班级管理
4 . 班规手册
4 . 班规手册 班规（细则） 一、纪律方面 1、早晨到校后不得在教室外逗留，应立即进教室交作业，并听从语文课代表的安排，进行早读。违者扣1分。 2、早晨进校应佩戴红领巾，未佩带者每样扣1分。 3、“两操”（广播体操和眼保健操）和升旗仪式不认真、不文明的同学，由体育委员先口头警告，还不改者酌情扣1-2分。 4、在教室午休说话和打闹者，视情节轻重扣3—5分。
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班主任库
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3 . 班规手册
3 . 班规手册 班 规 1. 认真按时完成作业，当天的作业要当天完成，不要拖到第二天再写。作业书写工整规范，写字不要超出方格外面或者横线外面。写完作业后仔细检查，发现有不对的，学会使用修改符号进行修改、补充。不懂可以去请教别人，弄懂了再写，但决不能照抄别人的答案。教师讲评作业后，有错漏的要按照老师的要求进行订正。 2.每天上学要佩戴好红领巾，不穿拖鞋或赤脚
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2 . 班规手册
2 . 班规手册 班规 1、 仪容仪表 1、不能留长发(头发长度不能超过眉毛遮住耳朵)，不染发和剪奇形怪状头发，不纹身、打耳洞，勤剪指甲，注重个人卫生；（1分） 2、在学校一律穿校服带校卡，禁止在课室脱鞋，不允许穿拖鞋，禁止改校服。（1分） 二、课室纪律 1、不迟到不早退（包括早晚自习），课前（包括早晚自习）把手机放到指定位置，课堂上认真听课，不睡觉，不滋扰
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班级精细化管理积分参考方案
班级精细化管理积分参考方案 一、常规管理 1.校服：按学校要求穿校服，每周奖励3分。 偶尔1-2次不穿校服的不奖不扣，连续2天不穿校服者扣2分。（该数据由体育委员检查、提供。） 2.作业：严格按老师要求完成作业，每周奖励3分。被老师评定为优秀作业或日常优秀手抄报，每人次奖励1分。 不能按时完成作业者没有周奖分，每少交或拖交一次作业扣减1分。（该数据由学习小组
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班级管理
1 . 班规手册
1 . 班规手册 班规 总 则 一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。 二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。 主 题 弘扬正气 团队合作 方法论 沟通 宽容 第一章 班级基本目标一个中心、两个基本点、三个学会 一个中心是：以学做人和学习为中心； 两个基本点是：纪律和卫生； 三个学会是：学会做人、学会做事、学会技术，学会生活。 学会做人
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班委会名单
班委会名单 年级 班班（队）委会名单 班 长 副班长 中队长 学习委员 纪律委员 宣传委员 文艺委员 卫生委员 体育委员 语文课代表 小组长 小组长 小组长 小组长 班干部职责 一、班长、副班长职责 1.领导与组织全体同学积极参加学校各项活动。 2.加强班内思想领导，组织开展批评与自我批评，克服各种不良班风倾向。 3.督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生
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大打扫除人员安排
大打扫除人员安排 教室：团结组： ＊ ＊ ＊ ＊ （负责人： ＊） （扫地 黑板 拖地 讲桌、饮水机、窗台） 向上组： ＊ ＊ ＊ ＊ （负责人： ＊） （讲台前 后黑板 左侧 右侧以及共同负责外面走廊墙壁） 自强组： ＊ ＊ ＊ ＊ （负责人： ＊） （前门 后门 左侧书柜 右侧书柜必须清洁摆放整齐） 荣誉组： ＊ ＊ ＊ ＊ （负责人： ＊） （桌椅 换
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班级管理
5 . 班规手册
5 . 班规手册 XXX班班规 第一章 进校 第一条：走读生早上7：40之前到校，寄宿生早上7：00前离寝，7：10前到教室集合，然后去吃早餐，7：30前到班参加早自习。 第二条：在学校午休的同学12：20进教室。 第三条：寄宿生星期天到星期四18：25之前到教室参加晚自习。 无特殊情况不允许迟到，有事及时请假。全组按时到班的加2分，而迟到的扣1—2分/人，
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班级学生每日积分表
班级学生每日积分表 纪律 卫生 作业 其他 合计 等级 学生 课堂 课外 自习 教室 包干区 个人 课堂 课后 家庭 广播操 眼操 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 来源
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班委聘任书-任命书 横版 (2)
班委聘任书-任命书 横版 (2) 经过民主评选，老师和同学考核，现聘请 王小明 同学，担任西虹市第一小学三年级（2）班 学习委员 聘期自 2024 年 9 月 日至 2025 年 月 日止。 特此聘请。 日期：2024年9月10日 聘用人：西虹市第一小学三年级（2）班 班主任： 上海包图图创意科技限公司 二O一八年五月八日 聘 书 来源：教务资料网，原文编号
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2027届高三临界生动态跟踪表
