2025秋季新学期中层干部工作会议上，校长精彩讲话： 锚定 “四做” 标准，扛起中坚之责

各位中层干部同仁们：

金秋送爽，丹桂飘香，新学年的奋斗序幕已经正式拉开。首先，我要代表学校党委，向在座各位致以新学期的问候！过去一学年，大家作为学校发展的
“中坚脊梁”，在课程改革攻坚、校园管理优化、师生服务保障等各个岗位上，扛重责、解难题、求实效，用实干为学校的稳步前行筑牢了根基
—— 这份付出，学校看得见，师生们记在心间。

新学年有新使命，新征程需新担当。当前教育领域正经历深刻变革，核心素养培育、数字化转型、育人模式创新等任务，对我们的管理能力、视野格局提出了更高要求。今天，我不想多谈宏观政策，而是想围绕
“做有格局、敢担当、善学习、守底线”
这四个关键词，与大家交流心里话，既是对大家的期望，也是我们共同努力的方向，希望能和大家一起，把学校的各项工作做得更实、更好。

一、做

“有格局” 的干部：心里装着 “大教育”，眼里望着
“长远路”

中层干部的格局，不是抽象的
“口号”，而是具体的 “行动坐标”，直接关系到学校发展的高度。

第一，要跳出
“部门墙”，融入 “大全局”。大家分管不同领域，但我们的目标只有一个
—— 办好人民满意的教育。教学部门搞课程改革，不能只盯着
“分数”，要想想如何把德育、体育、美育的元素融进去，如何关注每个学生的身心健康；后勤部门管校园建设，不能只盯着
“修修补补”，要琢磨如何让校园环境更有教育味，如何更贴合师生的真实需求。如果每个部门都守着
“一亩三分地”，学校就成不了
“一盘棋”；只有大家主动打破边界、协同补位，才能构建起
“大教育” 的生态，避免内耗、凝聚合力。

第二，要放下
“短期功”，甘做 “播种人”。教育是 “慢艺术”，不是
“快产业”，学生的习惯养成、教师的专业成长、学校的文化积淀，都需要时间去培育。我希望大家能少一些
“急功近利” 的想法，多一些 “久久为功”
的耐心。比如在教师培养上，不要只看
“当下能出什么成绩”，要为青年教师设计 3年、5年的成长路径；在课程建设上，不要只盯着
“眼前的教学任务”，要预埋 “未来素养”
的培育点，让学生不仅能应对现在的学习，更能适应未来的社会。就像叶圣陶先生说的
“教育是农业，不是工业”，我们要尊重这个规律，把功夫下在
“培根铸魂” 上，为学校的长远发展攒足 “后劲”。

二、做

“敢担当” 的干部：迎着 “难题上”，盯着 “责任干”

学校发展从来没有
“一帆风顺” 的坦途，总会遇到新问题、新挑战。而中层干部的价值，恰恰体现在
“破局” 的能力上 —— 敢不敢担当，能不能扛事，是检验我们成色的
“试金石”。

一方面，要
“敢啃硬骨头”，不做 “甩手掌柜”。遇到难题，不能
“等上级安排、靠别人支持、要额外资源”，要主动上前一步。比如教学改革中，新的课堂模式推不动，不能只抱怨
“教师不配合”，要深入教研组，和老师们一起分析问题出在哪、方法怎么调；学生管理中，遇到网络沉迷、心理焦虑等新情况，不能只
“转给德育处就完事”，要牵头联动心理、教学、家庭等多方力量，拿出实实在在的解决方案。记住，困难不是
“绊脚石”，而是提升我们管理能力的 “磨刀石”——
越是难啃的 “硬骨头”，啃下来越能练出 “硬本领”。

另一方面，要
“多补责任位”，不划 “楚河汉界”。大家要清楚，我们的责任不止
“分内事”，还有部门间的
“交叉区”。就说校园安全，这绝不是安全部门一家的事：教学部门要在课堂上教安全知识，德育部门要在活动中强安全意识，后勤部门要在设施上筑安全防线。我希望大家能主动
“补位”，遇到 “模糊地带” 不推诿、不扯皮，通过跨部门协同把
“责任网” 织密。只有这样，学校管理才不会有
“真空区”，师生才能有更踏实的安全感。

