2025年秋季开学教师收心会上，校长讲话：开学前，我们先聊聊“在线”！

各位老师、同仁们：

大家下午好!

这两天，我一个人在校园里走了走，感觉特别不一样。空荡荡的操场，安安静静的教学楼，风吹过树叶的声音都听得一清二楚。说实话，挺舒服的。但心里又总觉得缺了点什么。缺什么呢？缺的就是人气儿，是孩子们的吵闹声，是咱们办公室里聊天的声音。

我知道，大家现在的心情，可能跟我一样，一半留恋着假期的安逸，一半又开始为新学期隐隐焦虑。放假时想念学生，真要开学了，又觉得“压力山大”。这很正常，说明我们都是有血有肉的普通人。

刚才，几位校领导把新学期的工作都安排得很具体了，我就不再重复。今天我想跟大家聊的，不是具体的工作任务，而是一种“状态”。我想用一个词来概括，就是——“在线”。

什么叫“在线”？就是你的身体在这里，你的心，也要在这里。新学期，我们所有工作的成败，所有教育的质量，都取决于我们能不能做到真正的“在线”。

首先，是思想的“在线” ”——把心从远方，拉回到身旁

暑假，是个“开眼界”的好时候。有的老师可能去了大城市，看了人家的智慧课堂，觉得咱们太落后；有的老师参加了高端培训，听了一堆新理念，觉得教育就该这么干。这特别好，说明我们有上进心。

但现在，开学了。我们必须要把思想从远方那些高大上的地方，拉回到我们自己学生的身上。

我们要警惕一种“思想上的水土不服”。别把在外面听来的几个新名词，当成自己的教学特色，回来就急着在班上搞各种“实验”。我不是反对创新，我是希望我们的创新，能踩在土地上。你得先掂量掂量，那些花哨的模式，咱们这些孩子，他们“吃得下”吗？他们的基础、他们的习惯，跟得上吗？

教育，最怕的就是“为了创新而创新”。对我们大多数孩子来说，一堂扎扎实实、讲得明明白白的传统课，远比一堂形式热闹、云里雾里的“概念课”要管用得多。所以，我请大家先把那些让你心潮澎湃的新理念，先放一放，沉淀一下。思想上先“归位”，回到我们学生的实际情况上来，这是我们“在线”的第一步。

当然，思想上的“在线”，还要克服“松懈感”。两个月，足够我们养成晚睡晚起、喝茶看报的“退休”习惯。现在要猛地切换到“早七晚九”的战斗模式，我知道，很难。

但老师这个职业，有它的特殊性。你的精神状态，会像空气一样，弥漫在整个教室里。你是精神饱满、眼里有光，还是无精打采、一脸倦容，孩子们看得一清二楚，他们会模仿你。你都“不在状态”，怎么能要求他们“状态满满”？

所以，这个“在线”，是一种专业的责任。从调整作息开始，从认真备好第一节课开始，从重新熟悉每个学生的名字和面孔开始，让我们的大脑，重新进入教育的频道。

其次，是专业的“在线”——把标准刻在心上，把样子做给学生看

我们常说“学高为师，身正为范”。这个“范”，就是我们专业“在线”的样子。

它不是挂在墙上的“教师行为准则”，而是我们一言一行的具体体现。

你走进教室，是昂首挺胸，还是拖沓疲沓？你跟学生说话，是耐心温柔，还是简单粗暴？你批改一份作业，是认真圈点，还是龙飞凤舞画个勾？你是什么样子，你的学生很可能就学成什么样子。

我在这里，要特别提醒两种“专业不在线”的倾向。

一种是“经验主义”。有些老教师，凭着多年的经验，备课就是把去年的教案拿出来改改，上课全靠一张嘴，不写板书，不做课件。经验是宝贵的财富，但不能成为我们偷懒的借口。世界在变，学生在变，教材也在变，如果我们还用五年前、十年前的老一套去教今天的孩子，那就是不负责任，就是专业上的“缺席”。

另一种是“标准模糊”。尤其是对学生的要求。比如，我们要求学生不能迟到，但我们自己有没有偶尔上课踩着铃声进教室？我们要求学生作业书写工整，我们自己的板书是不是也应该力求清晰规范？

我们不能一边要求学生“追求卓越”，一边自己“得过且过”。你对自己的专业标准降低一寸，学生对学习的要求可能就降低一尺。所以，新学期，我希望我们每个人，都能在专业上，给自己拧紧一扣。备课再充分一点，听课再认真一点，要求自己再严格一点。把这个“为人师表”的样子，堂堂正正地做出来。

最后，也是最重要的，是情感的“在线”——把精力从抱怨，转移到行动上

我知道，大家工作很辛苦，有很多不如意。工资待遇、职称评定、学生难管、家长难缠……这些问题，客观存在。私下里，大家发发牢骚，抱怨几句，我完全理解。说实话，有时候我自己也想抱怨。

但是，我们不能让抱怨成为习惯，更不能把抱怨的情绪带到工作中，带到学生面前。抱怨是无能的体现，是情感“不在线”的典型表现。因为你的心，已经不在解决问题上了，而在宣泄情绪上。

情感的“在线”是什么？

是把抱怨外部环境的精力，收回来，用在改变我们能改变的事情上。

你觉得家长不配合，那你能不能试着多打一个电话，多一些耐心，把工作做得再细一点？

你觉得学生基础差，那你能不能在课堂上，把节奏放慢一点，把问题设计得再简单一点？

你觉得工资低，体现不了价值，那你能不能从学生崇拜的眼神里、从他们一点一滴的进步里，去寻找职业的幸福感？

一个真正“在线”的老师，是一个积极的行动者，而不是一个消极的抱怨者。他的目光，永远是向内的，是反思自己哪里还可以做得更好；他的能量，永远是建设性的，是思考如何把眼前的烂摊子收拾得更好。

新学期，我请大家，把花在抱怨上的时间，匀一些出来。匀给那些需要你帮助的后进生，匀给那些需要你沟通的家长，匀给你自己的课堂教学研究。你会发现，当你行动起来，很多你原以为无法改变的事情，真的会慢慢变好。

老师们，新学期的号角已经吹响。这所学校的声誉，不在我这个校长的报告里，也不在墙上那些光鲜的奖牌里。它就掌握在我们每一个人的手上，它就体现在我们思想、专业、情感，在场的每一分，每一秒里。

我最大的底气，不是我们的硬件设施，也不是我们的生源，而是你们，是在座的每一位认真、负责、愿意为孩子付出的老师。

让我们一起，做到真正的“在线”。

谢谢大家！