2024-2025 年第一学期学校教导处工作总结：以史为鉴启新程，笃行奋进谱华章

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 教育事业的发展，是一步一个脚印的积累，是日复一日的坚守。一学期的时光在忙碌中匆匆而过，本学期，教导处在学校领导的引领下，秉持 “凌寒竞放” 的办学理念，依靠全校师生的支持与协作，紧扣学期初规划的工作方向与目标，踏实进取、稳步前行，充分履行教导处的各项职责，创新教育常规管理，科学规划教学工作，顺利达成了预定的各项任务。

一、精耕细作守常规，倾心服务育桃李

“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。” 常规工作是教育教学的基石，只有把常规工作做细做实，才能为教育教学的高质量发展奠定坚实基础。

1.匠心排课保秩序。

开学伊始，依据学校工作计划，教导处精心制定了工作计划，并结合教科室教研活动的需求，对课表进行了优化调整。将每周二上午一、二节课设为语文课，方便数学老师开展教研活动；星期三上午一、二节课调整为数学课，便于语文老师进行教研交流。在日常教学管理中，严格执行教师考勤制度，认真做好病、事假等记录，及时安排调课、代课工作，确保教学秩序井然。本学期累计调课216多节，统计延时服务课5462多节。

2.严抓巡课促规范。

加大日常巡课力度，是保障课程规范落实的重要举措。通过严格监督，确保教师严格按照课程表授课，规范教学行为。巡课过程中注重及时反馈，对于需要改进的地方，进行点对点的精准提醒，并持续跟踪关注，真正做到 “开齐、开足、开好” 各类课程，全方位促进学生的全面发展。

3.精细检查促提升。教师备课笔记、读书笔记以及学生作业的检查，是提升教学质量的关键环节。本学期，教导处创新检查方式，改变以往单一检查的模式，组织行政人员及年级组长不定期深入教师办公室进行检查。检查发现，多数教师备课笔记详实、操作性强且富有教学反思；读书笔记书写工整，心得体会深刻；学生作业体现了分层教学、因材施教的理念。针对检查中发现的问题，及时反馈并督促整改，以检查为契机，推动教学质量不断提升。

二、筑牢根基提质量，砥砺深耕育栋梁

“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 教学质量是学校的生命线，而教师则是提升教学质量的核心力量。

1.集智备课促高效。

本学期，教导处大力加强集体备课力度，协同教研室每周开展一次有组织、有深度的备课活动。每个年级组针对每个教学单元，分别设立语文学科和数学学科主备人。主备人初步备课之后，年级组共同研讨、修改教学设计，再由一位教师进行课堂展示。这种集体备课模式，凝聚了集体的智慧，有效提升了课堂教学质量。

2.多元发展促成长。

教师是教育事业发展的源泉，为促进教师的可持续发展，教导处开展了一系列丰富多彩的活动。

善学赋能。“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 学期初，教导处为每位教师配备了课标、教材、教参，倡导教师深入研读课标，精准把握教材，紧跟教育发展新方向。同时，坚持 “请进来、走出去” 的原则，积极组织教师参加各类外出培训活动，并规范培训要求，扎实做好二次培训工作。本学期共安排线上线下培训 50 余人次。

善比提升。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 本学期，教导处以提升核心素养为导向，秉持 “走出去、请进来、沉下去” 的工作思路，在校本教研的基础上，积极组织教师参与上级教育部门举办的各类教科研评选活动，不断提升教育教学管理水平和质量。在 2024 年市小学优质课比赛中，我校教师在六个学科的比赛中斩获佳绩：语文学科xx获一等奖，xx获二等奖；数学学科xx获一等奖，xx获二等奖；英语学科xx三等奖；音乐学科xx获二等奖；信息技术学科xx获一等奖；道德与法治学科xx获二等奖。在 10 月 22 日举行的xx市青年教师比赛中，我校xx老师荣获第一名，即将代表xx市参加xx市比赛。长期以来，我校高度重视教师发展，鼓励教师积极参赛，以赛促研、以赛促教，加速教师专业成长。

善研致远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 课题研究是校本教研的重要组成部分，也是教师成长的重要途径。本学期，……主持的《“格梅” 文化浸润下的 “五力” 好少年培育途径的研究》课题进入成果推广阶段，课题组成员正在精心编辑学生作品《“格梅” 花语》和教师作品集《“格梅” 文化浸润下的 “五力” 好少年培育途径的研究》，有望按时结题。……老师主持的《指向学力生长的小学数学游戏课程设计与实施研究》课题研究活动开展得有声有色，课题组成员认真上好研讨课，课后进行互评和反思，并将教学实践中的理论经验撰写成论文发表。

