2025年秋季开学第一次学校行政中层班子会上，校长讲话：干在点上、稳在面上、狠在关键处！

各位中层干部、亲爱的同仁们：

大家上午好！

夏末初秋，热意未褪，但我们又一次，站在了一学期的新起点。

坐在这里，我既有老朋友重逢的亲切，也有重新出发的敬畏。作为一所学校的中坚力量——你们，是学校的“筋骨”；岗位虽各有分工，身份却都担着一个共同角色：既是执行者，更是组织者；既要身体力行，更要眼中有全局、心中有大义。

今天这场会议，我想说清三件事：

复盘过去一年我们做了什么，哪些地方还可以更好；

思考开学当下每个口子该怎么开稳局面；

明确新学期，我们这个“班子”如何真正立得住、靠得牢、顶得上。

接下来，我想围绕“三看三做”——也就是看得清方向、看得见人心、看得准问题；做成事、做在点、做到位，跟大家谈一谈。

一、看得清方向：班子要成为“主心骨”，更要成为“带路人”

每年这个时候，我们都会说要“定调子、收心神、拉开局”，但我想说，我们今天真正要面对的问题，不是“干不干”，而是“往哪干” “怎么干”。

学校发展不是堆起来的，一砖一瓦都得靠我们这些“中层中坚”一锤一锤扣实。

（1）把个人目标对准集体坐标系

我们常讲“通盘考虑” “系统推进”，但真实情况里，有时我们难免落入“部门自转逻辑”：

总务考虑的是预算扣得下扣不下；

教务想的是哪位老师能多上几节；

德育筹划的是活动方案好不好看……

这些没错，但当你把工作拉高一个维度，问题立刻会变得不同：

你谋划的一件事，有没有叠加出部门之间的合作值？有没有跳出“各扫门前雪”的视角？有没有把校级层面的节奏放在前头？

我们要逐步建立“职责纵到底、配合横到边”的协作文化，一件工作从需求到成果，从落点到复盘，都不能在办公室里“内部闭环”。

未来所有学期重点工程（如课堂观察系统建设、课程时空整合试点、家庭教育入口优化等），都将由跨线融合小组负责推动，校办负责“提供数据+设节点”，确保“群策群力”≠“各说一嘴”。

（2）核心岗位必须敢于拍板、愿意挑担

现在，是对管理干部“判断力+执行力”的高要求时代：

面对突发情况，能不能迅速响应？靠不靠谱？

面对师生矛盾，能不能下得去手？放不放得下姿态？

面对决策困境，能不能顶得住？摊得明、说得清、保得稳？

说到底，敢拍板、能担责、不推诿，是我们这个层级存在的价值所在。

不指望你每个问题都有完美解法，但一定要在现场、有态度、有边界、有应对。

二、看得见人心：班子不是“调度群”，是带人、带情、带方法的“队长圈”

一个学校好不好看中层，一个部门有战斗力看负责人。

你用什么节奏做事，下面就是什么节奏；你值班时能趟坑、干事务，下属就不绕弯；你批评时有温度，协调时有分寸，教师就安心、团队就踏实。

（1）班子要学会“带情绪、带氛围”

一个团队，最怕有“杂气”。

接任务时口头响应、转身犹豫；

落实任务时不讲逻辑、只讲埋怨；

把气带进办公室，把“个人情绪”叠加在组织氛围上；

我要提醒大家，咱们是中层干部，是在楼梯下听话、在楼梯上传话的“桥梁者”。我们不是情绪终点站，也不是教师情绪发泄池，我们要有“接得住、沉得下、调得动”的心理承压力。

尤其开学这几周：

教师教学情绪还在过渡；

家长对政策转化有疑问；

学生秩序刚刚起步……

我们要能稳住自己的心情，再用平和的话语去稳定别人的内容。

（2）带团队不是“发通知” “下安排”，而是“沉下去、带出来”

很多时候，我们习惯于“上发策略、下发责任”——但真正让人信服、走得长远的，是“伴随式组织”：带新人看、陪骨干冲、给迷茫者方向感。

这学期，每个中层岗位都要明确“人+事”责权：

不只是调度“一个任务”，还要指导“一类工作”；

不只是发布“材料格式”，还要带着成员“理解精神、落到现场”；

教研组长、年级组长、教学主任等要每两月开一次“复盘自思会”，组内拜访、走访、通气要走实。

校长、分管负责人会逐一对口推进本学期“团队效能改进清单”。

三、看得准问题：敢于正视“不舒服”，才有“破局机会”

我们都在追“突破”，但别忘了，教育管理中真正的突破，往往藏在我们最容易忽略、最容易自洽的地方。

以下几个点，我想实话实说，我们要重视：

（1）执行力差异依然突出：

布置下去的工作，有的落实快、有的拖半拍，有的反馈几十字，有的连数据都不带；问题在一线，却卡在传达不及时、对接不清晰、联络不充分。

→解决之道：从校长室到中层，树立下达即回溯机制，凡有布置，三日内确认一次进度，七日内提交一次动态。全校将推行“任务清单透明表+进展责任人反馈制度”。

（2）思维方式转变仍不到位：

教学上提素养，还在“卷总分”；岗位上改授权，还想着“我要不是第一负责人就先旁边看看”；同岗协同当成了“事多掺合”。

→解决之道：本学期中层干部培训将直接工具化：以“问题归因框架” “项目节点模拟” “年级约束交叉线”等教学型管理方案进阶打磨，形成“岗位模拟协商机制”。

四、做到三件事：稳、准、狠，关键时期敢打敢赢

最后，我想简单说说，我们所有干部本学期可落地的三个关键词：

1.稳

稳字当头，稳住“说话标准”，稳住“工作节奏”，稳住“办事逻辑”。事情在你这里不乱、不误、不慌，别人就能依靠你。

2.准

执行一项任务，认清“交给我”是什么，理解“不是我的”该找谁，反应“做不好”要怎么破局。盲目拖延、不问不抗，只会让系统停摆。

3.狠

不是情绪上头的狠，是对关节问题一锤到点、对薄弱环节死死盯紧、对反复性情况能“复盘闭环”的狠。

比如：

往年学生抄作业严重，就绝不搞“适度容忍”，必须跑完“提前预警+作业互查+教师对接+家长反馈闭环”；

教研活动流于形式，就必须把反思稿转化成分享活页，让经验流动；

你狠一次，团队就走稳一步。

写在最后的话：责任，是一群人对一件事持续默契的坚持

各位同仁，

学校不靠豪言运营，也不靠偶尔热情往前冲，它靠的是一群能干事、肯搭班、担得事、下得手的中层，一年一年地跑，一件一件地做，一场一场地定。

新学期到了，不需要太激昂的发令枪，也不需要太复杂的动员词。

我们就安安稳稳，清清楚楚，认认真真：

想清楚我们这一级，为什么重要；

定清楚我们这一站，要做到哪；

干明白我们这一段，怎么干出实效。

把肩上的担负起来，把脑子里的事理清楚，把手里的活干利索。

今年，让我们这个“硬核班子”，成为这所学校“可视化管理”的主心骨；

成为最能冲、最敢为、最受信任的核心团队。

谢谢大家！