体贴父母幸苦。
二.评比办法
1.评比时间：随时抽查
2.负责部门：德育处舍间办3.监督部门：校长室德育处
4.参加评比人员：各楼层舍间老师学校值周老师
5.具体操作：德育处和值周教师随时抽查，舍间值周教师和学校值周教师打分并公布评比结果。
6.评比结果：四个楼层评出8个文明宿舍，每个楼层分别评选出男女生文明宿舍各一个
三.评分标准
1.卫生好习惯(35分)2.守纪好习惯(20分)3.劳动好习惯(20分)
4.礼貌好习惯(20分)5.节约好习惯(5分)四.奖励办法
1.上述生活习惯的培养的具体办法，作为评选文明宿舍的依据。2.每次检查的结果将进行公布。
3.被评为文明宿舍的班级，在班级常规考核中，所在的班级文明
宿舍加2分，并做为评选优秀班级的一项重要内容。
4.一个月内被评为文明宿舍，三次及三次以上的，学校将给予该班主任适当的奖励。
xx总校文明宿舍评比细则
考核分总分100分
1.卫生好习惯(35)
2.守纪好习惯(20分)
3.劳动好习惯(20)
4.礼貌好习惯(20)
5.节约好习惯(5分)
四个楼层评出8个文明宿舍，,每个楼层分别评选出男女生文明宿舍各一个
一.卫生好习惯35分
讲究卫生干净整洁，凡出现下列情形者视情节扣1到3分扣完为止。
1.个人卫生较差，没有按照卫生好习惯做的，不按要求摆放物品。
2.随地吐痰，乱扔垃圾。
3.被褥叠放不整齐，床铺不整齐，墙上乱写乱画。
4.每周五发现床单和被罩脏的不拿回家清洗，周一未及时将床单或床单被罩拿回铺好。
5.床上有杂物床下有垃圾地面不干净，无床单和被罩。二守纪好习惯
遵守纪律服从管理20分
凡出现下列情形的扣1到3分扣完为止1,未按时进舍、起床、午睡、就寝。
2.上下楼拥挤未右侧通行。
3.玩火、吸烟、上窗台走和做危险动作。4.不服从管理顶撞管理人员。
5.在宿舍以大欺小，骂人、打口哨、私自换床、窜舍。6.午休、晚休期间走动说笑，在床上打闹。
7.上床不脱鞋，在床上留脚印，乱动电源开关。
8.午休和晚就寝时缺席无假条，教师在晚自习后和舍务老师交接时无签字和学生无假条。
三.劳动好习惯
自己的事自己做20分
凡有下列情形之一的扣1到3分扣完为止
1.自己的事未自己做如叠被子、穿衣、梳头、洗脚、洗袜子。2.不珍惜劳动成果。
3.不按时值日，地面拖的不干净有杂物。
4.在家不帮助家长做家务，在学校里学生有困难时不帮助。5.不参加学校组织的劳动，在劳动中偷懒和打闹。
四.礼貌好习惯
文明懂礼互帮互爱25分
凡有下列情形之一扣1到3分扣完为止
1.未经允许，私自进入别人宿舍并乱翻东西，窃取他人财物者。
2.在宿舍内大声喧哗，见到熟人或师长不打招呼。
3.说脏话骂人。
4.不尊师爱幼，用不文明语言交流。五.节约好习惯
凡有下列情形之一扣1到3分扣完为止
节约水电人人有责5分
1.用水后未及时关水龙头。
2.光线充足时开灯，用电后不及时关灯。3.在宿舍内吃零食，乱扔食品袋。
值周教师和班主任每天应深入宿舍了解班级学生在宿舍的情况，德育处和带班领导及值周教师每周不定时协助舍间值周教师检查评比并将结果公示。
xx总校文明餐桌活动方案
为进一步使学生养成文明就餐良好习惯，从小培养学生爱惜粮食、节约用水、讲秩序、懂文明的优良品质，更好落实我校开展的“养成教育”活动。特制定《xx总校文明餐桌》方案：
一、文明就餐组织组长：德育主任
副组长：德育副主任、
成员：
培养总体目标：使学生就餐有序，文明就餐。养成节约每一粒米的好习惯，同时培养学生团队合作精神。
阶段性目标：
(2024年3月——12月)使学生养成就餐时不喧哗、不串桌、不掉米粒的好习惯。
(2025年3月——12月)使学生养成就餐有序，文明就餐有团队精神。
(2026年3月——12月)文明餐桌活动取得成果。
二、评比内容
1、放学后学生按时就餐，从教室到餐厅路队整齐有序，排好路队后方可进入餐厅。
2、领餐等待时做到不讲话、排好队、服从餐厅值班教师和值周生的管理。
