2025年学校“11.9消防日”主题活动总结：火焰蓝守护红领巾，安全线温暖校园家

火焰蓝守护红领巾，安全线温暖校园家

2025年学校“11.9消防日”主题活动总结

2025年11月9日是第34个全国消防日，围绕“全民消防、生命至上——安全用火用电”宣传月主题，我校于11月3日至10日开展“11.9消防日”系列主题活动。活动以“预防为主、防消结合”为核心，通过学校层面全员活动与分年级特色活动相结合的形式，实现消防安全教育全覆盖，切实提升师生消防素养与应急能力，筑牢校园安全防线，现将活动总结如下：

一、活动整体概况

本次活动覆盖全校师生，历时8天，分为“学校层面全员参与”与“分年级分层设计”两大板块。学校层面聚焦消防知识普及、沉浸式体验与实战演练，开展“消防知识小课堂”主题班会、“红领巾”牵手“蓝朋友”体验活动、“平安校园紧急行”全员消防演练3项核心活动；分年级结合学生年龄特点，设计“消防歌谣学唱”“手抄报创作”“隐患排查”“知识竞赛”等6类特色活动，累计参与师生超[X]人次，收集各类活动成果（视频、手抄报、排查表等）[X]份，实现“人人学消防、懂消防、会消防”的活动目标。

二、活动亮点与成效

（一）学校层面：全员参与，构建“理论+实践”教育闭环

1.“消防知识小课堂”：夯实理论基础

11月3日，各班级以40分钟主题班会为载体，通过PPT讲解、互动问答等形式，系统普及火灾危害、常见火源识别、“119”报警规范（地址、火势、联系方式三要素）及灭火器“提、拔、握、压”使用方法。“消防知识快问快答”环节围绕“火场能否乘电梯”“报警信息遗漏怎么办”等实际问题展开，学生参与率达100%，90%以上学生能准确回答核心知识点，有效破除消防认知误区，夯实安全理论基础。

2.“红领巾”牵手“蓝朋友”：强化沉浸式体验

11月6日，辖区消防指战员携消防车、救援装备进校园，通过“装备讲解+实操体验”让学生近距离感受消防工作。消防员详细介绍水罐消防车储水能力、云梯消防车救援高度，演示空气呼吸器、隔热服等装备的使用场景；同时邀请20余名学生代表体验消防服穿戴，厚重的装备让学生直观体会到消防员的艰辛与责任。活动后问卷调查显示，85%的学生表示“更理解消防员的工作”，78%的学生“对消防装备产生兴趣，想进一步学习消防知识”，实现“认知+情感”双重教育效果。

3.“平安校园紧急行”：提升应急实战能力

11月7日的全员消防演练严格遵循“预案先行、实战模拟”原则。演练前明确“低姿匍匐、湿毛巾捂鼻、不推挤”等逃生要点，公布各班级疏散路线；演练中模拟真实火情，全校师生仅用3分钟便有序疏散至操场指定区域，疏散率100%。演练后，消防员现场演示消防栓操作流程、灭火器使用技巧，并带领学生检查校园应急灯、安全指示灯等设施，确保“演练即实战”，让学生将“逃生知识”转化为“应急能力”，有效提升校园火灾应对效率。

（二）分年级活动：分层设计，适配学生成长需求

针对不同年级学生认知水平与动手能力差异，活动设计注重“适龄化、个性化”，确保教育效果精准落地：

（1）低年级（一、二年级）：趣味化启蒙

一年级“消防歌谣我来唱”活动中，学生通过朗朗上口的歌谣记忆消防知识，共提交优质视频86份，视频播放量在校园公众号达[X]次；二年级“消防知识绘出来”手抄报活动，收到A3尺寸作品92份，学生以画笔展现“安全用火”“火场逃生”等场景，既锻炼动手能力，又强化安全意识。

（2）中年级（三、四年级）：实践化探索

三年级“家庭隐患我排查”活动发放排查表120份，学生与家长共同检查家中电路、燃气、易燃物存放情况，发现并整改家庭隐患30余处，实现“校园教育延伸至家庭”；四年级“校园安全我守护”活动中，学生以小组为单位排查校园消防通道、器材完好度，提交有效排查表78份，提出“增设消防提示牌”“定期检查灭火器压力”等建议15条，培养学生“安全小主人”意识。

（3）高年级（五、六年级）：深度化提升

五年级“逃生路线我规划”活动，学生结合家庭户型绘制A3尺寸逃生路线图105份，其中20份被评为“最优路线设计图”，部分作品在校园展示区展出；六年级“消防知识一站到底”决赛于11月9日举行，12个班级的24名选手围绕消防法规、逃生技巧答题，最终评选出“消防知识小达人”6名，以竞赛形式激发学生主动学习消防知识的热情，提升知识运用能力。

三、家校社协同：延伸教育链条，筑牢安全防护网

本次活动积极联动家庭与社会资源，构建“家校社”协同教育体系：家庭层面，通过“家庭隐患排查”“逃生路线绘制”等活动，带动家长参与消防教育，形成“家校共育”合力；社会层面，依托辖区消防救援站资源，引入专业力量开展体验与演练，提升活动专业性。活动后家长反馈显示，92%的家长认为“此类活动有助于家庭学习消防知识”，88%的家长表示“会主动关注家中消防安全”，实现“校园-家庭-社会”消防教育闭环。

四、活动不足与改进方向

1.不足

（1）部分低年级学生在消防演练中存在“紧张忘步骤”的情况，应急反应能力仍需加强；

（2）分年级活动成果展示形式较单一，仅通过校园公众号与展示区呈现，传播覆盖面有限；

（3）家校协同深度不足，部分家长参与“家庭隐患排查”时流于形式，未真正落实隐患整改。

1.改进方向

（1）后续可针对低年级学生增加“迷你消防演练”频次，通过游戏化形式强化应急记忆；

（2）丰富成果展示渠道，如举办“消防成果展演会”“线上作品投票”等活动，扩大教育影响；

（3）建立“家校消防沟通群”，定期分享家庭消防知识，跟踪隐患整改情况，深化家校协同效果。

五、结语

本次“11.9消防日”主题活动以“全民消防、生命至上”为核心，通过多元形式让消防知识入脑入心，既提升了师生的消防素养与应急能力，又构建了“家校社”协同的安全教育体系。未来，我校将以此次活动为契机，把消防安全教育纳入常态化教学，持续开展“月度消防小课堂”“季度应急演练”等活动，让“关注消防、重视安全”成为每一位师生、家长的自觉行动，共同守护校园与家庭的平安幸福。