2025年秋季学期教职工大会校长思政第一课讲话：守信仰之根，铸师者之魂 —— 以思政之光照亮奔赴教育的新旅程！
亲爱的老师们：
大家好！
又是一年金秋至。
在蝉声散尽、桂花初放的日子里，我们重新归来，站在了2025年秋季学期的起点上。
看着你们一个个从校门走进来，携着新书、拿着资料、边走边聊班级花名册……这一幕让人特别踏实。一个暑假过去，你们又干净利落地从“生活状态”迅速切换到“教育状态”，这就是教师的担当。
首先，欢迎大家平安归队。也特别欢迎新加入我们教师团队的几位新同事，从今天开始，我们就是一个集体，一起教书，一起育人，一起在这片校园上，写下自己的教育篇章。
那么，新学期要怎么开好？思政这“第一课”又该怎么讲？我不打算讲得太“厚重”，只想借这个机会，和大家聊几个朴素但重要的关键词。
一、讲真话：我们为什么反复强调“思政教育”？
大家都知道，我们今天这节课叫“思政第一课”。可说句大白话，这个词说得越多，难度也就越大——不是内容难讲，而是容易被“讲滥了”，甚至有些老师会直接想：是不是又要我们“再加点内容”？是不是又要“填表写稿子”？
我能理解。但咱们得慢下来，好好想一想：我们为什么要讲思政？
最本质的原因有三个：
国家有要求。党的教育方针明确指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是根本问题；
学生有需求。在信息不对等、情绪碎片化的今天，青少年比以往任何时候都需要价值引导；
我们有责任。教书育人，育的是知识之“知”，更是价值之“道”。如果我们不讲，那谁来讲？
思政的意义，不是让老师变成“讲政治的工具”，而是让我们回到教育的初心——人，是需要方向感的；成长，是需要精神支撑的。
不是每个学生都能成为“学霸”，但每个学生都应该知道：我是属于这个时代的，我在为谁努力，我该怎样生活。
二、转身想：一线教师的思政“力”在哪里？
我们常强调“课程思政” “三全育人”，说实话，这八个字说说容易，落地确实难。特别是我们大多数不是政治课老师，又不是心理教师，到底该怎么做？
如果你心里也有这样的疑问，说明你是认真在对待这事。那么我们不妨换个角度想一想：
什么样的老师最打动你？你记得住小学、初中、高中、甚至大学哪一位老师？为什么？
说到底，我总结了一句：一个人的“思政之力”，其实不止体现在“说得多煽情”，而是能不能在学生身边，成为一个“能信、能靠、能学”的人。
我眼中真正有“思政力”的老师，往往有以下表现：
情绪稳定，学生来找他时放心，教师情绪不会一惊一乍；
做事靠谱，承诺的事情办得好，细节交代清楚；
有一手学术本事，讲课有料，学生愿听，信服；
为人有底线，不说“刺心话”，更不参与教师内部拉帮结派；
心里有学生，背后悄悄帮扶，从不张扬，一声感谢就足够满足。
这些不是口号，是长时间把“立德树人”几个字落在细节里，用脚步去丈量，用沉稳去示范。
说到底，一个老师的影响力，藏在学生不说、但记得的那些瞬间里。
三、放低讲：思政不是“加点料”，而是一种“慢灌根”
我特别想提醒大家：咱们别把思政当成“往课程里塞思想政治元素”。真正的思政，是润物无声。
不是“喊”出来的，而是“活”出来的。不是“提纲”写进去了就算完成，而是学生真的“听进去了”、“信服了”。
接下来这个学期，我希望每位老师都能在“本职工作”中把思政融进去——
不同老师类型
思政切入示例
语文老师
一篇文章一段人生，一段经历一份抉择。讲人物的时候，讲讲“复杂人”，让学生学会理解与包容。
数学老师
用一题一解建立逻辑，用尊重思考建立秩序感。讲错了不可笑，放弃了才可惜。
信息老师
拒绝数据焦虑，理解技术伦理。AI做题是工具，不是替你走路的机器。
体育老师
唤醒身体的尊严，告诉孩子“拼一次自己”的意义。跑得慢不可怕，认输才可惜。
美术/音乐
做人生里的美育补药，讲作品、讲情感、讲出抽象背后的“心”。
甚至我们后勤、政教、教辅岗位的老师，也完全可以通过：
一次细致的医务处理，
一句诚恳而不过界的提醒，
一次清晨门口与学生的微笑对视，
完成一次隐藏式的思政。从场景里生发的影响，往往胜过课堂上一句大白话。
所以我坚信：你不需要“别具一格”，你只需要“扎实如常”。
很多时候，普通老师做着普通事，却教育出了不普通的孩子。
四、再叮嘱几句现实问题，作为提醒
我们越讲理想、越讲信仰，有时候越要回到现实。思政不是“空中楼阁”，一定要和学校真实情况“握个手”。
接下来，我想对大家提几点非常现实的提醒，既是思政落点，也是新学期我们该严肃对待的工作重点：
请守好言行边界
师德红线不能碰，讽刺、挖苦、打击学生尊严的言行零容忍。“学生说话不好听，我们也要有分寸。”
请配合家校协同，不破不甩
有问题，早沟通。别放在那儿“炸雷”，等出了事我们才追责。“主动说明”永远比“被动补救”成本低。
请别对学生“贴标签”
每一个被放弃的孩子，很可能原本正陷在自我怀疑与无助里。他最需要的是更新的机会而不是新的伤害。
请不要忽视自己的状态
教学节奏紧，情绪会起伏，保持自我健康是前提。坐不住可以走走，心里堵得慌可以说说。思政不是压榨自己，而是在正视自己中体现价值。
别小看这些“零碎小事”，它们连着教师的肩膀、学生的归属、学校的信任。
五、最后的话：让我们一起成为“有光”的人
老师们，回到“思政第一课”的主题，希望我今天说的这些不是“上面要求讲什么”，而是我们大家真心实意能思考、肯认同、愿出力去做的事。
我们不能选择每届学生的性格，但我们可以选择，每一届的自己，是不是那个点灯的人。
在你讲完最后一节课、关上教室门准备下班时，回头想一想：
我今天有没有讲出一点“除了知识，还有希望”？
有没有让一个孩子少一点自卑、多一点目标？
有没有让“教育”，多那么一点点温度？
如果答案是“有”，那么，这一学期，就已经值了。
愿我们眼里有光，讲台有情，课堂有魂。
愿我们的教育，不只是把知识送达，更是点亮学生人生的北斗。
谢谢大家！