三、做

“善学习” 的干部：跟上 “新时代”，练就 “真本事”

现在的教育变化太快了
—— 昨天还在说 “多媒体教学”，今天已经要谈
“人工智能赋能”；昨天还在讲 “学科单独授课”，今天已经要推
“跨学科融合”。如果我们守着 “老经验”
不放，就会跟不上时代，甚至拖学校发展的后腿。所以，“善学习”
不是 “加分项”，而是中层干部的 “必修课”。

一要
“学新理念”，不做 “经验派”。大家要主动跳出
“过去我是这么做的”
思维定式，多关注教育领域的新趋势：核心素养如何落地？大单元教学怎么设计？积极心理学怎么用在学生管理上？这些都需要我们主动去学、去悟。比如教学管理干部，要带头研究
“育人方式改革”；德育干部，要主动学习
“心理健康教育新方法”。只有我们的理念先
“更新”，学校的工作才能 “跟上趟”。

二要
“学新技术”，不做 “门外汉”。现在智慧校园平台、教学数据分析系统已经是我们工作的
“标配”，但不能只停留在 “会操作” 的层面，更要懂
“技术能为教育做什么”。比如后勤干部，能用能耗监测系统优化资源、降低成本；教务干部，能通过选课数据分析，精准匹配学生需求。技术是工具，不是
“摆设”，要让它真正服务于育人目标，而不是为了
“装样子”。

三要
“学新经验”，不做
“闭门者”。“他山之石，可以攻玉”，我们不能关起门来搞建设。要主动对接优质兄弟学校，学他们的教师培养、课程建设经验；要积极参加区域教育论坛，既分享我们的做法，也吸纳别人的智慧。同时，部门内部也要多搞
“学习沙龙”，大家一起交流管理心得、破解工作难题，形成
“比学赶超” 的氛围 —— 让学习成为我们工作的
“源头活水”。

四、做

“守底线” 的干部：把好 “师德关”，绷紧 “廉洁弦”

作为教育工作者，尤其是学校的中层干部，我们手中的权力是
“为师生服务的工具”，不是
“谋私利的资本”；我们的言行不仅代表自己，更代表学校的形象。所以，“守底线”
是我们的 “生命线”，一丝一毫都不能松。

首先，要
“守师德”，做师生的 “表率”。“育人者先育己”，我们要始终记得
“为党育人、为国育才”
的初心：对待学生，要尊重人格、维护权益，绝不允许任何形式的歧视和体罚；对待教师，在评价、职称、评优等工作中，要一碗水端平，不搞
“人情照顾”，不设 “特殊通道”。只有我们自己行得正、做得端，才能赢得师生的信任，才能带好队伍。

其次，要
“守廉洁”，做纪律的
“规矩人”。大家手里多少都有资源调配、项目管理的权力，比如物资采购、工程建设、教材选用，这些都是廉政风险点。我在这里强调：凡是有规定的，必须严格按规定来；凡是需要集体决策的，绝不允许
“个人说了算”。比如校园改造，招投标流程必须公开透明；教学物资采购，要多方比价、集体研究。权力必须在阳光下运行，这根弦永远不能松。

最后，要
“受监督”，做自觉的 “规矩人”。大家要主动把工作放到
“阳光下”：部门的工作进展、经费使用情况，要定期公开，接受学校党委、教代会和师生的监督；部门内部要定期排查廉政风险，发现苗头性问题及时纠正。“严是爱，宽是害”，只有主动接受监督，才能少走弯路、不犯错误，才能为学校营造风清气正的环境。

各位同仁，新学年的号角已经吹响，学校高质量发展的
“接力棒”，已经交到了我们手上。“有格局”
是方向，“敢担当” 是魄力，“善学习” 是能力，“守底线”
是根基 —— 这四点，既是对大家的要求，也是我们共同的承诺。

我相信，只要我们心往一处想、劲往一处使，以格局定方向，以担当破难题，以学习强本领，以底线固根基，就一定能带领各自的团队，把学校的各项工作推向新高度，共同书写学校发展的新辉煌！

谢谢大家！