2025-2026 学年第二学期（2026 春季学期）小学学校工作计划
一、指导思想
2026年是教育领域深化落实的关键一年，既是贯彻全国教育大会精神、推进《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的攻坚之年，也是
“十五五” 规划实施的开局起步关键年，更是面向十年建成教育强国持续深化布局、高位推进的重要之年。
本学期，学校将深入贯彻全国教育工作会议精神，依据《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的总体部署，遵循
“统一思想、科学规划、自主管理、踏石留痕”
的工作要求，严格执行学校管理制度。始终坚持以
“立德树人”
为根本任务，结合小学生身心发展规律，全方位推动学校的全面发展，努力提升教育质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢小学阶段的坚实基础。
二、工作目标
学校工作的总体要求和目标可概括为：围绕一个中心，明晰两条主线，抓实三个基点，突出四个重点，实现五项突破。具体而言，学校全局工作围绕提高小学阶段基础教育教学质量这一核心；以五育融合提升和校园安全保障为工作主线；抓实干部管理、教师管理、学生管理三个基点；突出抓好骨干教师培养、养成德育管理、班级精细化管理、学生基础素养养成四个重点工作；努力在学科教学成绩、德育特色品牌、艺体展示活动、校本教研实效、部门量化考核制度落实五个方面取得较大突破。
三、主要工作
（一）队伍建设
1.党建引领：持续落实从严治党要求，加强党风廉政建设。严格落实党员主题日活动，定期开好党员大会、支部委员会、党小组会，提高对党员干部的要求。设立党员先锋岗，激励每一名党员干部在师德师风建设、低年级教学方法研讨、班级管理创新等方面切实发挥模范带头作用，争做小学生喜爱的
“党员老师”。
2.管理创新：推动管理模式创新，深化部门和年级组管理，强化制度执行，提升管理效能。逐步完善以目标管理为导向的年级组、处室管理体系，自上而下制定处室、年级组、教研组、备课组、班主任、教师、学生的工作（发展）目标，将目标完成情况与考核挂钩，增强工作针对性。做好教职工考核奖惩及配套制度的修订完善与学习落实，秉持
“突出教学一线、注重工作业绩” 原则，合理量化绩效，提高工作积极性。
3.师德建设：进一步提升教师思想道德素质，增强服务社会、学校、家长和学生的责任感。通过开展
“师德标兵”
评选、师德故事分享会等活动加强师德宣传，结合小学生行为特点细化师德考核标准，严格考核管理，打造人民满意的小学教师队伍。
4.专业发展：加大继续教育和岗位培训力度，重点开展新课标学习、低年级课堂教学技巧、幼小衔接策略等专题培训，营造浓厚教研氛围。鼓励教师围绕自身发展需求和小学生认知规律，积极开展教学研究，不断提升专业素养。
5.班主任培养：加强班主任队伍建设，增强责任意识。针对小学班主任工作特点，组织班级常规管理、家校沟通技巧、小学生心理健康疏导等专题培训，做好班级管理工作的考核与奖惩，评选
“金牌班主任”。
（二）德育工作
努力构建小学版
“1266”德育工作体系，贴合小学生年龄特点，全面提升德育工作质量。
1.围绕一个核心：培养能够担当民族复兴大任的时代新人，从小学阶段播撒爱国、向善、尚美、勤劳的种子。
2.实现两个贯通
横向贯通：打破课堂、校内、家庭、社会及部门、学科壁垒，整合育人资源。比如联合家长开展
“亲子德育打卡”、邀请社区工作者进校园讲榜样故事，协同推进德育工作。
纵向贯通：在统一德育目标框架下，依据低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）、高年级（5-6年级）学段差异，突出德育目标侧重点。低年级侧重行为习惯养成（如讲卫生、守纪律），中年级侧重品德意识培养（如懂礼貌、爱集体），高年级侧重责任担当教育（如爱家乡、明事理），契合学生身心发展特征。
