2025-2026学年第一学期初中段课后延时服务实施方案

一、总体要求

（一）指导思想

以
“双减”
政策为核心，落实《教育部办公厅等四部门关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》要求，立足初中生身心发展规律与学业衔接需求，构建
“学业赋能 +素养拓展”
双轨服务模式，破解家长接送难题，助力初中 1-3年级学生实现学业提升与全面发展的平衡，为中考与成长奠基。

（二）工作原则

1.自愿自主：学生参与全自愿，允许自主选择服务模块（如仅选基础托管或叠加拓展服务），严禁强制或变相引导，对建档立卡、低保、残疾等特殊家庭学生实行费用全额减免。

2.安全优先：聚焦初中生活动自主性强的特点，建立

“家校社联动” 安全体系，重点防范户外活动风险、心理危机与晚归安全。

3.育学并重：以

“学业减负提质 +综合素质培养”
为核心，杜绝讲授新课或集体补课，突出中考学科能力衔接与青春期成长指导。

4.资源适配：整合校内中考学科师资、校外专业资源（如高校实验室、行业从业者），优先选择符合初中生认知水平的探究性、实践性项目。

二、服务基本安排

（一）服务对象

本校初中1-3年级全体学生，优先保障寄宿生、双职工家庭子女、初三毕业班学生、随迁子女及学业薄弱学生等亟需服务群体。

（二）服务时间

1.基础时段：周一至周五放学后，实行
“5+2”模式，每天不少于2小时，结束时间不早于当地家长正常下班时间（城市校区原则上不早于18:30，农村校区可调整为不早于18:00）。

2.弹性时段：初三学年增设晚自习服务（19:00-20:30），非毕业班不强制要求；冬季（11月 -次年 2月）基础时段结束时间可提前30分钟（适配天黑早的特点）。

3.调整机制：结合期中/期末考试、法定节假日、中考政策变动，提前2周通过校园公众号、班级群发布时间调整方案。

（三）服务流程

1.需求调研：开学前2周，通过

“学生问卷 +家长访谈”
收集需求（如 “中考学科辅导重点”“感兴趣的拓展项目”“是否需要晚自习”），形成初中段专属服务清单。

2.自愿报名：学生自主选择服务类型（基础托管/拓展服务/晚自习），家长通过学校管理平台确认，初三学生需由家长与班主任共同签署晚自习安全承诺书。

3.动态调整：每月开放1次选课调整通道（适配初中生学业需求变化），允许更换拓展项目或退出/加入晚自习。

三、服务内容设计

采用
“基础托管 +分层拓展”
模块化架构，兼顾学业巩固与个性化发展：

（一）基础托管服务（60分钟）

按
“非毕业班（初一 /初二）”“毕业班（初三）”
分层设计，聚焦学业减负与能力提升：

初一/初二：中考学科教师分组辅导作业（优先完成数学、英语、物理等书面作业），采用
“小组讨论 +教师答疑”
模式，同步指导自主学习方法（如错题整理、思维导图绘制），确保80%书面作业校内完成，不布置机械重复作业。

初三：分
“基础巩固组”“能力提升组”
开展针对性辅导，基础组侧重课本知识点复盘（如数学公式应用、语文古诗文默写），提升组侧重中考题型解题思路（如物理实验探究题、英语阅读理解技巧），严禁集体刷题或讲授新课。

配套措施：将初中段作业设计纳入教研重点，开发
“跨学科整合型”“实践应用型” 作业（如初二
“物理电路设计 +数学几何绘图”
结合、初三 “中考作文素材积累与仿写”）。

（二）分层拓展服务（60分钟）

按
“兴趣拓展类”“学业衔接类”“成长指导类”
三大模块设项，实行 “自愿选课 +跨年级适配”（如初一可选初三学长带队的学科兴趣小组）：

1.兴趣拓展类：

艺体竞技：校园篮球/排球联赛（分年级组队）、校园剧创作与表演（如红色主题短剧）、书法篆刻（硬笔/软笔结合），引入持有体育教练资质、艺术考级指导证书的校外教师；

科技创新：机器人编程（Python入门）、校园科学探究（如
“校园水质检测”“植物生长与光照关系实验”）、3D打印设计，依托学校实验室或高校合作资源开展。

1.学业衔接类：

初一：“中考学科启蒙”（如数学逻辑思维训练、英语听力专项）；

初二：“物理/化学实验操作”（如电路连接、物质鉴别实验，提前熟悉中考实验题型）；

初三：“中考政策解读”（如志愿填报指导、体育中考项目训练），由毕业班班主任、体育教师牵头。

1.成长指导类：

心理适应：每月1次主题活动，初一
“新环境适应与人际关系”（情景模拟）、初二
“青春期情绪管理”（团体辅导）、初三
“中考压力疏导”（正念减压训练），由专职心理教师组织；