3、就餐时到班级指定的餐桌就餐，做到安静、不打闹，倒剩饭菜做到轻拿轻放。
4、就餐后及时做好卫生工作，不乱扔垃圾，做到桌面、地面干净整洁。
5、就餐后节约用水，把饭缸或餐盘刷干净并放到指定地点，安静有序的离开餐厅。
6、及时充自己的饭费，不用别人的饭卡打饭。
7、尊重他人的劳动，尊重餐厅的服务人员。三、评比方法
1、就餐时由带班领导、值周教师和餐厅的值班教师组织进行随机检查，记录当日学生用餐情况，此次检查作为本周各班用餐情况的依据。
2、每周五上墙公示各班就餐情况。
3、每周用餐情况与文明班级和文明餐桌评比挂钩。四、评选办法
文明餐桌周评，低年级段(1—3年级)5个餐桌，高年级段(4—6
年级)5个餐桌，作为班主任评价之一。
xx总校文明餐桌活动评选细则
每次就餐时都要按顺序排队，排队时不得拥挤，加塞、打闹。如果有不按顺序排队、拥挤、加塞、打闹者每人每次扣1分。
打完饭后，要到班级所规定的饭桌上就餐，就餐时不得乱窜座位。若不到指定的餐桌就餐或乱窜者每人每次扣1分。
就餐时要沉默不语或低声细语，不得打闹或大声喧哗。若有打闹或大声喧哗者每人每次扣1分。
就餐时桌面要保持整洁，有残渣剩饭要倒入垃圾桶，每人要有自己的就餐范围。就餐时桌面不整洁，又找出行为人，给行为人每人每次扣1分.
就餐时不允许串桌。每人每次扣1分。
不带食、不分食家带食物，如发现每人每次扣1分。
力求节约，吃多少打多少。将打好的饭菜使用不到二分之一就倒入垃圾桶者每人每次扣1分。
洗手、刷饭缸要节约用水，将刷缸水倒入水池内，用完水后及时关闭龙头。用完水后不及时关掉水阀、不将刷缸水倒入水池内者每人每次扣1分。
每次就餐完毕后要将餐具放到指定地点或带走。不将餐具放入指定地点或带走者每人每次扣1分。
就餐时不言语，不玩耍、不打闹，在规定的时间完成就餐。规定时间内不能完成就餐者每人每次扣1分。
尊重餐厅教师的劳动和服务。不尊重他们的劳动和服务，与其顶撞者每人每次扣1分。
xx总校学生勤俭节约行为习惯
目的：勤俭节约是中华民族的传统美德，培养小学生勤俭节约的好习惯已刻不容缓。为此我校打算在以后的学习工作中利用各种机会，向小学生讲述中华民族勤俭节约的光荣传统，让小学生受到启发和教育。
培养总体目标：
1、我们的国家还不是很富裕的。我们的资源也不是用之不尽的。教育他们知道勤俭节约是建设国家最起码的要求。让他们懂得乱花钱是一种犯罪，一种极大的犯罪。
2、要求学生在穿着上不要追求新奇时髦，更不要互相攀比。二要教育学生不要乱花钱，不随便向家长要钱。平时不挑食，不经常买零食吃，能节约的钱一定要节约。
3.要教育学生珍惜自己和别人的劳动成果，对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护。吃饭时不乱倒饭菜，节约水、电，随时注意随手关灯、关水龙头，爱惜书本，不乱撕书本，也不乱削铅笔，爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。发现问题，及时引导，长此以往，习惯成自然，我就首先要带头做到，而且也要给孩子做出榜样。
4.教师还要善于发现和表扬发生在学生身边勤俭节约的人和事，要创设勤俭节约的育人环境和舆论氛围，以促使学生早日养成勤俭节
约的好习惯。阶段性目标：
(2024年3月——12月)培养学生从生活中养成勤俭节约的好习惯。(2025年3月——12月)学生的勤俭节约好习惯初见成效。
(2026年3月——12月)学生的勤俭节约好习惯取得成果。今后发展方向：
三年时间，一千多个日日夜夜。时间较长，只争朝夕。我们要立足实际，从现在开始，从今天做起，在旗教育局的正确领导下，将始终坚持以德治校和依法治校相结合，狠抓德育常规工作，特别注重观念更新，不断创新德育方式，真正的把我校的德育工作抓实、抓细、抓出成果。争取通过三年的建设取得更大成绩。
xx中心总校德育处