1.构建六阶体系：明确学校、年级组、班主任、任课教师、家长、社会力量六个教育主体，从行为规范、道德品质、遵纪守法、科学认知、安全卫生、心理健康六个维度发挥育人作用。
学校：党支部、德育处、教导处、少先队提前规划教育重点、工作安排及活动组织；
年级组和班级：落实学校部署，结合学段特点开展德育活动，如低年级
“好习惯小明星” 评选、高年级 “我是校园小主人”
实践；
科任教师：在常规教学中渗透德育，比如语文课讲英雄故事、数学课培养合作意识，开设心理健康活动课；
家长：配合学校督促孩子完成德育养成任务，如督促做家务、践行文明礼仪；
社会力量：通过法制辅导员、德育辅导员
“请进来、走出去” 开展教育，如邀请交警讲交通安全、组织学生参观社区服务中心。
1.打造六大平台
党团队引领平台：建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，重点发挥少先队作用，通过队会、队日活动传递正能量；
文化课施教平台：将德育贯穿各学科课程建设、课堂教学，结合学科特色实现突破，如道法课培养爱国情感、音乐课学唱红色儿歌；
课外活动实践平台：通过丰富多彩的课外活动渗透德育，如校园读书节、趣味运动会、环保小卫士行动，提升学生德育素养；
行为规范培养平台：健全小学生日常行为规范管理制度，探索学生自我教育、民主管理模式，如设立
“文明监督岗”，强化班级量化考评；
主题教育专题平台：突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系教育，挖掘节日文化内涵，推进主题教育活动，如春节
“寻年味”、清明 “祭英烈”、端午 “学民俗”；
校园文化建设平台：按上级要求结合学校实际，打造德育特色，如布置
“好习惯墙”“明星学生风采栏”，提升校园文化品位，让校园处处成为德育阵地。
（三）教育教学工作
1.教师成长：加强教师学习过程性管理，引导教师积极参与
“一师一优课、一课一名师”
及教科研活动，重点开展低年级游戏化教学、中高年级小组合作学习等课题研究，转变教育观念，实现专业提升。
2.学生发展：面向全体学生，注重整体素质提升，关注不同学段学生的个性差异，增强教育针对性和实效性。遵循小学生认知规律，低年级以兴趣培养为主，中高年级夯实学科基础，提高教育教学质量。
3.常规管理：狠抓教学常规落实，教导处明确备课、上课、作业批改、课后辅导、单元测试等要求，以检查促落实。要求教师优化
“教学内容、教学过程、教学方法”，突出
“重点难点、精讲巧练、因材施教”，针对小学生特点设计趣味化课堂活动，严控作业总量。
4.教学质量：以提高各年级教育质量为目标，强化常规管理，提高教学效益。加强单元测试、期中期末检测的研究与管理，从学校、年级组、班级三个层面分析考试成绩，及时表彰进步学生，激发学习积极性。
5.毕业年级：加强六年级教学管理，提高工作时效性和针对性。落实毕业班管理制度，重点做好小初衔接指导，通过专题讲座、经验分享帮助学生平稳过渡。定期召开工作研讨会、学情分析会、班级教导会，确保六年级教学质量稳步提升。
6.课程与教研：加强校本课程开发与利用，充分利用当地资源挖掘教育元素，开发适合小学生的校本课程，如传统文化课、劳动实践课、校园植物观察课。发挥教研组集体智慧，开展低年级识字教学、中高年级阅读指导等专题教研，提高常规教研质量。
（四）五育并举工作
1.组织架构：成立以校长为组长的五育并举领导小组，下设德育、智育、体育、美育、劳动教育五个工作组，各设副组长一名，全面负责工作实施与落实，确保五育融合覆盖小学各学段。