生涯规划：每学期2次职业体验分享（邀请医生、工程师、教师等行业从业者进校园）、中考志愿填报专题讲座，帮助学生建立职业认知与升学目标。

四、资源保障体系

（一）师资队伍建设

1.校内为主：优先选拔中考学科骨干教师、有毕业班教学经验的教师，晚自习由学科教师与班主任轮值；实行
“弹性上下班制”，服务报酬纳入绩效分配（向初三晚自习教师、学科辅导教师适当倾斜）。

2.校外补充：聘请高校相关专业教授（如师范类高校数学/物理教学法专家）、退休初中教师、行业从业者（做生涯规划分享），引入
“白名单” 非学科机构（需具备初中段科技创新、艺体指导资质）。

3.校际联动：通过学区化办学共享优质资源，如跨校借用中考实验器材、邀请邻校毕业班教师开展备考经验交流。

（二）经费管理

1.收费标准：参照当地初中段课后服务政策执行（如每生每月180元，晚自习不额外收费），通过校园公示栏、家长群公示收费依据（如耗材购置、校外师资薪酬）与明细。

2.用途规范：重点用于中考学科辅导资料印制、科技创新器材（如编程设备、实验耗材）、艺体活动道具、教职工补助，专款专用。

3.减免政策：对建档立卡、低保、残疾、孤儿学生实行费用全额减免，由学校公用经费补足；初三晚自习免费提供饮用水、照明等基础保障。

（三）安全管理

1.场地排查：开学前专项检查初中段活动场地，重点检修实验室电路、运动场馆防护设施（如篮球架防撞垫）、晚自习教室消防器材，确保监控全覆盖。

2.人员准入：校外人员需通过背景审查（无教育领域不良记录）、健康体检（含传染病筛查），开展初中段学生心理辅导、生涯规划的人员需具备相关资质（如心理咨询师证、生涯规划师证）。

3.接送与应急：非寄宿生实行
“签到离校” 制，晚自习学生需由家长接送或提交
“自主回家安全承诺书”（仅限初三且家距学校 1公里内）；建立
“意外伤害 +心理危机”
双应急预案，与周边医院、派出所、家长建立 24小时联动机制。

五、监督与评价

1.日常督查：成立

“初中段课后服务专班”，每天抽查服务情况，重点检查是否违规补课、初三晚自习辅导是否超纲、活动安全措施是否落实。

2.家校生互评：每月通过
“学生线上评价 +家长座谈会”
收集反馈，学生评价聚焦 “辅导效果”“活动满意度”，家长评价聚焦
“安全保障”“学业提升”，评价结果与服务教师绩效、校外机构合作资格挂钩。

3.成果展示：学期末举办
“初中段课后服务成果展”，展示内容包括科技创新作品（如编程项目、实验报告）、艺体活动视频（如校园剧表演、球类联赛集锦）、初三学业提升案例（如错题整理本展示），邀请家长、初三学生及初中校际代表参观。

六、初中段课后延时服务具体安排表

（一）基础时段安排（周一至周五，城市校区通用）

1.16:30-17:30（基础托管时段）

初一/初二：数学/英语教师分组辅导作业，每组不超过15人，同步指导错题整理方法；

初三：分
“基础组”（教室 1-2）、“提升组”（教室3-4），基础组由语文/数学教师带领复盘课本知识点，提升组由物理/化学教师讲解中考实验题思路。

1.17:40-18:40（拓展服务时段）

兴趣拓展类：周一/三为
“艺体竞技”（操场 /礼堂）、周二/四为
“科技创新”（实验室 /科技教室），周五为
“校园剧排练”（多功能厅）；

学业衔接类：初一
“中考学科启蒙”（教室 5）、初二
“物理实验操作”（实验室 1）、初三
“体育中考项目训练”（操场，由体育教师带队）；

成长指导类：每月第二周周三为
“心理辅导”（心理活动室）、第四周周四为
“生涯规划分享”（报告厅）。

1.19:00-20:30（初三晚自习时段）

19:00-19:45：第一学科自主学习（如数学错题复盘），由数学教师轮值答疑；

19:55-20:30：第二学科自主学习（如英语作文素材积累），由英语教师轮值答疑；

每晚自习结束前5分钟，班主任强调安全离校注意事项，确认学生签到后放行。

（二）特殊安排说明

1.农村校区调整：基础时段结束时间提前至18:00，拓展服务时段缩短为45分钟（17:15-18:00），增设
“乡土文化探究” 项目（如当地非遗技艺学习、乡村环境调研）；初三晚自习结束时间提前至20:00，安排教师护送住家较远学生至村口。

2.毕业班专项保障：初三晚自习配备2名轮值教师（1名学科教师+
1 名班主任），提供中考真题汇编、错题本模板等学习资料；每月组织1次
“中考冲刺心理疏导会”，邀请往届毕业生分享备考经验。

3.特殊天气应对：雨雪天气时，户外艺体活动转为室内（如篮球改为室内投篮训练、体育中考项目改为室内体能训练），晚自习结束后由教师组织学生分批离校，通过班级群告知家长接领时间。