2025年度教学副校长工作汇报：以研促教强根基，以质立校谋发展

尊敬的各位领导、各位同事：

2025年，是教育高质量发展向纵深推进的关键一年，也是我校聚焦核心素养、深化教学改革的攻坚之年。在上级教育部门的正确指导下，在学校领导班子的团结协作与全体教职工的鼎力支持下，我始终锚定“立德树人”根本任务，以提升育人质量为核心，统筹推进教学管理、教科研、师资队伍建设等分管工作，推动各项教学工作从“规范提升”向“内涵发展”跨越，取得了阶段性成效。现将本年度履职情况汇报如下，恳请各位批评指正。

一、精耕教学管理，筑牢质量根基

教学管理是学校发展的核心引擎，本年度我以“全流程精细化管控”为抓手，推动教学管理提质增效。

1.锚定课标导向，创新教学模式。以新课标核心理念为指引，牵头推进“思维型教学”改革与跨学科项目式学习落地。组建跨学科教学研讨小组，开展主题式教学设计评比、项目式学习成果展示等活动12场，打破学科壁垒，将核心素养培养融入教学全过程，激发学生主动思考与探究能力。

2.完善制度体系，规范教学流程。牵头修订教学常规管理制度，细化“备、教、批、辅、考、析”全流程评价标准，明确各环节操作规范与质量要求。建立“制度+检查+整改+反馈”闭环管理机制，确保教学常规落到实处，形成“有章可依、有标可量、有迹可溯”的教学管理格局。

3.强化督导检查，破解薄弱环节。全年组织教学常规检查40次，其中周常规检查32次、集中专项检查8次，重点核查教案设计、作业批改、辅导记录等关键环节，对发现的问题建立台账、限期整改、跟踪回访。常态化开展“推门课”听课评课活动，全年累计听课评课303节，实现全校37个教学班、101名任课教师全覆盖。通过“听课—评课—反馈—整改”的良性互动，精准诊断课堂教学问题，有效提升教师课堂教学能力。

二、深化教科研赋能，激活发展动力

教科研是提升教学质量的核心驱动力，本年度我以课题研究为引领，推动教科研与教学实践深度融合。

1.优化校本研修，搭建交流平台。延续并升级“一题三研”研修模式，围绕“核心素养导向下的课堂教学转型”主题，组织校本研修活动15次，通过学年示范课观摩、集体备课交流、教学重难点研讨等形式，为教师提供常态化学习渠道。聚焦教师五项基本功，开展教学设计、板书设计、课件制作等专项培训与评比活动6场，以赛促学、以赛促练，推动教师教学技能全面提升。

2.强化课题引领，提升科研价值。搭建课题研究服务平台，加强与上级教研部门对接，邀请教研员驻校指导38次。全年组织教师申报各级各类课题，其中3项市级课题、1项校本教研课题顺利结题，形成一批具有实践指导意义的教研成果，有效破解教学难点问题，实现“以研促教、以研提质”。

3.整合优质资源，拓展教研视野。加强与兄弟学校教研交流合作，组织教师参与跨校教研、优质课观摩等活动20余次。依托线上教研平台，整合优质资源，推动教研活动常态化、多元化，拓宽教师专业视野，促进教学理念更新。

三、抓实师资建设，夯实发展支撑

教师是教育高质量发展的第一资源，本年度我构建分层分类培养体系，全方位助力教师队伍提质增效。

1.分层培养，助力梯队成长。针对不同教龄、层次教师需求，构建“新教师—青年教师—骨干教师”分层培养体系。为新教师开展岗前培训、师徒结对帮扶、达标课验收等活动，实现新教师达标课全覆盖；为青年教师搭建优质课打磨、课题研究、教研任务承担等成长平台；为骨干教师安排示范课、专题讲座等任务，发挥其辐射带动作用。

2.丰富载体，提升综合素养。全年组织各类师资培训60余场，涵盖省市区专题培训、AI智能技能培训、学科专业培训等领域。重点推进智慧教学能力提升培训，组织教师系统学习智能黑板操作、线上教学平台使用等技能，实现全体任课教师熟练运用智能教学设备。鼓励教师参与校外高端培训、学术交流120余人次，有效拓宽专业视野。

3.搭建平台，激发专业活力。以教研组为核心，常态化开展教研活动57次，组织教研员与教师共同参与备课研讨、听课评课、教学反思等活动，形成“人人参与教研、个个潜心教学”的良好氛围。建立教师教学业绩评价体系，将教研成果、培训参与度、课堂教学效果等纳入评价范围，充分调动教师专业成长的主动性与积极性。

四、坚守廉洁底线，涵养清风生态

我始终坚守廉洁从教准则，将纪律规矩挺在前面，自觉维护教育系统风清气正的良好生态。

1.严守廉洁底线，强化责任担当。认真学习党风廉政建设相关要求，自觉遵守中央八项规定精神，坚决抵制不正之风。在教学管理、评优评先、师资培训、课题申报等关键环节，坚持“公平、公正、公开”原则，严格规范工作流程，主动接受师生监督。

2.规范权力运行，杜绝违规行为。严格执行学校各项规章制度，不插手、不干预教学环节具体事务，不利用职务之便谋取私利。在教师招聘、职称评定、物资采购等工作中，严格按程序规范操作，主动规避廉政风险点。

3.加强师德建设，引领廉洁风尚。牵头组织师德师风专题培训4次，引导全体教师践行“四有”好老师标准。通过典型案例警示教育、师德先进典型宣传等方式，营造“崇廉尚洁”的校园氛围，推动形成优良教风和学风。

五、反思不足与2026年计划

回顾2025年工作，虽取得一定成绩，但仍存在不足：一是智慧教学推进深度不够，部分教师对智能设备的应用停留在基础层面；二是跨学科项目式学习常态化推进存在短板，学科融合不够深入；三是师资队伍建设的精准性有待提升，个性化培养方案需进一步优化。

2026年，我将重点推进三项工作：一是深化智慧教学改革，开展智能教学技能进阶培训，打造智慧教学示范课堂，推动技术与教学深度融合；二是加大跨学科教学研究力度，组建专项指导团队，完善项目式学习评价体系，推动跨学科教学常态化、规范化；三是精准对接教师发展需求，优化分层培养方案，搭建更多高端成长平台，助力教师队伍实现阶梯式成长。

各位领导、各位同事，教育之路道阻且长，行则将至。2026年，我将继续秉持务实担当的工作作风，以更高标准、更严要求、更饱满热情投入工作，深耕教学管理，赋能师生发展，为学校教育教学质量再上新台阶贡献全部力量！

汇报完毕，谢谢大家！