2.工作流程：制定明确、合理、系统、递进的工作计划，保留活动名称、筹备（备课）、时间、参与师生、活动收获等档案要素。结合小学生特点，对学生给出星级评价、趣味奖章等阶段性评价，激发参与热情。
3.实施途径：树立
“五育并举”
育人观，拓宽实施途径。优化干部教师队伍，构建科学监测评价体系，将五育素养纳入学生综合素质评价。比如体育纳入课间操表现、美育纳入手工绘画作品、劳动教育纳入家务打卡记录。
4.工作原则：贯彻因地制宜、适应性、普及性、全面性、以人为本的原则，贴合小学学校实际和学生发展需求，不搞
“一刀切”，让每个学生都能在五育中找到乐趣、获得成长。
5.保障措施：加强宏观谋划和调度总结；完善设施设备，如补充体育器材、美术手工材料，做好后勤保障；开展丰富多彩的活动，搭建展示平台，如举办校园艺术节、体育趣味赛、劳动技能大赛。
（五）安全及后勤工作
1.安全工作
责任落实：牢固树立
“安全第一、预防为主、综合治理” 方针，全面落实安全目标责任制，强化
“一岗双责”，明确责任主体，确保全员、全面、全过程管理，重点关注低年级学生的课间活动安全。
安全教育：开齐开足安全教育课，利用
“学校安全教育平台” 资源，深化 “1530”安全警示教育。结合开学初、重大节日等契机，通过情景模拟、安全演练、动画视频等小学生易于接受的形式，开展防溺水、交通安全、食品安全、防拐骗等主题教育活动，增强针对性和实效性。
法制与心理教育：定期举办法制讲座和心理健康讲座，通过案例分析、心理游戏等方式，增强学生法制观念和自我调控能力。继续开展每周一次的国旗下安全教育活动。
1.后勤工作
服务提升：树立
“细心、爱心、诚心”
服务理念，细化岗位目标，明确管理责任，提高服务意识。比如优化营养餐搭配、保障低年级学生饮水供应，方便师生在校生活。
文化生活：组织各类活动丰富教职工业余文化生活，如教职工趣味运动会、读书分享会，增强向心力和凝聚力，融洽干群、同事关系，形成同心拼搏、志在超越的精神风貌。
财务管理：完善财务制度，严格按预算开支，规范开支审批和财产管理、使用制度。强化餐厅管理，关注小学生饮食特点，打造特色餐厅管理模式，确保食品安全。
环境优化：做好绿化整治工作，进一步提升、优化校园环境，增加童趣化布置，如在教学楼走廊设置卡通安全提示牌、在操场周边种植易生长的花草，营造温馨安全的校园氛围。
四、工作行事历
二月份（开学筹备阶段）
1.制定各类工作计划，完成教学物资采购与准备，重点准备低年级趣味教学道具；
2.开展校园安全隐患全面排查与整改，重点检查教室门窗、体育器材、电路设施；
3.组织教职工集中培训及教研活动部署，明确本学期各年级教学重点；
4.完成上级安排的其他开学筹备工作。
三月份（开学启动阶段）
1.3月 4日正式开学，组织学生报到注册，开展
“开学第一课”（含安全教育、德育主题教育）；
2.校园安全常规检查，重点规范低年级学生课间活动秩序；
3.组织植树节主题教育活动，开展
“我为校园添绿意” 绿植种植实践；
4.开展首轮教研活动及教学常规业务检查；
5.推进德育
“1266”体系落地实施，启动
“好习惯小明星” 评选。
四月份（稳步推进阶段）
1.校园安全常规检查，重点开展防溺水专项安全教育及宣传活动，发放《致家长的一封信》；
2.举办春季趣味运动会，设置适合各年级学生的比赛项目；
3.开展第二轮教研活动及教学质量阶段性检测；
4.推进校本课程开发与实施，组织学生开展校园植物观察活动；
5.组织班主任管理经验交流活动，分享低年级班级常规管理妙招。
五月份（深化提升阶段）
1.校园安全常规检查，组织消防、防震应急疏散演练；
2.开展教学常规业务检查及教学成果评比活动，展示学生优秀作业、绘画作品；
3.筹备
“六一儿童节” 文艺汇演及相关活动，组织各年级节目排练；
4.六年级开展小初衔接专题研讨及学情分析会；
5.推进五育并举特色活动开展，举办校园劳动技能大赛。
六月份（收尾总结阶段）