2025春季学期期末行政班子会上，校长讲话：四句话，讲透中层干部的真本事！

各位同仁：

大家好！

学期临近尾声，站在这个交汇点上，我们既有对这段时间工作的回望，也有对下阶段任务的思考。过去这几个月，我们顶着政策的新要求、教学的高标准、管理的严节奏，一路走来实属不易。但成绩是干出来的，发展是拼出来的。这份不容易里，有你们中层干部的主心骨作用、挑担子精神和一线作风。

今天我不想讲太多套话，就想借这个机会，和在座的中层干部，聊聊这四句话——是我这些年在学校管理实践里越发体会深刻的“真话”，也是我希望我们这个团队每个人都能真正练出来的“硬功夫”。

第一句话：说事要有重点，别光“喊口号”

我们平常开会、写总结、做汇报，有时候容易陷入一个误区——说得多、讲得满，但落不到点上。

举个最常见的例子，我们有时候写材料，总爱说“提升教育质量”“优化管理机制”“加强师资队伍建设”，这话听着没毛病，但没一句能解决实际问题。什么叫“说到点上”？你得把问题说清楚，说具体，说得让人一听就明白该怎么做、做到什么程度、有多大影响。

比如教务主任反映教学设备影响效率，你不能一句“设备老旧”，就想让上级重视。你得说：“五楼8间教室的多媒体系统卡顿严重，课堂调试平均耽误时间6分钟，折算一周损耗教学时长超过4小时，建议更换设备总预算为X万元。”

说事不是喊口号，是解决问题。能不能说到点子上，是干部有没有“管理视角”和“现场意识”的基本功。

学校工作再小也是“大事”，涉及人、涉及钱、涉及安全，容不得半点马虎。我们一些干部，干事很拼，但问题在于“忙而乱”。不分轻重缓急，不懂统筹安排，靠的是感觉而不是章法。

举个例子，搞个活动，从写方案到落实执行，要考虑哪些人参加、哪些时间最合适、预算怎么核算、应急预案在哪儿，哪个环节容易出纰漏……一件事办得好不好，看起来是现场执行，其实前期筹备最重要。

还有我们平时下任务，千万别“甩手一发”就完事，要有流程、有检查、有反馈。比如安排教师培训，要有课表、有签到、有过程照片、有学习反馈；不然培训只是个“形式”，老师也只是“熬时间”。

干一件事，要有节奏、有工具、有底线，这就是“干部力”。

做管理不是做裁判。我们不是来找人麻烦的，而是要把人带好、把劲聚起来。

学校里最难管的是人，尤其是老师，大家节奏快、情绪紧、压力大。如果我们只看结果，不顾过程，不体谅困难，那你当的是“监管员”不是“中层”。

比如，一位老师教学效果差了，别着急批，先问问是不是身体不适、家里有事、工作安排过满；一个年轻教师状态不好，别立刻“贴标签”，可能只是缺点鼓励、缺个方法。管理者不能只看“干没干好”，更要看“为什么没干好”。

同时，很多事情不能光靠“发通知”“拉群里说”，要多面对面、多站在现场说话。你真下去一趟，往往一句话就把事摆平了。

我们要求老师上课要准备充分，教研活动要扎实开展，那作为中层干部，我们自己呢？你带头了吗？你参与了吗？你“下场”了吗？

一件事，能不能办得动，首先看干部在不在一线。你只发通知不盯现场，下面执行就会走样；你光要求别人改课，不参加磨课，老师不会信服你；你布置任务讲一堆大话，自己却不动手，别人只会“表面应付”。

所以我们在工作里得多用“我们去做”“我来协调”“我先试试”这样的语气。领导力不是身份给的，是一线干出来的。

有些干部在办公室待久了，慢慢成了“指挥者”，不再是“参与者”。这一点最危险，也最容易被师生疏远。

中层干部是学校的“梁”“柱”“筋”，你们的格局、方法、态度，决定了一所学校的管理高度和运行效率。

说到底，一所学校的发展，拼的是干部是否“靠谱”，干的是细事、实事、难事。希望我们每一位干部，都能继续沉下心、撸起袖、迈开步，用真实力撑起这个团队，用硬作风赢得全体教师的尊重。

这个学期大家都很辛苦，但我相信，有你们在，我们下个阶段能干得更稳、更实、更精彩！

谢谢大家！