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《春雨的色彩》第二课时课堂实录精选
《春雨的色彩》第二课时课堂实录精选 教学内容：本课是义务教育课程实验教科书语文（人教版）一年级下册第2课。 教学目标： 1、熟记“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”11个生字，读准字音。 2、正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。 3、感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。 课前准备： 一个课件；小燕子、麻
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浅谈学科教研组如何发挥作用
浅谈学科教研组如何发挥作用 浅谈中小学学科教研组如何发挥作用 中小学学科教研组是校长领导课程教学的纽带，是校长引领教师成长的载体。学科教研组必须是“学习中的组织”。所谓“学习中”，既是指学科教研组要始终聚焦学习，更是指每个组员要不懈进行学习。这个组织是依赖学习而存在和发挥作用的，它是组员实践学习行为的组织，是组员获取知识和能力过程中的组织，是持续开发创造未来
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XX学校教研组和备课组活动规范
XX学校教研组和备课组活动规范 教研组及备课组是我校学科教师落实教学常规、开展校本教研、实施教研课题的基层组织；是教师专业成长的摇篮,也是发挥教师集体力量,开展教学研究,深化教学改革的重要组织形式；是同学科教师间交流协作、资源共享、共同提高的重要阵地,也是构成学校核心竞争力的基石。在新课程背景下，教研组及备课组集体活动规范关系到教育理念的落实、新课程改革的实
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如何发挥学校教研组的应有效能
如何发挥学校教研组的应有效能 教研组是学校内部相同学科教师集合而成的群体，是教师互助共进的最基层组织，是承载校本教研的最基本单元，是同学科教师提升业务素质的理想场所，也是学校改进课堂教学、提升教学质量的主要途径。 然而，近年来教研组的生存现状却令人担忧，其功能正日益弱化。特别是一些规模较大的高中学校，学科教研活动主要以年级备课组为单位开展，教研组沦为了与备课
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教研组管理的三种境界
教研组管理的三种境界 如何促进教师专业成长，加强教研组管理，以保证教育教学质量已成为学校重视的课题。落实教研组管理，提升教研组功能的关键在落实以下三个层次的“管理”： 一、人治——教研组组长能力管理 教研组管理的第一层次就是教研组长的能力管理。教研组是学校教育、教学、管理和研究的最基本单位，教研组长则是学科组或年级学科组的负责人，肩负着领导本学科教师研究教学
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怎样做才能当好教研组长
怎样做才能当好教研组长 教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全区、甚至全市的“首席”，是组内的灵魂。 教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境
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学校教研组建设的几点思考
学校教研组建设的几点思考 时代的发展、教育的改革、学校文化的打造需要教师的共同研究、交流，用共同的智慧力量共同应对棘手的问题，加强教研组的建设便是一种选择。教研组是教师从事教学研究的集体，教研组的基本任务是：以教育改革为中心，以教书育人为出发点，开展各项教学研究和教育改革实践活动，不断提高本学科全体教师为学校教学服务的积极性和创造性，不断提高他们的学科专业水
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教研组长是教师专业发展的领头雁
教研组长是教师专业发展的领头雁 教学与研究贯穿于学校工作的方方面面。在一所学校，有一名优秀乃至卓越的教研组长，该学校这门课程的建设质量一定是优秀的。因而，教研组长的高层次发展问题，不仅是课程建设的需要，也是将教育教学带到新高度的需要。如何让每一名教研组长业务过硬、能力过硬，成为教师专业发展及学校课程建设的引领者，成为教师队伍的标杆，是学校人力资源建设的大事。
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好“教研组长”长什么模样
好“教研组长”长什么模样 教研组长是学校教研工作的核心，其工作动机与工作能力直接决定一个学校教研工作的质量和水平。 可现实的状况往往是，教研组长在绝大多数学校非行政职务，一些教研组长害怕激发矛盾，逐渐将自己修炼成“好好先生”，只充当“上传下达”的“传话筒”，导致传达变味、执行变通、甚至欺上瞒下的状况时有发生。 好教研组长长什么模样？笔者认为，他应该热爱教研，
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关于教研组建设的实践与思考
关于教研组建设的实践与思考 校本主题研修系统中的研修组，脱胎于教研组、年级组。研修组虽然与教研组、年级组有所不同，但其中有很多的内容是相通的。研修组是集科研、教研和师培为一体的学校管理基本单位之一，是学校提高教学质量的主要载体，是教师提升业务、提高素养的理想温床。建设好研修组，是校本主题研修系统的重要工作。各研修组的活动开展起来，就会形成学校研修的学术大氛围
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学校教研组活动的改进策略
