2025年“一二九”主题班会教案：讲好一二·九故事，传承红色薪火

“讲好一二·九故事，传承红色薪火”

2025年“一二九”主题班会教案

一、班会基本信息

（1）班会主题：讲好一二·九故事，传承红色薪火

（2）适用对象：全体中小学生（可根据学段调整内容深浅）

（3）班会时长：45分钟

（4）活动目标：让学生深入了解一二·九运动的背景、经过与意义，传承爱国主义和集体主义精神，激发民族责任感与使命感，将爱国情怀内化于心、外化于行。

二、班会准备

1.素材准备：筛选时长8-10分钟的一二·九运动历史纪录片片段（含北平学生游行、抗日救国宣讲等关键场景），整理3-5个运动中的英雄人物事迹（如郭明秋、姚依林等学生领袖故事）。

2.道具准备：制作包含运动核心知识点的PPT，准备“红色精神卡片”（印有爱国、担当、团结等关键词），提前收集学生可能的疑问预设。

3.人员安排：选定1名主持人，邀请2-3名学生提前预习英雄事迹并做好分享准备，安排1名学生负责播放视频和PPT。

三、班会流程

（一）导入环节：情景设问，唤醒兴趣

1.主持人开场：“同学们，在89年前的北平，一群和我们年龄相仿的青年学生，用呐喊和行动点燃了抗日救国的火种。他们为何走上街头？这场运动又带来了怎样的影响？今天，让我们一起走进一二·九运动，探寻红色记忆。”

2.播放1分钟运动场景快剪视频，以震撼的画面快速吸引学生注意力，引出班会主题。

（二）认知环节：重温历史，铭记壮举

1.播放精选的历史纪录片片段，直观呈现一二·九运动的时代背景、游行过程和历史意义。

2.教师补充讲解：结合PPT梳理核心知识点，包括运动爆发的时间（1935年12月9日）、核心诉求（反对华北自治、反抗日本帝国主义）、历史作用（掀起全国抗日救国新高潮）。

3.学生分享英雄事迹：提前准备的学生依次讲述一二·九运动中的英雄故事，展现青年学生的爱国勇气与责任担当。

（三）感悟环节：交流分享，内化精神

1.小组讨论：以4-6人为一组，围绕“一二·九运动中的学生身上有哪些珍贵品质”“今天的我们该如何传承这种精神”两个问题展开讨论，每组推选1名代表发言。

2.代表分享：各小组代表结合讨论结果交流感悟，教师适时引导学生联系自身学习和生活实际（如勤奋学习、团结同学、维护集体荣誉等）。

3.发放“红色精神卡片”：学生在卡片上写下自己对“爱国精神”的理解或未来的行动承诺，现场随机抽取3-5名学生朗读分享。

（四）总结环节：升华主题，践行使命

1.教师总结：“一二·九运动虽已远去，但爱国、担当、团结的精神永远不会过时。这些红色基因，是我们成长路上的宝贵财富。”

2.集体宣誓：主持人带领全体学生起立，举起右拳宣誓：“铭记历史，缅怀先烈；传承精神，不负韶华；以青春之我，担时代之责！”

3.主持人收尾：“希望同学们将今天的感悟转化为行动，让一二·九精神在校园中延续，在成长中绽放。本次主题班会到此结束。”

四、班会延伸

1.鼓励学生课后和家人分享一二·九运动的故事，传递红色精神。

2.结合学校分年级活动，引导学生参与手抄报、征文或情景剧创作，深化对精神的理解。

3.班级开辟“红色感悟”专栏，展示学生的卡片留言和心得体会，营造持续学习的氛围。

五、注意事项

1.讲解历史时语言通俗易懂，避免过于学术化，根据学段调整知识点的深度（小学侧重故事感知，中学侧重精神内涵分析）。

2.讨论环节尊重学生的真实想法，鼓励多元表达，教师不强行灌输观点。

3.控制视频和讲解时长，预留充足时间让学生互动分享，确保班会的参与性和实效性。