2025年秋季开学教师会暨师德师风会议上，校长讲话：以德为根、以教为本、以情为魂——在新学期共筑教育的温度与力量！

各位老师：

大家上午好！

今早走进校园的时候，我特意放慢了脚步。校门口，保安老李冲我笑着点头；教学楼下，有老师一边拿着早餐，一边还在翻看手里的教案；操场上，几个孩子已经在追着跑了，笑声跟晨光一样清脆。空气里有桂花的香味，也有刚被擦得干干净净的黑板味道。

我忽然觉得——这才是一个学期最好的开始。不是喇叭里的音乐，不是条幅上的口号，而是每一个人都带着准备好的自己，回到这个熟悉的地方。

回想上个学期，我们一起熬过了备考的紧张，一起分享了学生进步的喜悦；也有过压力大到不想说话、工作忙到连水都顾不上喝的时候。但走到今天，我们依旧坐在这里。这说明什么？说明我们仍然相信教育的意义，仍然愿意为一群孩子耗费心血。

所以今天，我不想跟大家讲太多“任务”和“安排”，我更想和大家聊聊——新学期，我们要怎样继续做一个值得学生信赖的老师。我的答案只有十二个字：以德为根、以教为本、以情为魂。说到底，就是咱们怎么做人、怎么教书、怎么育人。

一、以德为根——做得住板凳、站得直讲台的人

我们常说“学高为师，身正为范”，可这八个字如果只是挂在墙上的标语，就没什么意思。师德不是开会时喊出来的，是我们在日复一日的细节里做出来的。

第一，德在细节里。

我见过一个数学老师，下课铃响了，学生没收好本子，他就蹲下来帮孩子把掉在地上的作业本捡起来，那一刻，孩子的眼睛是亮的。

我也见过有老师在办公室批改作业时，遇到学生连着三次写错同一个字，没有急躁地批评，而是用铅笔轻轻圈出来，笑着说：“这回我们一起来想个办法，让它长在你脑子里。”

这些看似微不足道的动作，才是学生感受到的“德”，它们会悄悄地长进孩子心里。

第二，德在自律里。

师德也是一条底线。收礼、有偿补课、利用职务便利谋私利，这些事情，不管外面的风声多大，咱们校门口必须是清清爽爽的。

前阵子我接到一位家长的电话，她特地打来不是投诉，而是感激。她说，孩子生病住院时，班主任去探望，带的是一本书、一束花，没收一分钱的礼。她说：“我终于明白什么叫值得托付。”这就是我们的底气。

第三，德在互相成全里。

一个人的德行容易“失焦”，一群人的互相提醒，才能让德长在土壤里。

去年下学期，我们有位年轻老师，因为第一次带毕业班，压力大到失眠。年级组的两位老教师轮流去听她的课，课后帮她调整板书、优化作业设计。期末时，她对我说：“要不是他们帮我，我可能会在这个岗位上先垮掉。”
这就是互相成全的力量。

二、以教为本——守住课堂里的那份专业

说句心里话，这些年我们搞了不少活动、比赛、观摩，但教师立身的根本从来没有变——就是课堂。

第一，课堂要稳得住。

“双减”之后，学生课余时间少了，这反而逼着我们要把课讲得更实在。课堂不是堆知识点的仓库，而是引导学生去理解、去消化、去运用的场所。

上学期，我去听一位物理老师的课，他讲的是浮力。实验做了三遍，第一次让学生看，第二次让学生猜，第三次让学生自己动手做。整堂课下来，学生记住的不是公式，而是“原来物理是生活里的东西”。这节课我印象特别深。

第二，课堂要活得起来。

稳不等于死板。一个会动的课堂，不是靠老师讲得多花哨，而是靠学生愿意动脑、动手、动心。

有一次我去六年级听数学课，老师让学生自己设计一道跟校园相关的应用题，结果孩子们想出了“计算学校跑道一圈的长度” “估算食堂一周用米的重量”这样的题目。孩子们写得津津有味，因为这是“他们的数学”。

第三，课堂要长得下去。

我们教的不只是这节课的知识，更是学生未来学习的能力和习惯。

我记得有个孩子，成绩一直中等，但特别喜欢问“为什么”。有的老师觉得他“多事”，可他的班主任从不打断，反而鼓励他回家查、第二天讲给全班听。三年后，这个孩子考上了省里的创新实验班，还特意写信说：“老师教给我的最大本事，就是让我敢一直问下去。”

三、以情为魂——让教育有温度，让校园有味道

教育不是流水线的加工，学生不是批量生产的产品。情感，是教育的底色，也是我们和学生之间最深的联系。

第一，情在理解里。

有一年冬天，初二有个男孩连续三天没交作业，任课老师忍不住批评了他，结果孩子当场掉了眼泪。后来才知道，他的父亲刚刚出车祸，家里乱成一团。班主任知道后，把孩子叫到办公室，不提作业，只问他晚上能不能吃上热饭，还悄悄联系了几位同学轮流去帮忙补笔记。那学期，这个孩子的成绩不降反升。

第二，情在坚持里。

我曾经接触过一个出了名“难带”的学生——打架、顶嘴、逃课，几乎全占了。带他的班主任，没有一次放弃对话。一次晚自习，她发现这孩子在操场独自坐着，就过去跟他聊，从家庭聊到兴趣，从游戏聊到梦想。聊到最后，孩子说：“老师，其实我也想考高中，就是怕我自己不行。”从那以后，他的违纪次数明显下降。改变，是一点点积累出来的。

第三，情在彼此成就里。

情感不仅是师生之间的，也在同事之间流动。上学期有一次突发停电，正赶上九年级复习课，一位老师的教室没电，另一位老师二话不说腾出自己的教室，还把黑板擦干净、把粉笔摆好。学生事后说：“我觉得老师们就像一个班级一样团结。”这种氛围，是最好的教育资源。

结语：守住根、站稳本、托起魂

老师们，德是根，教是本，情是魂。三者缺一不可。

新学期，不必把目标想得多么宏大，就从手边的每一节课、每一次批改、每一次谈心做起。守住该守的，做好该做的，带着情去教书，带着爱去育人。

我相信，只要我们把“以德为根、以教为本、以情为魂”落在每一天的行动里，不论外面的世界如何变化，孩子们都会记得——在他们的成长路上，有这样一群值得信赖、值得依靠的老师。

谢谢大家！