2025年秋季开学全体教师大会，校长讲话：践行“六个学会”，做学生生命中的那束光！

各位老师：

大家上午好！

九月的风，吹散了暑气，也吹来了新学期的希望。今天，站在这个熟悉又庄严的讲台上，看着台下你们一张张坚定、温暖的面孔，我感受到一种力量——这就是一所学校真正的底气。

有人说：“新学期的开始，不是在课表发下来的那一刻，而是老师们在办公室摊开教案的那一刻。”我很赞同。因为正是我们这支队伍，决定了这所学校的温度、深度和方向。

刚刚过去的暑假，我们有的老师参加了课标解读，有的完成了校本研修，也有不少人在备课室、在走廊、在教室里默默耕耘。这种“假期不打烊”的坚守，正是教育人的常态，也是我们学校持续进步的动力源。

今天是新学期的第一次全体教师大会，借此机会，我想和大家聊聊，我们究竟怎样才能成为一名真正值得学生记住的老师？换句话说：如何做一个温暖、有力、值得尊重的“教育者”？

我的回答是：我们要努力做到“六个学会”。

一、学会等待：给成长一点时间，给孩子多一些耐心

有人说，教育像种树。苹果树三年结果，橄榄树十年开花。作为老师，我们不能只想收割成果，更要愿意耐心等候成长。

现在的学校节奏越来越快，成绩压力、升学目标、家长期待，都让我们陷入了“快快快” “考考考”的逻辑。但教育不是速成班，成长也不是流水线。

面对进步慢的学生，我们不要急着下结论，不要轻易贴标签。要学会在“看不到变化”的日子里继续耕耘，因为很多成长，是“沉默”的。

我记得一位老师曾说：“我教的那个男孩，上课从不抬头，我以为他一点都不在意。可三年后他送我一张手写的贺卡，上面写着：‘谢谢您每天都不放弃叫我回答问题。’ ”很多时候，我们只是没看见，不代表它没有发生。

所以，老师们，请学会等待——

等待一个迟钝的孩子慢慢明白公式的逻辑；

等待一个内向的孩子鼓起勇气举手发言；

等待一个调皮的学生在一次次失误中变得稳重。

愿我们都有这份“看得见未来”的教育定力。

二、学会分享：让知识流动，让课堂有呼吸感

曾经有学生跟我说：“有的老师上课就像播放录音机，和我们没什么关系。”这句话很刺耳，但也提醒我们：如果我们还在用“独角戏”式的教学方式，那学生怎么可能有参与感？

分享，不是站在高处给予，而是愿意打开自己、邀请他人。

作为老师，我们要学会分享自己的阅读经验、生活感悟、学习方法。哪怕是一次失败的教学设计、一次家长沟通中的遗憾，也值得在组内分享。因为当我们彼此打开，就会看到更多可能。

在课堂上，不妨把话筒交给学生，让他们来诠释一个概念、重述一个知识点、提炼一个段落主旨；在教研组中，不妨主动展示一节课的教学设计，邀请同行点评，不为展示，而为提升。

教育不是“讲完”，是“讲通”；不是“独有”，是“共有”。

三、学会宽容：允许学生犯错，也允许自己不完美

我想请大家想一想——你还记得你小时候犯过的错吗？是不是也曾因为交错作业、忘记带本子而被老师责备？是不是也因为一句“不够好”而难过了很久？

那时候我们多么渴望老师的一点理解、一句宽慰、一个眼神的包容。

现在轮到我们当老师了，也请别忘了那种心情。

学生总归是孩子，他们有懒惰的时候，有耍小聪明的时候，有不讲道理的时候。我们当然要教育、要引导、要规范，但不能忘记用“大人”的眼光去看“孩子”的行为。

你可以严厉，但别伤人；

你可以纠正，但要留情面。

同样地，也请宽容你自己。刚走上讲台的新教师，不可能次次公开课都完美；带毕业班的老师，也可能在压力下偶尔情绪失控。这些都没关系，只要我们有自省的能力，有修复的勇气。

我们在要求学生“成长型思维”的同时，也别给自己贴上“完美型标签”。

四、学会合作：一个人可以走得快，一群人才能走得远

教学这件事，从来不是一个人的战斗。

一个备课组、一对搭班老师、一场协作教研，背后都是“合作力”在发挥作用。

我们不必总想着“独挑大梁”，更需要彼此成全、共同抬轿。比如教学设计可以共创、课堂难题可以共议、家校沟通可以联合。

组内的教研不只是念通知、抄笔记，要敢于直面问题、对话观点；同班的老师之间，不只是“井水不犯河水”，更要成为信息互通、方法共用、情绪互助的“教学共同体”。

别忘了，学校不是你一个人的战场，而是我们一起打拼的家园。

五、学会倾听：教育，从听懂学生开始

有时候，我们觉得学生“叛逆”，其实是他们觉得自己“被误解”；

有时候，我们以为他们“不配合”，其实是他们不知道该怎么表达。

在纷繁的教学任务中，我们很容易忽略学生真实的声音。

请试着——

在批评前多问一句：“你当时怎么想的？”

在表扬后多引导一句：“你觉得哪一步做得好？”

在争执中多沉默一会儿，听完他们的完整叙述。

你会发现，学生有时只是想被听见、被理解。

教育不是单向输出，是心与心之间的回响。你越能听懂他们的表达，他们越愿意相信你的引导。

六、学会自我更新：做一个“终身学习者”

时代在变，教育也在变。你讲了十年的课，如果十年如一日，那不是经验，是停滞。

新课标在变，学生思维在变，课堂形态也在变。我们不能躲在“我习惯这样” “我们以前都这么教”的壳子里。

请主动学习，哪怕是一个微课制作技巧、一个教学评价方式的改进、一种家校沟通的新尝试。

请勇敢更新，不是推翻全部，而是在原有基础上，不断加深、加宽、加亮。

学校的成长速度，最终取决于教师的学习速度。一个不断自我更新的老师，才可能陪着学生一起奔跑。

结语：愿我们每个人，都能成为学生生命中的那束光

老师们，

“学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会倾听、学会更新”——这“六个学会”，说起来容易，做起来并不轻松。但正是这些看似平凡的修炼，构成了我们最朴素、最有力的教育底色。

你站上讲台的那一刻，你的一句话、一个动作、一个眼神，可能会改变一个孩子的方向，也可能会点亮他人生的希望。

愿我们都能在这一年里：

把课上得更扎实，把人带得更温暖；

把心放得更深远，把脚站得更踏实。

新学期，愿我们眼里有光，心里有方向，脚下有力气，一起奔跑，一起守望。

谢谢大家！