2025年秋季开学第一次教师会暨师德师风会，校长发言：以初心立德，以责任立业，以温度育人！
亲爱的老师们：
大家上午好!
走过炎热的夏季，我们再次回到熟悉的校园，迎来2025年秋季学期的崭新篇章。每一年的开学大会，都是一次“集体充电”。我知道，开学忙、任务重、压力大，但我还是希望，今天这一刻，我们可以暂时放下手头的繁杂事务，一起回头看看：我们为什么站在这三尺讲台？又该带着怎样的姿态走入新学期?
我今天的讲话，不讲政策文件，也不做表格布置，只谈三件事：责任的分量、价值的温度、榜样的力量。
一、责任的分量：讲台无声，立场要有声
说句实在话，现在的教师越来越不好当了。孩子多样、家长挑剔、社会关注、压力繁重，这些话我们都听过。可恰恰是在这种环境中，我们更需要问自己：“教师”这两个字，意味着什么？
在某地一次教育调查中，一位小学生写道：“我最怕老师生气，怕他不喜欢我了。”你看，我们平日里一个不经意的眼神、一次疲惫的敷衍，可能就在孩子心里留下了难以弥合的疤痕。而与此同时，也正是你一个“加油”的手势、一次默默的陪读，可能改变了一个孩子的命运。
这就是我们职业的分量——没有光环，没有掌声，只有无声的坚持和长期的沉淀。
我常说，老师是学校的“定盘星”，一个年级出了问题，十有八九是“有人松了”；一个班级散了，可能是“有人淡了”。所以我们要清醒地认知：学生的每一次转变、家长的每一份信任、学校的每一分口碑，背后都有教师“看不见的努力”。
说白了：站在讲台上讲课容易，站成一面旗帜难；守住一份责任简单，坚守一辈子责任最难。但也最有意义。
二、价值的温度：你对教育的温度，就是学生对世界的态度
师德师风的根本，其实就是“你在学生心中，是一个什么样的大人”。
是那个说话有分寸、处理问题有温度、眼神里有期待的“靠谱大人”？还是那个批评动不动上纲上线、三天两头把“我跟你说过几次了”挂在嘴边、永远只看成绩的“冷面说教者”？
有人说：“你今天对待学生的样子，就是他未来面对他人时的样子。”我们能不能在批评之后加上一句鼓励？在提醒的时候少一些焦虑？在表扬时多一点诚恳？这些教育细节，才是真正体现我们师德的地方。
我讲一个真实的小故事：
一位英语老师注意到，某位成绩偏弱的同学每次默写都抄错单词，但从不解释原因。一次课后，她悄悄问：“是不是你近视严重，看不清黑板？”孩子点点头。第二天，这位老师自掏腰包给孩子买了一副合适的眼镜。后来这个学生在毕业典礼时说：“我那天第一次觉得，原来老师也会看得见我。”
教育不是喊口号，而是实实在在地“看见”每一个孩子。“价值”这两个字不是挂在墙上的愿景，而是每一天，我们用行动在教会学生如何为人、如何生活。
新学期我想请每一位老师，在内心写下这两个问题：
我是学生愿意走近的人吗？
我有多少行为，是学生未来愿意模仿的？
答案不说出口，但你自己最清楚。
三、榜样的力量：你是谁，比你说了什么更重要
曾有家长在一次家校会上说：“老师，我家孩子在学你讲话的口音、模仿你走路的样子。”你看，学生对老师的模仿，是他们对“榜样”的本能回应。
教师最深远的影响，不是你教了多少知识点，而是你本人“是什么样的人”。
你认真上好每一节课、尊重每一个孩子、处理冲突不偏不倚、面对繁杂也能从容不迫
—— 你的一举一动，都是孩子无声的“教材”。
我见过很多老师：
有人课间不喝水，只为了下节课不耽误讲解；
有人放学后依然留在教室，为一个问题学生画图讲解；
有人家人生病仍坚持带班，只因“孩子们还等着我讲那节课”。
这些，就是榜样。没有一句大道理，却比任何道理都管用。
“教育即榜样”，这是最难做到的，但也是最值得去做的。我们的每一步都在给学生铺路，我们的每一句话都在帮学生立柱。我们走得端，学生就不会歪；我们光明磊落，学生就不会耍滑头。
所以，师德师风最真实的体现，不在于“说得多”，而在于“做得到”。不是写在总结里的“教育格言”，而是流淌在细节中的“为人之道”。
写在最后：在教书育人的路上，做个发光的人
亲爱的老师们：
你讲的课可能被忘记，你发的作业可能被埋怨，你的课堂纪律可能一再受挑战……但你的认真、耐心、坚持、善良，学生都看在眼里，记在心里，甚至会在未来的某一刻，悄悄影响他们的人生选择。
我们可能没有掌声、没有鲜花，甚至没有节日红包和热搜点赞，但我们有一份不可替代的存在感
—— 一所学校的风骨、一个时代的良知，都藏在我们这一群人身上。
所以请记住：
教师的力量，从来不是喊出来的，而是做出来的；
教育的尊严，也不是靠文件撑起来的，而是靠我们一代代人传承下去的。
新学期，愿我们都能“以初心立德，以责任立业，以温度育人”，在这条看似平凡却光芒万丈的教育路上，彼此成就，共同前行。
谢谢大家！