2027届高三临界生动态跟踪表 一生一页；每次大型考试后48小时内更新，责任教师签字确认 学生姓名 班级 目标层次 □特招线 □本科线 责任教师 动态规则：学生进入目标线可阶段性移出，掉线或出现明显回落应及时补入重点跟踪；本阶段措施必须具体到学科、问题和动作，不能只写“加强辅导”“多做题”等笼统表述。 考试节点 本次总分 目标线 距线分差 较上次变化 两个薄
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备课组教师优势与任务分工表
备课组教师优势与任务分工表 使用节点：开学前完成；二轮启动前重新校准。 填写口径：不作教师能力排名，只用于识别优势、配置任务和安排支持。 教师 高三经历 主要优势 需要支持事项 适合承担任务 本阶段任务 协作教师 完成节点 新任高三教师带教关系 被带教教师 带教教师 前八周重点 共同选题时间 共同批卷安排 同题讲评安排 期中观察重点 任务调整记录 日期 原任
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2027届高三教师教学增值表
2027届高三教师教学增值表 以高二期末为起点，持续记录同一比较口径下的位次变化，不以单次考试作简单定性 教师姓名 学科 任教班级 班级类型 □重点 □平行 □艺体 评价口径：比较对象须保持一致，可选“全市同层次班级”或“校内同层次班级”。位次前移记为正增值，位次持平记为稳定，位次后退进入原因分析；评价以连续趋势为主。 考试节点 考试日期 参评人数 班级均分
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高三复读生入学信息与报考事项核验表
高三复读生入学信息与报考事项核验表 一人一表，由年级组核验后归入学生备考档案 使用说明：本表解决“能否报、按什么身份报、哪些资格需要提前确认”的问题。凡涉及当年度招生考试政策的事项，须以省级招生考试机构和属地教育行政部门正式规定为准，不凭往年经验口头认定。 一、学生基本信息 姓名 性别 身份证号 出生日期 原毕业学校 毕业年份 原选科组合 复读班级 学生电话
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帮扶对象登记与分配表
帮扶对象登记与分配表 班级：____________ 班主任：____________ 填报日期：____________ 序号 姓名 班级 主要类型 最弱学科 帮扶教师 碰面频率 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 选定原则：从中等生中选出努力一把最有可能上一个台阶的学生，优先选偏科拖分型和临界区间附近的中等生。每班5-8名。 帮扶教师：由最弱学科的任课
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导师工作操作指南
导师工作操作指南 一、导师职责 学科导师：负责该生最薄弱学科的定点攻坚指导，帮助学生精准识别知识漏洞、制定突破计划、追踪执行效果。 成长导师：负责该生的整体状态管理，包括心态疏导、目标规划、学习节奏调控和家校沟通协调。一般由班主任或年级骨干教师担任。 二、面谈流程 第一步（准备）：面谈前查看该生最近一次学科诊断单和上次面谈记录，了解上月任务执行情况。 第二步
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复读生重点状态动态跟进表
复读生重点状态动态跟进表 限教育教学支持人员使用，不公开张贴 使用说明：本表用于记录影响备考的状态信号和学校支持过程，不用于给学生作心理诊断。出现自伤风险、严重情绪危机或其他达到学校危机干预标准的情况，立即停止一般跟进，按学校专门流程处置。 一、重点状态基本信息 学生姓名 班级 主要学情类型 当前目标层次 首次关注日期 首位发现人 主要风险信号 □成绩断崖下
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2027届高三年级组全年管理动作日历
2027届高三年级组全年管理动作日历 使用说明 一、本表只列年级组的管理动作，不列教师的教学进度。教学进度另见备考工作方案，两者不重复。 二、本表不写死日期。各省校历与模考时间差别很大，表中一律以开学、期中、元旦、一模、二模、高考六个锚点作相对定位。使用前先在下表填入本校六个锚点的实际日期，其余各行的位置自动对应。 三、每一行都带"检查什么"。只有时间和动作
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集体备课活动记录表
集体备课活动记录表 备课组 学科年级 时间 第 周 星期 第 节 地点 主讲人 应到／实到 人／ 人 本次主题 缺席人员及原因 下周教学内容与课时安排 重难点及突破策略 学情预判与分层设计 统一导学案与作业单 作业总量预估： 分钟／天 达成的共识与分工 需要教务处协调的问题 说明：各备课组每周固定半天集体备课，做到定时间、定地点、定主题、定主讲人。本表当周内
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考试双向细目表与审题单
考试双向细目表与审题单 使用节点：每次校内月考、阶段检测命题前填写。 A.考试基本信息 考试名称 学科 满分 考试时长 命题人 审题人 预计得分率 命题日期 使用范围 B.题目明细 题号 题型 知识块/专题 核心考点 能力层级 分值 预计难度 题目来源 答案/评分核验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C.知识块—能力层
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