2025年经典诵读活动比赛主持词：声入人心，经典向新
2025年经典诵读比赛主持词
——声入人心，经典向新
甲：“腹有诗书气自华”，一部经典，就是一条从远古走来的文化脉络。
乙：“声成文，文成人”，一次诵读，就是一次与先贤同频的精神相遇。
甲：尊敬的各位领导、各位老师，
乙：亲爱的同学们——
合：大家好！
甲：华夏五千年，从诗、书、礼、乐，到词、曲、骈、赋，文字从未间断；
乙：一代又一代的读书人，用朗朗书声，把家国情怀、修身之道、立志之语，一句一句传了下来。
甲：今天的××小学，把这条文脉继续接在自己手里；
乙：我们愿意让孩子们从小就知道——语言可以优美，思想可以高远，经典可以朗朗上口，也可以沉雄大气。
甲：本次活动的主题是
合：“诵读文学经典，传承优秀文化”。
乙：我们要借今天这方不大的舞台，向经典致敬，向汉语致敬，也向每一位在课堂上坚持读、引导读、陪伴读的老师致敬。
甲：我们也请同学们记住：今天你站在这里朗诵的，不只是几行文字，而是中国语言里最光亮、最有筋骨的那一部分。
乙：在此，向莅临现场的各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢；
甲：向精心准备节目的各班同学表示诚挚的祝福。
合：××小学“诵读文学经典
传承优秀文化”经典诵读比赛，现在开始！
乙：首先要请出的是我们最小、也最可爱的队伍——一年级的小朋友。别看他们年纪小，经典的种子已经种在他们心里了。第一个节目是一（1）班《童谣会动起来》，童谣配动作，声音配笑容，我们掌声欢迎一（1）班上场！
（节目1结束）
甲：谢谢一（1）班，小小的动作，配上清清的童音，经典一下子就变得很好亲近了。
乙：下面出场的是一（2）班，他们的节目叫**《小小领读官》**，会有几位小同学站在最前面做“领读官”，其他同学一句不落跟上去，就像平时上语文朗读课一样，请大家欢迎一（2）班！
甲：一（2）班的领读官真精神，该停的地方会停，该重的地方也会重。
乙：一年级第三个节目是一（3）班《拍手读经典》，他们要一边拍小手、一边把经典念出来，既有节奏，又有童趣，我们掌声请出一（3）班！
（节目3结束）
甲：谢谢一年级的同学，你们刚刚种下的这一颗“爱读经典”的种子，将来会长出很高很高的树。
乙：接下来是二年级，二年级的同学已经会把诗“演”给大家看了。第四个节目是二（1）班《看得见的古诗》，让我们看看春天、花朵、小船，怎么从书上走到舞台上，掌声欢迎二（1）班！
（节目4结束）
甲：古诗一旦能看得见，就更好记、更好背。下面登场的是二（2）班《绕一圈接着读》，他们会一人一行地接着往下读，一句都不敢出错，大家一边听一边数数他们接的对不对，欢迎二（2）班！
（节目5结束）
乙：二（2）班的队形也很整齐。第六个节目是二（3）班《我画我来诵》，他们先读经典，再展示自己画的“诗配画”，一边读一边看，特别适合我们小学的同学。掌声请出二（3）班！
（节目6结束）
甲：谢谢二年级的三位“小小朗读队”，你们把古诗读得有春天味儿了。
乙：三年级的同学要开始学会“表情”地朗读了。第七个节目是三（1）班《角色在说话》，他们会把一篇有旁白、有人物的经典分成几种声音来读，同学们听听看，是不是更生动了，掌声欢迎三（1）班！
甲：三（1）班读得真像讲故事。第八个节目是三（2）班《音乐里的经典声》，老师会放一段轻音乐，朗诵要压住音乐、跟着节奏走，这个难度就上去了，我们用掌声请三（2）班上场！
