教研计划
人教版语文《秋天的怀念》教学备课
人教版语文《秋天的怀念》教学备课 一、备课思考： 读史铁生的文字越多，越会被他那来自心底的苍凉的文字而感动。可能是他先天的敏感善思的禀赋，更由于后天的深重灾难吧。史铁生在作品中从追问自己为什么活着到追问人类为什么活着，从设想自己应该怎么活到设想人类应该怎么活，他把自己，也把读者一步步引向了心灵探险之路，最终引向人类的终极精神关怀。《秋天的怀念》是对母亲的追忆
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教研资料
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秋天的图画 教学设计篇
秋天的图画 教学设计篇 课前透视 《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。 学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课
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人教版语文《秋天的怀念》教学
人教版语文《秋天的怀念》教学 尊敬的各位评委老师： 上午好！我说课的题目是《秋天的怀念》。 下面，我将从六个方面来说这节课——教材分析、学情分析、教学目标重点难点、教法学法、教学设计、板书设计。 一、教材分析： 《秋天的怀念》是七年级上册第二单元的第一篇课文。本单元所选的文章以亲情为主题，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。学习本单元可以丰富学生的
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秋天的图画 教学设计
秋天的图画 教学设计 【课前透视】 《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。 学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体
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小学心理健康教育课件（调适心态 珍爱生命）
小学心理健康教育课件（调适心态 珍爱生命） 调适心态 珍爱生命 ――杨元元自杀引发的思考 中山市桂山中学 丘警通 知识为何没改变杨元元的命运 杨元元生前照片（拍摄时间2002年，地点上海外滩） 中山市桂山中学 丘警通 杨元元自杀所用的毛巾 中山市桂山中学 丘警通 杨元元 简介 上海海事大学2009级法学系研究生 单亲与母亲一起生活 弟弟系北京大学环境学院在读
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《春雨的色彩》第二课时课堂教学
《春雨的色彩》第二课时课堂教学 一、教材分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》是一首散文诗，诗中意境优美：散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知
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教研总结
人教二上《语文园地二》全课时教学目标
人教二上《语文园地二》全课时教学目标 1.认识“狼、猩”等11个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。(重点) 2.借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。能结合语境，准确运用拟声词。 3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点。养成先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。(重点) 4.正确认读9个带有
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教研总结
学会控制自己的情绪初中篇
学会控制自己的情绪初中篇 活动设计 做自己情绪的主人是指要学会主动调节和控制自己的情绪，而不是听任自己情绪的摆布，成为情绪的奴隶。”初中生正处于少年期，这个时期的孩子的情绪是丰富、强烈而多变的。这多变的情绪常使他们不能专心致志，善始善终地做好每一件事，学习、生活也因此而受到干扰。那些自控力较弱的学生，很容易成为不良情绪的俘虏。有的学生就是因为不能摆脱不良情绪
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教研计划
浅谈学科教研组如何发挥作用
浅谈学科教研组如何发挥作用 浅谈中小学学科教研组如何发挥作用 中小学学科教研组是校长领导课程教学的纽带，是校长引领教师成长的载体。学科教研组必须是“学习中的组织”。所谓“学习中”，既是指学科教研组要始终聚焦学习，更是指每个组员要不懈进行学习。这个组织是依赖学习而存在和发挥作用的，它是组员实践学习行为的组织，是组员获取知识和能力过程中的组织，是持续开发创造未来
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学校教研组建设的几点思考
学校教研组建设的几点思考 时代的发展、教育的改革、学校文化的打造需要教师的共同研究、交流，用共同的智慧力量共同应对棘手的问题，加强教研组的建设便是一种选择。教研组是教师从事教学研究的集体，教研组的基本任务是：以教育改革为中心，以教书育人为出发点，开展各项教学研究和教育改革实践活动，不断提高本学科全体教师为学校教学服务的积极性和创造性，不断提高他们的学科专业水
