2025年秋季中层干部培训会，校长讲话：定战略、带队伍、解难题——校长谈新时代中层干部的三种能力！

同志们：

下午好！

今天这场会议，是一次中层干部的集中培训会议，时间不算长，但我希望咱们在这短短的几个小时里坐下来、想一想、沉下去，别光听几个讲座就结束，更希望它是一次站高望远、正衣齐冠的再出发。

很多时候大家见我最多的一句话是：“这个事抓紧办。”今天我不催事，我想慢一点，跟你们聊聊心里话，讲讲我们的方向和责任。

今天我主要讲三点，算不上高屋建瓴，只希望接地气、能落地。主题很明确，15个字：

“锻造中坚力量，全面推进高质量发展。”

一、中层，不是夹在中间，而是撑起全局

说句实在话，咱有些中层干部，干得挺累，特别夹心。

上，有校级分配任务，有目标、有指标、有质控；

下，有一线教师、有学生、有百种性格千样需求；

左右，还有部门协同、年级联动、家校配合各种交叉线。

你们就像是学校这艘“大船”的龙骨，稳不稳、结不结实，全靠中间这根撑杆的力道。

所以今天，我不是来“夸你辛苦”的，而是想说：“中层”这两个字，真的不是职位，而是身份；不是安排者，而是链接者、执行者、引领者。

举个例子——

比如你是德育主任，那你不只是开会布置任务的，也不只是按时交材料的；你需要知道，当一个孩子情绪失控、班主任情绪也要崩了，该怎么作为；

比如你是教务员，不只是调表/理课表的，更要明白一个年级复习计划错了半周，结果会牵动多少老师多少班级。

所以我想打个比喻：

中层干部不是“二传手”，而是“中控站”，你们掌握的是执行与落实的“关键路径”。

我们今天所有的改革、所有的提质工作，最后都绕不开一个问题：

我们中间这层骨架稳不稳？柔不柔？韧不韧？

二、改变，不能光靠政策，还得靠“这群人”先动起来

不少学校，从“单校独营”升级为“集团化协同育人”。咱们现在也是教育集团操作层级的一线人员。这是发展趋势，没错；但也意味着，你不能再只站在“自己办公室”的格子间里看问题，而要学会往前一步、往外一步、往高一点站。

这一年，咱们学校推了不少工作机制改革，比如：

年级融合管理机制，

教研活动联组挂靠，

课程统筹制度试点，

扁平化流程审批路径…

听起来挺专业，但背后的意思是：

每一个中层干部，不再只是“管自己的人”，你还被赋予了“打通系统、优化运行”的责任。

所以特别想在这个会上提醒大家四个“不能再这样”：

一是，不能再各自为战

再强的个人，撑不起一所学校，别说一个集团分校。

我们看重“团队协作力”、不再鼓励“单兵英雄主义”，因为一个人再能干，不懂协同就是破口。

二是，不能再消极执行

“你让我干我就干，你不说我就不动”——这样的人做不了新时代的中层骨干。

要变“等安排”为“先准备”；变“催才动”为“日常机制”，先人一步、有章法、有想法，这才体现你不是“摆设职位”。

三是，不能再怕担责

当然，我们也必须营造“愿作为、敢作为”的风气。

明知该盯的课堂不去听，该跟进的师生不去谈，是怕得罪人吗？怕了，就退了半层，就失掉了本该属于你的位子。

我愿意在这里郑重表个态：我们愿意为有担当、有责任、有思考、有落地的干部兜底。

你敢试，我们就敢支持。你踏实干，我们就真心推。

三、打造“十字型干部”，撑得起、联得动

我们曾经说：“做干部要有一颗‘螺丝钉精神’。”

现在，我想补充：

我们要打造“十字型干部”——

既有“纵深能抗事”的钉子力，又有“横向能协同”的连接力。

什么是“纵”？是你在自己的岗位上，要“拿得下、盯得住、干得稳”。

你是教学主任，那你要掌握教学常规质量标准、学科建设的重点难点、评价标准不动摇；

你是年级长，那你得熟悉数据判断方法、考核落地一线、师生心态要跟得上；

你是总务、信息、德育，这些部门力再不起眼，但一断电、系统一瘫、活动一失控，全校运行就出大问题。

什么是“横”？是你能打破“职能边界”的自封感，成为跨部门协作的“桥梁”。

教务统筹要和德育配合好调课、

德育活动要对接教研确保学情不冲突、

后勤工作也要服务教学主线…

说到底，我们要的是一群“不会拎着萝卜坐井观天”的干部，你得知道你这颗萝卜在整个菜谱里是什么角色。

四、几点具体期许，讲实话，也讲行动

最后，我提几点实操导向的建议，也算是咱们这次干部“培训”的重点行动点：

一是要做“带头人”

你负责的工作，就是第一责任人。

你带的学科组、年级段、行政组，要看你撤不撤得下去、顶不顶得起来；

别一讲培训，安排别人上书面总结；谁是真在思考，谁在“走形式”，老师都看得见。

管理永远不是安排别人做，而是你敢不敢推门而入，走在前面。

二是要做“协调人”

扁平化管理的前提，是效率，而不是冲突。

不避事，不怼人，有边界，讲逻辑，推动力，就是你作为“中层协调”的基本功；

凡事“提早沟通”要成为常态，尤其是涉及多个年级、跨学科的事情，不怕麻烦，就怕事后扯不清。

三是要做“观察人”

有一双“看得见问题”的眼睛，比被敲打才反应要好太多。

你巡课别只是看窗帘位置、学生坐姿，要有课堂评价的专业视角；

行政检查别只有“打卡状态”，要学会看关键点、看习惯是否养成。

细节看执行力，更看管理之眼。

最后，奉上我们对中层干部的四个期待词：

“看得见” “拿得准” “动得快” “担得起”

这是一所学校真正建成“强校、韧校”的中层力量。

结语：若问学校强不强，先问中层站得稳不稳

同志们，新学期已经开始了。

不管你是年富力强的新中层，

还是身经百战的老骨干，

现在开始，别光看表格怎么填，别只是念计划怎么讲，

而是该认真想想：

我的岗位，是否让我心中有使命，肩上有压力，眼里有全局？

愿我们这一学期不是“推进工作”，而是“推进发展”；

不是“被推着走”，而是“真想跑起来”。

锻造中间劲，才能顶起教育强。

愿我们一起，把这件事，干好、干漂亮！

谢谢大家！