2025年暑期新教师入职培训开班仪式上，校长讲话：从这里出发，做一名眼里有光、心中有火、脚下有泥的教师！

尊敬的各位同仁、亲爱的各位新家人：

大家上午好！

今天的教室，因为你们的到来，多了一份蓬勃的气息，也多了一份教育的盼头。

看到你们这一张张写满热忱的脸庞，我内心充满敬意。

这不仅是一场入职培训的“开班仪式”，更是你们教育人生的新篇章的扉页。对你们而言，是从“教育理想”踏入“教育现场”的关键一步；对我们学校来说，则是迎来一批“新血液、新力量、新希望”的重要时刻。

所以，此刻我既作为这所学校的校长，更作为往前走了一些年的一位“老教师”站在这里。我不想给你们太多规章制度或官方说辞，我想做一件更重要的事：陪你们一起看清这条路该怎么走、怎么扎根，又怎么长枝开花。

一、你走进的不是一份普通工作，而是一份“有回声”的人生使命

首先，请允许我说一句看起来很沉重、但却真实不过的话：

“教师”这两个字，看起来轻，扛起来，重。

它看起来只是一个编制、一个岗位、一个职业，可它连着的是：

每个学生漫长人生的起点；

每一个家庭倾注全部信任的希望；

这个国家、这个时代，对未来人的培养方式。

很多人都误以为教学是一门“传授知识”的技术，但只有真走上讲台，才知道这是一场靠人格、靠情怀、靠耐力、甚至靠信仰撑下来的旅程。

可能你们刚刚走出校园，对职业还有一些“滤镜”：

也许想象中学生安静听讲、笔记工整；

老师站在阳光洒落的讲台上，用心准备的PPT让学生眼睛发光……

但很快你就会发现，真实情况往往是这样的：

你讲得热血沸腾，底下同学心不在焉；

你精心备课，但总有学生试图“绕过”作业；

家长沟通时并不总是认同你，有时候还带着质疑；

你会因为一个学生的进步欣喜若狂，也会因为另一个学生的沉默焦虑两天。

这个过程中，你会频繁经历“力不从心”和“情绪拉扯”，有时甚至怀疑自己。

但你别怕，这就是教育真正的样子。

教育之所以叫“事业”，就是因为它不是一锤子买卖，不靠一时耀眼，不求立竿见影。

它是一场漫长的“种子工程”——我们把一颗颗希望撒进每个孩子身上，阳光、雨水、泥土、等待，再慢慢看着他们长出属于他们的样子。

而你，就是那个背影可能无人注意，却奠定生命走向的人。

这份工作没那么快看到成果，但等你站足三年、五年再回头时，你会发现，那些当初不懂你的学生，在某天告诉你：“老师，我记得你说的那句话”，那一刻，你就会明白你值得。

二、学校在变革，教育在变天，但育人的本质从未改变

我们这所学校，可能在你们入职之前就经过考察、甚至反复斟酌。我们很年轻，刚刚起步，也许系统流程还不完备，资源硬件还在继续完善，但我们有一样东西非常坚定：

我们相信“好教育”，终极还是靠“好老师”教出来。

这几年教育改革的节奏这么快：

新课标不止一轮；

教育部政策文件年年更新；

AI、大模型进校园，平台、课程工具层出不穷；

“双减” “五育并举” “核心素养”……说法太多。

但不变的是什么？

仍然是——课堂上，那个知识讲得透、学生爱听，人格有“味”、持续在成长的老师，仍然是最稀缺的“教育力”。

不论技术、平台、教学管理如何迭代，最终“育人”这个字眼，落脚点不在屏幕上，而在你身上。

所以，亲爱的老师们，刚刚开始时，你可以不完美，但不能不上心；你可以慢一些，但不能不用心。

这个学校希望是一个“让真正想干教育的人能干起来”的地方，我们需要你不躲闪、不敷衍、不应付，把教育这件事干到沉实、带点锋芒、保有热爱。

三、从“新教师”走向“真正的老师”：先扎根，再开花

亲爱的老师们，有个教育圈的说法很真实：

“做教师的前三年，决定你能不能干下去；而后三十年，决定你值得不值得回头看。”