学校教研组活动的改进策略 随着课程改革的不断深化，当前课堂教学中面临的很多问题已不再是教师“单打独斗”所能解决的，发挥教师群体作用、提升教育教学质量成为改革的必然要求。教研组作为教师专业群体开展教育教学研究的最基本单位，其重要性重新得到认可。学校教研组活动是由校内学科教研组所开展的有目的、有主题、有程序、有总结的教学研究活动，它是促进教师专业发展和提升学校教
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《日月潭的传说》第二课时教学设计
《日月潭的传说》第二课时教学设计 （第二课时） 一、复习导入 1.这节课我们继续来学习第23课，齐读课题 2.上节课我们知道了初读了课文，了解课文大概的内容，它的情节是围绕这几个词语展开，你们能把它们填出来吗？ （ ）一团 一筹（ ） （ ）而出 为民（ ） 永远（ ） 3.请一位学生读读。 他读得很正确，如果我们能读出词语的意思，想象故事的情节就更棒了，再
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数学教案－几百几十的加减法
数学教案－几百几十的加减法 课题：几百几十的加减法（一） 教学目标 1.使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算. 2.培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平. 3.培养学生认真计算的良好学习习惯. 教学重点和难点 算理教学 教学过程 一、复习准备. 1.拆数游戏. （1）把下面各数拆成整百和整十数 360，480，520，790，210，6
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青岛版(五四制)二年级下册数学教案
青岛版(五四制)二年级下册数学教案 青岛版二年级下册数学教案 一、教材分析 教材的编写体系：本册教材以新奇的编排，引人入胜的图画，生动好玩的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、沟通。 教材的内容结构：本册教学内容有：第一单元万以内数的相识；其次单元千米、分米、毫米的相识；第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组；第五单元
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精选《语言的魅力》教学教案篇
精选《语言的魅力》教学教案篇 教学目标： 1、学会12个字，认识五个字。 2、有感情地朗读课文，练习复述课文，并背诵最后一个自然段。 3、感悟“春天到了，可是我什么也看不见。”一句打动人心的原因。 4、联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人心的话。 教学重难点： 理解诗人在原来的那句话前加上几个字就能让它产生魅力的原因，感悟语言的魅力所在。 教学时数：2课
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《小山村》教案设计
《小山村》教案设计 教材分析 《小山村》选自义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第二单元的主体课文。这是一篇阅读课文，全文共有6个自然段：第1段是开篇总起，交代人物和小山村的地理位置；2至5段是描写的重点，对小山村作具体介绍；第6段用“我爱我的家乡”点题作结，渗透着热爱家乡土地的感情。文中既重视观景位置的变化，还注意到取景视角的变化。比如，先
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《语文园地四》教材简说
《语文园地四》教材简说 【口语交际】 本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。 教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己
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青岛版五四制二年级上册数学教案
青岛版五四制二年级上册数学教案 二年级上册数学教案集 第八单元教学支配 教学内容：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。 教材编写的特点： 1、以野营为素材，内容好玩，贴近实际。借助学生喜爱的野营活动，以平 均分食品、搭帐篷等素材，使学生在丰富多彩的学习资源中，充分感受 集体活动的魅力；在好玩的、感爱好的学习活动中，理解有余数除法的 意义，学会除法竖式的
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小学教师北师大版《统计》教学设计方案
小学教师北师大版《统计》教学设计方案 各位尊敬的评委老师： 今天，我为大家说课的题目是(《统计》)，我打算从以下几方面来说： 一、说教材。 先来说说教材分析，本节课是人教版义务教育标准实验课程第(三)册第(七)单元的内容。教材为了便于学生掌握，为学生的学习新知作了精心的设计。内容的选择注意联系学生的生活实际，如统计喜欢的动物卡片、统计学生喜欢看的比赛，喜欢的
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少先队班队会教案
少先队班队会教案 一、活动目的和任务： 1、使队员名礼诚信，做一个老实守信的人。 2、锻炼中队委组织活动的筹划才能、展示学生的表演才艺。 3、营造“我口说我心”的自主表达气氛。 二、活动形式： 情景剧表演、讲故事、自由讨论相结合的活动方式。 三、活动过程： 1、主持人：老实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。老实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来相貌，不隐
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