2025年秋季开学第一次中层班子会议上，校长讲话：走在前、干在先——撑起学校发展的“中坚力量”！

各位同仁：

大家上午好！

暑气还未退尽，我们已经齐聚一堂，开始了新学期的第一场中层干部会议。

为什么说“中层先行”？很简单，因为你们是学校运行的中枢神经，是一所学校“能不能稳住节奏” “扛得起事情” “带得动队伍”的关键所在。

今天这场会议，我想跟大家实打实聊一聊：一个学校要“起势”，不能靠喊口号，而是靠“把该做的事做细、把细致的事做实、把重要的事做成”。我们经常说“干就完了”，但我今天想补一句：干，不等于胡干；完，不等于糊弄。

所以，今天我想围绕三个关键词和大家说几句真心话：细节、执行、担当。

一、把“小事”当正事，细节里藏着方向感

学校的很多问题，说到底不是战略出了错，而是“小节”松了口。

比如，教学楼卫生间的水龙头坏了两周没人管，学生家长看到影响观感；比如值班教师迟到几分钟被学生看到，带坏了风气；再比如食堂窗口反馈的问题转了三次才到达后勤处，结果学生早饭问题没解决，反而引发连锁抱怨。

这些不是大事，但足够影响师生的情绪和对学校的“信任感”。

我要说得直白一点：中层不“抠细节”，就会出“细节事故”。

你是年级主任，就要知道年级哪几个学生最近心理状态不太对；你是后勤组长，就要清楚这个月的食材进价有没有波动、有没有食安风险点；你是教务主任，就得了解哪些课表调整会引发教师情绪反弹。

你得多走一走，多看一看，多想一步，不等别人提意见，而是你先发现、先解决、先兜底。

现在我们强调“服务型领导力”，就是你不光得站得住、讲得清，还得“能落地”，能用脚去丈量校园的每个角落，用眼去扫出问题的边边角角。

把小事当正事，小事才不会酿成麻烦事。

二、把制度“用起来”，执行力决定成事率

学校的制度不是少，而是“看的人多、用的人少”，真正落实到位的更少。

我讲一个最近的事：上学期期末，我们检查了教学常规，发现大多数教师备课情况良好，但也发现有个别学科存在备课照搬、作业批改流于形式的问题。教务处汇报得很清楚，反馈到年级组后呢？一些主任说“我们找老师谈了谈”——谈完了，然后呢？有没有结果？有没有复查？有没有通报？制度有没有真正起作用？

我们最怕的是什么？“做了样子”就算完成，“说了态度”就算解决，“发了文件”就以为落实了。

请大家记住：制度只有在被“毫不含糊地执行”时，它才有尊严；而当你睁一只眼闭一只眼时，制度就开始“塌方”。

所以，接下来我会强调三件事：

规矩先立起来，不能拖拉扯皮。凡是学校已有制度，必须执行，不允许私下通融、搞变通。

检查盯下来，不搞雨过地皮湿。不能检查时紧张一阵，过后又回到原样。

问责落下去，不做“老好人”。中层就是执行者，既要帮大家干事，也要敢于亮剑。

该问责的，要问责。不是为了批评谁，而是为了让制度长出“牙齿”，让“纪律”不沦为“建议”。

三、把责任扛起来，中层干部必须“顶得上、带得动、沉得下”

讲真，学校的发展从来不是靠某个人的单打独斗，而是靠一群中坚力量的“往前顶”。

中层干部就是这群“往前顶”的人。

大家的角色，既不是“上传下达的传声筒”，也不是“中间调和的和事佬”，而是“能动起来的指挥棒”。

什么叫顶得上？

就是出了问题、遇到困难，不是马上“请示校长”，而是你能先定主意、出主意、兜得住。

什么叫带得动？

就是你不是一个人在战斗，而是能带出一支“愿跟你干、愿听你话”的队伍。你得让大家信服你——靠的是你说到做到、干在一线、敢于担当的实际行动，而不是嘴上说得漂亮、事却推给别人。

什么叫沉得下？

你得沉下去，去班里听几节课，去食堂吃几顿饭，去门卫岗站一站，去学生宿舍转一圈。你越了解实际，决策就越精准，落实就越有力。

我想强调一个观念：现在学校工作，已经不是“靠安排”就能推进的阶段了，而是“靠协同、靠机制、靠带动”才能动起来。

一个年级的状态，靠年级主任的“带头干”；一项制度能不能执行，靠职能部门“死盯紧”；一个方向有没有凝聚力，靠全体中层“唱同一个调子”。

谁都想轻松，但在座的每一位，选择了“中层”这个身份，就意味着选择了“责任先行”。

扛得起来，不是因为你什么都会，而是因为你认这个责，愿意为它想办法、下功夫、动真格。

四、最后几句交心的话：稳字当头、干字为先、实字托底

各位同仁，

我知道，中层不好当。

上有学校决策，下有年级教研、教师执行，很多时候你们两头为难、夹在中间。但我也想说得清楚：这正是学校最需要你们的地方。

如果说教师是一所学校的“根”，那中层干部就是“骨”。根扎不深，长不稳；骨不硬实，扛不动。

新学期，困难不会少，挑战不会停。但我们已经没有太多“回旋余地”。很多事，不再是“要不要做”，而是“怎么更好地做” “能不能做成样子”。

我希望，每一位中层干部：

能够在看似琐碎的日常中，做出成效来；

能够在制度的执行中，树起权威感；

能够在师生的反馈中，找准发力点；

能够在自己的岗位上，站住、稳住、干出点东西。

新学期的口号很多，但我最希望大家记住一句话：

“把小事做细，把细事做实，把实事做好。”

这不是简单的句式重复，而是对中层角色的三重要求：

做事要细腻，别浮在面上；

推事要落实，别停在文件上；

扛事要主动，别丢在别人手上。

一个部门的状态，能影响一个年级；一个中层的作为，能带动一组老师；一个团队的执行力，能决定一个学期能不能稳住局面、出成绩、提风气。

各位，我们一起加把劲，开好头、起好步，往前走，不犹豫；往实做，不折腾；往深耕，不漂浮。

这个学期，就从现在开始。

谢谢大家！