2025年秋季第一学期红领巾广播稿（22周）：第14周 知法且懂礼，行稳更致远

2025年秋季学期红领巾广播稿

（第十四周）

知法懂礼，行稳致远

甲：亲爱的老师们、同学们，大家好！欢迎收听本学期第十四期红领巾广播站，我是主持人XX。

乙：我是主持人XX。本周主题是知法懂礼，行稳致远。懂规则，是为了更自由；讲礼貌，是为了更从容。让我们把“守规矩、重礼仪”落到每天的学习与生活里。

甲：先说“知法”。对我们小学生来说，“法”就是看得见、摸得着的规则与底线：校园纪律、交通规则、网络规范、公共秩序、财物安全、知识产权。

乙：再说“懂礼”。礼貌不是客气话，而是把尊重装进举手投足里：说话不过界、行为不越线、遇事有分寸、表达有温度。

甲：我们为大家准备一张“四知清单”。

一知规则：课堂举手发言、课间靠右慢行、体育先热身、实验按指令、过马路走斑马线、乘车系好安全带。

二知界限：不翻越栏杆、不进入禁行区、不点不明链接、不公开实时定位与个人隐私。

三知责任：损坏公物要报告并承担修复；借还物品要登记、逾期要说明。

四知后果：追逐打闹易摔伤，违规用电易起火，网络失言会伤人；记住“先安全、再速度”。

乙：有了“知”，还要“会”。送给大家一份“四会行动”。

会判断：遇到不确定的事，先问“安不安全、合不合规、对不对他人”。

会拒绝：同伴拉你做危险或违规的事，用“三步拒绝法”说清拒绝（我不做）、马上离开、立刻求助。

会求助：遇到校园欺负、网络骚扰、财物丢失，第一时间找老师、家长或值班人员；能清楚说清地点—时间—人物—发生了什么。

会守密：同学的隐私不传播，作业与作品不抄袭，引用要标注来源。

甲：礼仪落在细节里。我们推行“四个小场景”。

场景一：进出教室门口轻声、先右后左；进门先问好，出门轻掩门。

场景二：课上发言先举手、被点名后起立；表达“观点—理由—例子”，结束说“谢谢”。

场景三：借还物品先开口、再动作；归还时原处、原样、原时。

场景四：公共空间走廊轻声慢步，图书室“低声—慢行—轻放”，餐厅排队不插队，使用公筷公勺。

乙：网络同样需要“法”与“礼”。请收下“上网三不两要”。
三不：不公开实时定位与个人信息；不点陌生链接与二维码；不跟风转发未经证实的图片与消息。

两要：要友善评论、先肯定再表达不同；要保护原创，尊重他人图片与文字的版权。

甲：如果在网络上遭遇讥讽或不友善，先截图留存，再告知大人，不私下争吵、不情绪化回击。

乙：学习也能“行稳致远”。给大家一份“专注四步曲”：预习圈出不懂、列3个问题；听讲抓“因此/但是/所以”等信号词；
练习当堂清、当天清，“错因一句话”；复盘睡前三分钟写下“今天学会了什么、明天要补哪一点”。

甲：书包与书桌更要“守规有序”。实行“三格三定”左格放课本、右格放作业本与文件袋、中格固定水杯与文具；晚间十分钟“日清”，第二天更轻松。

乙：安全仍是底线。上下楼避开转角冲撞；体育跳绳、跑步先拉伸；不拉“飞线”、不用大功率电器；教室勤通风、适量饮水，季节更替增减衣物；雨天地滑慢行。

甲：班级可设置“安全与礼仪角”：张贴疏散示意、119/110/120要点卡、文明用语小词库；每周轮换两条“班级礼仪金句”，抬头可见、开口即用。

乙：接下来进入朗诵片段

甲：心有法度，行有规矩；

乙：言存分寸，礼在眉目。

甲：把安全放在脚下的每一步；

乙：把尊重放在开口的每一句。

合：知法懂礼，行稳致远守住分寸，走向更远。

甲：在节目的尾声，我们立下三个本周承诺：

规则晨检进校自查：佩戴整洁、物品归位、到课准时；过马路走斑马线、乘车系安全带。
二、礼仪三句话今天对三位不同的老师或同学，说出“请/谢谢/对不起或打扰了”中的三句，并做到“看—点—复述—致谢”的完整回应。
三、网络三检查发布前十秒自审用词是否友善、信息是否真实、是否含隐私；一天至少一次向“礼仪角”补充好词好句或原创小海报。
乙：愿每一次守规，是对自己与他人的保护；愿每一次懂礼，是对校园与社会的温柔。让我们在明确的规则与温暖的礼仪中，稳稳地迈向更好的自己。

甲：这里是红领巾广播站，我是XX。

乙：我是XX。

合：知法懂礼，行稳致远。我们下周同一时间，再见。