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教研总结
班主任工作与心理健康教育
班主任工作与心理健康教育 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定
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好“教研组长”长什么模样
好“教研组长”长什么模样 教研组长是学校教研工作的核心，其工作动机与工作能力直接决定一个学校教研工作的质量和水平。 可现实的状况往往是，教研组长在绝大多数学校非行政职务，一些教研组长害怕激发矛盾，逐渐将自己修炼成“好好先生”，只充当“上传下达”的“传话筒”，导致传达变味、执行变通、甚至欺上瞒下的状况时有发生。 好教研组长长什么模样？笔者认为，他应该热爱教研，
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教研组长是教师专业发展的领头雁
教研组长是教师专业发展的领头雁 教学与研究贯穿于学校工作的方方面面。在一所学校，有一名优秀乃至卓越的教研组长，该学校这门课程的建设质量一定是优秀的。因而，教研组长的高层次发展问题，不仅是课程建设的需要，也是将教育教学带到新高度的需要。如何让每一名教研组长业务过硬、能力过硬，成为教师专业发展及学校课程建设的引领者，成为教师队伍的标杆，是学校人力资源建设的大事。
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如何发挥学校教研组的应有效能
如何发挥学校教研组的应有效能 教研组是学校内部相同学科教师集合而成的群体，是教师互助共进的最基层组织，是承载校本教研的最基本单元，是同学科教师提升业务素质的理想场所，也是学校改进课堂教学、提升教学质量的主要途径。 然而，近年来教研组的生存现状却令人担忧，其功能正日益弱化。特别是一些规模较大的高中学校，学科教研活动主要以年级备课组为单位开展，教研组沦为了与备课
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教研组管理的三种境界
教研组管理的三种境界 如何促进教师专业成长，加强教研组管理，以保证教育教学质量已成为学校重视的课题。落实教研组管理，提升教研组功能的关键在落实以下三个层次的“管理”： 一、人治——教研组组长能力管理 教研组管理的第一层次就是教研组长的能力管理。教研组是学校教育、教学、管理和研究的最基本单位，教研组长则是学科组或年级学科组的负责人，肩负着领导本学科教师研究教学
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教研总结
学会控制自己的情绪心理健康教育
学会控制自己的情绪心理健康教育 活动目的： 情感态度价值观：初步体验各种常见的情绪，愿意学习调节情绪的方法，进一步学习交流、倾诉 知识与技能：初步认识人的各种情绪，知道人情绪的产生是由各种各样的事情引起的，初步学习控制和调节情绪的方法。 过程与方法：谈话、表演、小组合作讨论交流、主动倾诉 活动准备： 课件一套，相关教具 活动过程： 一、谈话导入 今天来到同学
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XX学校教研组和备课组活动规范
XX学校教研组和备课组活动规范 教研组及备课组是我校学科教师落实教学常规、开展校本教研、实施教研课题的基层组织；是教师专业成长的摇篮,也是发挥教师集体力量,开展教学研究,深化教学改革的重要组织形式；是同学科教师间交流协作、资源共享、共同提高的重要阵地,也是构成学校核心竞争力的基石。在新课程背景下，教研组及备课组集体活动规范关系到教育理念的落实、新课程改革的实
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教研总结
学会控制自己的情绪精选
学会控制自己的情绪精选 近日，某权威机构在本市一所中学做学生心理状况调研，发现 60%的学生存在着心理隐患，这一结果令老师和家长非常震惊。为此，我们请来了中小学生心理辅导方面的一线专家、教师、学者，希望未成年人的心理健康问题能引起全社会足够的重视，更希望每个孩子能以健康的心态去迎接自己的未来。 “郁闷！”现在已经成了校园使用率最高的一个词了，每个人都可以信手
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教研计划
怎样做才能当好教研组长
怎样做才能当好教研组长 教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全区、甚至全市的“首席”，是组内的灵魂。 教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境
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教研总结
适度紧张是成功的一半
适度紧张是成功的一半 中国科学院心理研究所王极盛教授曾经对20个因素在高考中作用进行了研究，结果考试中的心态在高考中的作用名列第一位，考试前的心态在高考中的作用名列第二位，学习方法在高考中的作用名列第三，学习基础在高考中的作用名列第四。 广大考生在有计划地复习功课的同时，务必要重视心态的调整，因为心态好是中高考成功的一半。 我们说焦虑对高考取得好成绩具有很大
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