考核规范
留守儿童管理制度
留守儿童管理制度 各村、校每月要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。 根据留守儿童变化情况，各村、校要上门进行调查、走访，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到乡留守办。 建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、出生日期、姓名、性别、身份证号码、健康状况、寄宿情况、祖父母、外祖父母的基本信息、现监护人（或
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留守儿童工作职责
留守儿童工作职责 进一步建立健全农村留守儿童示范家长学校和家庭教育指导中心，对农村留守儿童、家长及临时监护人提供家庭教育指导和服务。 以提高农村儿童和家长素养为目标，以农村儿童和家长自主参与、自我教育、亲子互动共同提高为特征，依托家庭、社会、家长学校家庭教育指导中心阵地，精心组织关爱农村留守儿童的各项特色活动。 配合有关部门做好农村留守儿童的社会宣传，努力营
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留守儿童规章制度
留守儿童规章制度 建立留守儿童的档案，进行动态管理。 建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。 建立志愿者服务站与心理咨询服务室. 开展生生结对：安排班队干部、少先队员、优秀学生以及留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给子帮助。 开设”亲情热线”,让留守儿童向家长汇报学习、生活等情况。 开展快乐“班
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铜川市第四中学学生德育量化管理考核细则
铜川市第四中学学生德育量化管理考核细则 铜川市第四中学学生德育量化管理考核细则（试行） 为了全面贯彻党的教育方针，落实德育为首、以人为本的教育思想，为了使学生养成良好的行为习惯和道德品质，建设文明校园，使德育工作全员化、全程化，管理制度化、规范化、科学化，我校根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本校实际，特定本细则。 第一章
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小学德育量化考核细则1
小学德育量化考核细则1 为规范班级学生学习行为、日常行为等，以小组为评价单位，通过小组成员互相学习监督，展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，实现他律与自律相结合，达到完成的教学任务的目的。 此小组合作学习评价方案以小组为单位记分，个人表现同小组成绩挂钩，每小组基础分为100分。具体如下： 一、课堂学习 1、早课快速进入学习状态，最快进入学
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小学班主任绩效考核细则
小学班主任绩效考核细则 为了进一步加强学校班级工作管理，全面科学地评价班主任工作，根据上级有关对班主任工作的要求，结合本镇小学实际，特制定本考核方案。 一、考核目的 为优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动工作积极性、主动性、创造性、促进班级工作的制度化、规范化、为班主任聘用、评优及考核等提供依据。 二、考核办法 1、班主任考核分为学
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小学德育量化考核细则分值制度
小学德育量化考核细则分值制度 一、扣分细则 1、考勤： (1)迟到(每节课，中午查勤，若有事需向老师请假)：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。 (2)早退：每次扣2分。 (3)旷课(含升旗、早读、集会、自习)：每节扣3分。 (4)旷操(课间操、眼保健操)：每次扣1分。 注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。2、请假不能后补(除特
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理工大学研究生德育量化考核办法
理工大学研究生德育量化考核办法 理工大学研究生德育量化考核办法（试行） 第一条 为全面贯彻党和国家教育方针，落实立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，引导广大研究生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据教育部《高等学校学生行为准则》《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）等文件精神，结合学校实际，制定本办法。 第二条
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留守儿童教育工作联系制度
留守儿童教育工作联系制度 在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。“三多
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学生德育量化管理考核细则
学生德育量化管理考核细则 学生德育量化管理考核细则（试行） 为了全面贯彻党的教育方针，落实德育为首、以人为本的教育思想，为了使学生养成良好的行为习惯和道德品质，建设文明校园，使德育工作全员化、全程化，管理制度化、规范化、科学化，我校根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本校实际，特定本细则。 第一章 增分项目 第一条 好人好事成
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小学德育量化考核细则规定
小学德育量化考核细则规定 为了加强校园安全管理工作，确保师生的人生安全，确保校园有个平稳和谐的育人环境，经过讨论决定成立以下安全管理领导组及管理范围和措施： 成立安全教育管理组： 组 长： 副组长： 成 员： 切实保障正常的教学秩序和学生的安全，特制定如下安全细则 ： 一、在上学、放学的路上自觉遵守交通规则，做到不、追、爬、吊、拦各种车辆，不玩耍、逗留、打闹
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小学班主任工作考核细则量化表
小学班主任工作考核细则量化表 XX小学班主任工作考核细则量化表 ______班 班主任______ 考核时间______ 项目 分值 考核细则要求和打分标准 得 分 备 注 自评 考核分 计划、总结 5分 1、班主任工作计划制定和时，期末总结能较好地反映工作实质。（满分）2、有计划，但内容空洞，有总结，但不能反映班级全貌和特点，得4分。3、简单、应付检查得3
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班主任工作量化考核细则
班主任工作量化考核细则 班主任工作量化考核细则（试行） 一、指导思想： 班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，为学校实施素质教育，全面提高教育教学质量服务，确保学生安全、健康成长，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制
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2023-2024学年下学期小学二年级班级详细德育计划和月安排
2023-2024学年下学期小学二年级班级详细德育计划和月安排 一、引言 德育是教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。本学期，我们将以培养学生的良好品德、行为习惯和道德修养为目标，开展一系列德育活动，以提高学生的综合素质。 二、德育目标 1. 培养学生的良好品德，包括诚实守信、尊重他人、关心集体等。 2. 引导学生树立正确的价值观，尊重传统文化
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小学德育考核细则三
小学德育考核细则三 一、任课老师 1、思想品德老师要认真备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。其他学科教师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。 二、班主任 2、班主任要抓好主题班会课，要结合学校政教办安排和自己工作计划，开好班会，注重实效。 3、班主任要搞好班级文化建设，布
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小学部政教处常规管理检查考核细则
小学部政教处常规管理检查考核细则 一、 检查与考核项目： 1、 环境卫生（包括教室卫生与清洁区卫生） 2、 大课间（每天两次，含周一升旗仪式） 3、 路对检查 4、 学生行为常规和纪律 5、 政教处交办上级文件等 6、 安全管理 二、 考核模式与奖惩制度 1、 在管理上采用政教处思想教育、督查评比，班主任的教育要求为主、少先队的检查引领为辅三结合的模式。本学
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小学班主任工作考核细则评分表
小学班主任工作考核细则评分表 班级： 班主任姓名: 总则 项目 目 标 自 评 部门 考核 备 注 一、 民 主 管 理 1．制度健全 班级各项制度健全，分工明确。 2．主体参与 全体学生参与班级管理，做到人人有岗位。 3．民主管理 班队干部采用轮流制或竞选制，每学年初换届一次。 4．民主评价 各类先进、优秀干部、大队委员等要民主评比和产生。 5．管理成效
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高中学生德育量化考核方案
高中学生德育量化考核方案 学生个人品德量化考核方案（修改版本） 一、加分办法： 1) 凡能积极报名参加各类社团、比赛或向校刊投稿者，加1分，如果是比赛，获奖者根据获奖的等级加3—10分不等。校优胜奖，加3分，三等奖以上，加4分；镇获奖，加6分，市获奖，加8分；省级获奖，加10分。 2)对做好事者酌情给予加分。(1-5分) 3)对班级工作提出合理建议和意见者，
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