质量监控共进步。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 为深入了解教学运行情况，及时发现并解决教学中存在的问题，教导处组织五、六年级进行期中考试，并召开期中成绩质量分析会。会上，老师们对试卷和考试情况进行了细致分析，共同探讨提质增效的教学策略。在 “双减” 政策背景下，期末教导处组织一、二年级开展无纸化测评活动，实现了提质增效与减负的有机结合。

三、创新服务展特色，社团缤纷育全才

“教育的目的在于使人能够继续教育自己。” 学校以 “格梅文化” 为特色，以培养 “五力梅品少年” 为目标，积极探索多元化育人模式，努力促进学生的全面发展。

学校充分整合校内外优质教育资源，打造了丰富多样的课外学习平台。社团活动不仅涵盖作业辅导和知识拓展，更以艺体训练为重点，为学生提供了广阔的兴趣发展空间。目前，学校已开设合唱、舞蹈、绘画、书法、机器人编程、女子防身术、轮滑等十多个特色鲜明的 “格梅” 社团。这些社团的设立，让学生在实践中提升技能、培养兴趣，为学生的未来发展奠定了坚实基础。

四、多彩活动促发展，全面育人谱新篇

“教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。” 丰富多样的活动，是学生成长的重要舞台，能够全面提升学生的综合素质。

1.科技领航启创新。“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。” 科技创新教育是时代的需求，也是素质教育的重要内容。我校高度重视科技创新教育，致力于培养学生的创新精神和实践能力。本学期，教导处组织六年级学生参观中国流动科技馆常规巡展xx站，学生们通过聆听讲解、亲身体验，感受科学的魅力，播下了爱科学、学科学的种子。2024 年 11 月 23 日，学校举办了首届机器人争锋大赛，学生们在比赛中充分发挥想象力和创造力，将科学知识应用于实践，这不仅是一场技术的较量，更是我校在科技创新教育方面的重要突破。

2.语言润心提品质。“语言是文化的载体，也是文化的重要组成部分。” 为增强全校师生的语言规范意识，推动语言文字工作深入开展，我校结合xx市教育局举办的 “三个一” 活动，组织开展了朗诵、书法等比赛。多位同学的书法、朗诵作品在市赛中获奖，xx老师的书法作品成功晋级省赛。这些活动提升了师生的读写水平，激发了师生对祖国语言文字和文化的热爱之情。

3.心灵护航塑阳光。“拥有健康的心理，才能拥有健康的人生。” 为提升育人质量，培养学生阳光心态，教导处组织四、五、六年级学生进行心理健康测试，全面了解学生心理状态，及时对有心理问题的学生进行干预。同时，在六年级组举办 “关注孩子心理健康呵护孩子健康成长” 专题知识讲座，通过多种渠道开展心理健康教育，帮助学生学会寻找健康成长的力量。

4.劳动赋能育新苗。“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。” 本学期，教导处严格落实学校 “1、5、30、12” 品格教育劳动教育课程体系，坚持让学生每天、每周、每月、每年进行劳动打卡。为检验劳动成果，激发学生劳动热情，学校于 5 月份举办了 “劳动技能大赛”，涵盖一年级组剥豌豆、二年级组叠衣服、三年级组打逃生结、四年级组编收纳篮、五年级组钉纽扣、六年级组包饺子等项目。参赛学生大显身手，展现了梅小学子的劳动本领和智慧。

5.体育强基展风采。“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。” 体育锻炼对于学生的健康成长至关重要。学校在运动场地受限的情况下，组织体育组召开会议，确保体育课正常教学。同时，在课后服务中组建了 “篮球社团”“足球社团”“轮滑” 等体育社团，每天进行训练。在 10 月 14 日结束的xx市小学生篮球联赛中，我校女子篮球队荣获冠军，男子篮球队荣获第五名；在xx市小学生田径运动会上，我校代表队取得了男子团体总分第二名、女子团体总分第六名、综合团体总分第四名的优异成绩。

6.诗词润校显特色。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。” 为弘扬中华优秀传统文化，落实新课程标准要求，结合学校 “格梅” 文化特色，2024 年 12 月 22 日，学校举办了以 “赏中华诗词传文化之本显学校特色奠生命之基” 为主题的第二届诗词大会。诗词大会的成功举办，展示了xx学子深厚的文化底蕴，激发了学生学习古诗词和优秀传统文化的兴趣，对健全学生人格、建设书香校园起到了积极的推动作用，彰显了学校的办学特色和文化内涵。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。” 回首过去，我们齐心协力、砥砺前行；展望未来，我们豪情满怀、信心百倍。教导处将在学校领导的正确引领下，以饱满的热情、积极的态度、务实的作风和创新的精神，继续团结奋进，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量，让教育之花绽放得更加绚烂多彩。