乙：三（2）班的音乐配得很恰当，既好听又不抢词。第九个节目是三（3）班《小主播带你读》，会有一位或两位同学先像小主持一样介绍这段经典，然后带大家读出来，很有仪式感，欢迎三（3）班！
甲：谢谢三年级的同学，你们已经不仅是在“读”，还是在“演”经典了。
乙：四年级的同学要说“我和祖国”“我和文明”“我和劳动”的故事了。第十个节目是四（1）班《我为祖国来朗读》，一会儿的每一句话里都会有国家、家乡和热爱，掌声欢迎四（1）班！
甲：四（1）班的声音已经有小中年的稳重了。第十一个节目是四（2）班《班级经典挑战赛》，这是语言最要紧的节目，错一个字都很明显，让我们看看他们能不能一句不差地接下去，欢迎四（2）班！
乙：四（2）班接得又准又快。第十二个节目是四（3）班《诗意课堂在校园》，他们要把我们课堂上常常读到的几首诗串一串，一会儿你就会发现，原来我们学校每天都是被诗包围的，掌声请出四（3）班！
甲：谢谢四年级的同学，你们把“经典”读出了责任感。
乙：越往上读，内容就越深。下面是五年级。第十三个节目是五（1）班《情景里的经典》，他们会先有一个小小的情境，然后再把经典读出来，表演是配菜，朗诵才是主菜，掌声欢迎五（1）班！
甲：五（1）班的情境很自然。第十四个节目是五（2）班《老师和我们一起读》，老师也要上台了，阅读本来就是老师带着孩子走的一条路，我们掌声请五（2）班！
乙：师生同台总是最动人。第十五个节目是五（3）班《经典遇见榜样》，他们要先读一段古典或红色经典，再读一个身边的榜样故事，把“古今一脉”说得清清楚楚，我们欢迎五（3）班！
甲：谢谢五年级的同学，你们的节目已经能直接上学校公众号啦。
乙：接下来，就要请出我们最高年级的同学——六年级。第十六个节目是六（1）班《一口气读古今》，他们会让你在一段朗诵里同时听到古诗、近现代文章和当代的声音，像一条时间长河从你耳边流过去，掌声欢迎六（1）班！
甲：六（1）班的节目有高度也有温度。第十七个节目是六（2）班《经典说
我回应》，经典里是古人的誓言，今天要有我们的回答，让我们欢迎六（2）班上场！
乙：要结束之前，还有一支非常漂亮的队伍。今天最后一个节目是六（3）班《少年与大国同声》，他们要告诉我们：我们读经典，不只是为了考试，更是为了让自己有一颗中国心。掌声请六（3）班！
甲：十八个节目全部展示完毕，再一次把掌声送给所有认真准备、勇敢上台的同学们！
乙：下面请评委老师根据统一的《经典诵读比赛评分表》进行统计，我们马上公布结果。
（稍停，当作统计时间）
甲：现在公布本次比赛的一等奖、二等奖和组织奖名单……（这里按学校实际成绩宣读）
乙：请获奖班级的班主任和学生代表上台领奖。
甲：有请××校长、××主任为获奖班级颁奖。
（颁奖、合影）
甲：经典之所以称为经典，是因为它穿过了时间还在说话；
乙：诵读之所以值得坚持，是因为它能让一个时代对另一个时代作答。
甲：今天，我们听见了童声里的天真，少年的昂扬，也听见了一个校园对中华文脉的守望；
乙：也许再过很多年，同学们不一定记得自己今天读的是哪一段文字，但你们会记得：汉语是可以这样清澈、这样有力量地被说出来的。
甲：愿这一次诵读，成为你们阅读生涯的一次奠基；
乙：愿你们以后再遇到好诗好文，都愿意放慢声音，郑重其事地读给世界听。
甲：愿我们的校园里，书声成为日常，而不是偶尔；
乙：愿我们的孩子们，把经典读进声音里，也读进品格里。
合：至此，××小学“诵读文学经典
传承优秀文化”经典诵读比赛，圆满结束。谢谢大家
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