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小金雕成长记——阿斯伯格综合症孩子的成长记
小金雕成长记——阿斯伯格综合症孩子的成长记 拥抱每一个相遇的孩子，走进彼此的世界，陪伴他找到自己更好的样子，这就是我，一个教育者的责任与坚守。做班主任的这些年里，遇见了一些看起来有些不一样的孩子，他们也许更个性，也许被误认为“不乖”。今天给大家分享的故事主人公——二年级转学到我们班的小邱就是这样一个孩子。 “不一样”的样子 “果果老师不好啦！小邱又打人啦！”
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遇见更好的自己——教案设计
遇见更好的自己——教案设计 四川省成都华西中学 一、班情分析 （一）学生情况 总体概况：新组建的四班是文科班级，共有学生51名。男生6名，女生45名。艺术生5名，其中美术生4名，音乐生1名。学生来自全年级5个班，带着各自鲜明的特点，进入了这个全新的班级。 学生情况 让我欢喜 让我忧愁 班级氛围活跃；大部分同学单纯、正能量；学生感性，讲道理；学业水平差异不大，
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以沟通为舟，渡理念冲突之河——小文变“美”记
以沟通为舟，渡理念冲突之河——小文变“美”记 成都市石笋街小学校 翻开尘封了已久的相册，一张张洋溢着纯真的笑脸跃然出现，那里有我的青春，有我的成长，而陪伴我的始终是一群天底下笑得最美，笑得最真的孩子。我沉浸在回忆中，照片定格在了一位女孩身上，记忆迎面而来，她是小文…… 理性分析：“理念之争”的困惑烦恼 那天是一年级新生报到，一位高大帅气的外国爸爸和一位高雅漂
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真爱的抉择、心灵的震撼、灵魂的洗礼 ——《散步》教学案例
真爱的抉择、心灵的震撼、灵魂的洗礼 ——《散步》教学案例 一、说教材 《散步》选自七年级上册第五单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。《散步》是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从平凡小事中写亲情的典范作品，题材极其平凡，意蕴却十分丰富。学
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中考专题复习——文言文
中考专题复习——文言文 ——文言文（一词多义） （按音序排列） 1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 4. 被：1、影响（被于来世） 2、
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站在人文的角落思考 --《孔乙己》课例分析
站在人文的角落思考 --《孔乙己》课例分析 【教学设计】 尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,并且从中获得对自然、社会、人生的有益启示。而要做到这一点，就需要教师在课堂中尽量创设一个个学生能够有情感共鸣的背景或者环节。充分利用现代教学
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初中心理健康《我的兴趣》教案
初中心理健康《我的兴趣》教案 一、教学目标 1.认知目标：学生发现自己的兴趣，思考规划自己的学校生活。 2.情感目标：学生能够增强自信，对未来充满希望。 3.行为目标：学生能够珍惜学校时光，为自己的未来而努力，将兴趣转变为志趣。 二、教学重难点 1.教学重点：学生发现自己的兴趣，思考规划自己的学校生活。 2.教学难点：学生能够增强自信，对未来充满希望。 三、
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朱自清《背影》教案
朱自清《背影》教案 教材分析： 本文是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不平常境况下的背影，刻画了老境颓唐、爱子如命的慈父形象，淋漓尽致地表达了父子之间的深情至爱。全文内容真实可感，触人心弦，读之使人潸然泪下。语言朴实，意蕴深厚，哀而不伤，怨而不怒的语言风格，深深地打动着一代又一代读者的心。教学中，教师应创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式，
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语文教学案例
语文教学案例 研讨话题 语文阅读教学中“听说读写一体化”如何构建？ 教材分析 《春》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）七年级上册第三单元。 《春》是朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文，也是中学语文教材中的传统篇目。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春
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语文教案－诗《摇篮》
语文教案－诗《摇篮》 大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了学习《摇篮》这首诗歌所要求的类比、迁移能力。在活动中我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习
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《王戎不取道旁李》评课稿
《王戎不取道旁李》评课稿 《王戎不取道旁李》这一篇小古文，选自《世说新语》。相对于四年级的孩子来说有以下几个难点。 1.文言文的语言理解； 2.由短短的几十个文字，可以想象到的是若干具体情境； 3.情景背后是王戎独特的思维方式。那如何读懂文字，展开想象，辨析性理解人物?这个教案的整体设计意图是“读文本，初见王戎；解文字，再识王戎；辨焦点，深知王戎”。 结合本
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张衡传教学设计
张衡传教学设计 一 教学目的 1了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 2 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 3了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学 务实、追求真理的精神。 二 教学重点、难点 1记人叙事详略得当的写作方法。 2文言词句知识的归纳整理和迁移运用 三 教学方法：讨论法、朗读法。
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老师最齐全的奖励方法
老师最齐全的奖励方法 主题一：奖励（1） ■抓住你了 每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。 ■红黄绿卡制 每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回
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校本研修
班主任如何疏导男生的“个性”
班主任如何疏导男生的“个性” 时光荏苒，又一个学期接近尾声，带上这个班级已经有一年的时间了。 回想刚带上他们，正处于五年级，刚升入高年级段，由于营养充足、环境优越等原因，处于这个年龄段地小学生已进入青春期初期，在思想与行为上已经有了一些异动。尤其面对我这个个头和他们差不多，看上去软弱而善良的新班主任。有些孩子，特别是有些男孩子，表现出一脸不屑和我行我素的状态
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校本研修
班主任应如何与家长沟通
班主任应如何与家长沟通 一、相互尊重与信任。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系，目的是共同的。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任。由于媒体对教育的一些反面宣传，有些家长对老师
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校本研修
班主任如何做好家校共建工作
班主任如何做好家校共建工作 在现实的教育中，我们常常听到教师抱怨道：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之情是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化
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校本研修
班主任如何应对学生的“顶牛”
班主任如何应对学生的“顶牛” 时下，学生对教师的“顶牛”事件常有发生。其中包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重者甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理者，更容易引起学生的“顶牛”。这种事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“顶牛”时，应慎之又慎。在班主任的工作实践中，我们认
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学校基层党支部“六抓六促”党建工作法
学校基层党支部“六抓六促”党建工作法 中国民用航空飞行学院计算机学院高等数学教研室党支部于2018年8月成功入选教育部首批“全国党建工作样板支部培育创建单位”。在培育创建过程中，党支部不断探索基层党建工作的新思路、新举措，以建设学习型、服务型、创新型、廉洁型党组织为目标，对标新时代高校基层党支部党建“双创”工作任务，探索形成了“六抓六促”支部党建工作法。 一
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校本研修
特级教师的教学习惯
特级教师的教学习惯 1、提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。 2、巧用课前三分钟 课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静
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10大教学策略让你轻松打造高效课堂
10大教学策略让你轻松打造高效课堂 1、在教学关系上，表现为：引导与帮助 由于在课改中教师角色转换，所以教师的教学行为也在变化，我们认为，在教学关上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。用“引导”与“帮助”的有效互动，来实现有效教学。 所谓引导，应是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。要引导学生与文本对话对话;引导学生自我对话;引导学生与学生对
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