前几年，是你最容易“上热搜”也最容易“心凉”的阶段。

讲课紧张、班级难带、学生不理解、家长不配合——几乎是“默认配置”。

但我要告诉你，教师的成熟，从来都是“闷声成长，不露痕迹”。

你每天比别人早来十分钟进办公室，提前翻阅完当天课本；

你作业总是认真批改，哪怕手写评语一晚批不了几本；

你班会课多讲几句“心理话”，哪怕那天你也很疲倦……

这些“没几个人看见”的坚持，三年后会让你突然“站稳脚”。

你会发现：

学生越来越信你；

同事开始教学请教；

校长布置的公开课点到你时，你不再慌了。

这时候你才明白——教育这一行，不是让你飞得快，而是让你站得住、钻得深、走得稳。

所以，你要允许自己当下“还做不好老师”，但要承诺自己将来“要做得像样”。

四、这所学校，也在为你“造土施肥”

我们学校虽然年轻，但我们最大的自信就是意识清晰——

我们知道，激励不是口号，而是体系；成长不是喊话，而是路径。

我们在筹建、完善教师发展的几个重要系统，今天也邀你们提前了解一下：

1.教学发展支持：从磨课、听课到学科坊

每位新教师将配有一对一指定导师；

每周可安排1～2节“磨课+点课”微辅导；

教研组内每月设有“公开微研讨”，让你不光有“干劲”，还有“帮你的人”。

2.管理发展路径：“班主任+备课组+项目团队”三级成长通道

我们不做“听话就奖”的机制，而是做“会干就推”的机制；

有了班主任成长档案，你每次家访、记录都被看见；

有你发起的社团项目提案，有专门审批通道，有资金、有人力组建支持；

学校公开轮岗机制健全，鼓励年轻人多岗位跨级成长。

3.教师进阶系统：评优不是看配额，而是看过程

教师专业发展档案三年一检视，所有荣誉与能力建设“全面可追溯”；

我们承诺，不以教龄定能力，也不“论资排队”吃掉年轻人机会。

4.教师“身心双养”计划

每学期设置“教师关爱月”，定期心理调试辅导、健康沙龙；

优化工作机制，确保“周实操不内卷，节日表彰有人看”。

一句话，我们要做一个“硬核考核+柔性人文”并存的团队。

我们不想养出“熬日子”的老师，而是帮你成为“活得明亮”的教育者。

五、共同的誓言：志合者，不以山海为远

亲爱的伙伴们：

可能未来这条路，不会一路鲜花，也许有些时段你会流泪、会退却，但请记得：

你从教的第一天起，就已经动身走向了一段别人看不太懂，但你终将觉得越来越值得的路。

你们是为我们这个刚起步的学校注入第一束晨光的人；

你们是以后教学成果、校园气质、学生素养最初的塑形者；

你们是未来我们宣传页上写下“曾获奖教师”、毕业典礼上走上舞台领奖的当事人。

所以，今天我想发出一个“同行式邀请”：

在未来的日子里，我们一起沉到课堂里去，用一节节好课立起我们学校的“专业根基”；

我们一起走进孩子心里，引导他们一点点向上、向前；

我们一起敢想、敢做、敢试、敢破，建立这所学校真正有活力、有文化、有影响力的教育生态。

在这里，你不会被“架空”，不会被“遗忘”，更不会被“用完即弃”。

我们要与愿意“长期主义”的人并肩作战，要和不断“突破惯性”的老师一起走远。

最后一句话留给你：

学生的生命里，会记得你；这所学校的历史里，会刻下你；

而你，终将在某一天能自豪地说：

“我是XX学校的第一届教师，我见证，也参与了它整个腾飞的过程。”

愿你眼中有光，心中有火，脚下有泥，仰望星空。

愿你从今天出发，把教育的人生，过得精彩、过得有回音。

现在，我怀着无比激动的心情庄严宣布：

XX学校首届新教师专业成长与卓越发展之旅，正式启航！

祝大家培训顺利，在XX这片教育热土上，种下希望，收获成长，绽放光芒！

谢谢大家！