2025秋季学期第一次全体教师大会，校长引用电影《浪浪山小妖怪》讲话：教育三己智慧
2025秋季学期第一次全体教师大会，校长引用电影《浪浪山小妖怪》讲话：教育"三己"智慧
各位同仁：
金秋九月，丹桂飘香，我们又一次相聚在这充满希望的校园，共同开启2025年秋季学期的崭新征程。这个暑假，动画电影《浪浪山小妖怪》引发全民热议，那个总被"大王"PUA、却始终怀揣"活成自己"梦想的小猪妖，让无数人看到了现实中的自己。作为教育者，我们又何尝不是如此？当"升学率排名"成为悬顶之剑，当"标准化教案"变成无形枷锁，当"别人家的班级"成为永恒参照，我们是否也在日复一日的忙碌中，渐渐模糊了教育本真的模样？
今天，我想以"破局教育的'浪浪山'，奔赴育人的'新山海'"为主题，与大家分享教育的"三己"智慧——这既是对教育初心的叩问，更是对未来征程的期许。
一、守己：做教育原野上的"定风草"
教育是静待花开的事业，最忌急功近利，最需笃定坚守。"守己"二字，正是我们抵御外界纷扰的定盘星，更是彰显专业尊严的压舱石。正如电影中那只始终不忘"除恶扬善"的猩猩怪，纵然被嘲笑"没背景还想取经"，却依然在危急时刻喊出"我是齐天大圣"的生命宣言。这份坚守，恰是教育者最珍贵的品质。
（一）守牢教育主体性，让课堂成为思想的原野
小猪妖在妖洞"考编三年"却始终找不到价值认同，直到踏上取经路才幡然醒悟："我不是谁的工具，我是自己的主角。"这恰似教育场域中的我们——当"高效课堂模板""优秀教案范例"成为必须临摹的标准答案，当"公开课表演""论文发表数量"成为衡量成败的唯一标尺，许多教师正在沦为教学流程中的执行者，而非教育思想的创造者。
江苏省特级教师李吉林曾坦言："我的情境教学法不是抄来的'网红教案'，而是蹲下来看儿童世界的教育觉醒｡"她用三十八年时间扎根小学课堂，从儿童熟悉的生活场景出发构建教学情境，让语文学习成为"与美相遇"的旅程｡反观当下教育界，有的教师照抄名师课件却忽视学生认知基础｡有的学校强行推行"15分钟课堂模式"却割裂知识内在联系｡这让我想起去年我校开展的"课堂自主权"改革，历史组张老师坚持用"博物馆式教学"代替传统板书，带领学生在文物复刻、历史剧演绎中触摸历史温度，期末测评中学生历史思维能力得分高出年级均值12%｡
真正的教育主体性体现在三个维度：对学情的精准把握如同老农熟悉每一寸土地的脾性；对教材的深度解构好比匠人洞悉每块璞玉的纹理；对方法的自主创新恰似诗人在规范格律中绽放思想的火花｡新学期，我们将实施"课堂创新备案制"，允许教师在课程标准框架内自主设计教学方案；建立"个性化教学案例库"，定期汇编教师的原创教学智慧｡记住，你的课堂应当回荡你的教育哲学，你的讲台理当闪耀你的专业光芒｡
（二）守护教育信念感，做学生成长的"掌灯人"
电影中有个细节令人动容：当小猪妖质疑"我们这些小妖怪，真能取到真经吗"？老妖怪却说"路就在脚下，走下去就能见天地"｡这份明知不可为而为之的信念，正是教育者最宝贵的精神钙质｡当我们面对学困生的反复犯错，是否还能保持"静待花开"的耐心？当遭遇家长的误解质疑是否仍有"虽千万人吾往矣"的勇气？当教育改革进入深水区是否依然坚守"立德树人"的初心？
全国优秀教师支月英在大山深处坚守三十六年她说"不是因为看到希望才坚持，而是坚持了才有希望｡"去年我校初三（7）班班主任王老师接手全年级最差的班级，没有放弃任何一个学生：为沉迷网游的小李建立"学习契约"机制，与自卑怯懦的小张每天进行"三分钟优点轰炸"､帮父母离异的小陈组建"家庭读书会"｡当这个曾经"垫底班"在中考中超额完成指标时王老师在工作总结写道："教育不是筛选天才而是唤醒每个孩子心中的巨人｡"
守护教育信念需要"三颗心"：面对挫折的平常心——接受教育是慢艺术允许学生试错；对待学生的同理心—像理解曾经的自己一样理解成长的烦恼;坚守理想的赤子心—在分数之外看见更辽阔的育人星空｡新学期学校将设立"教育信念奖"表彰那些在困难面前不退缩､在诱惑面前不动摇的教师；开设"初心讲堂"让退休教师讲述那些穿越时光依然温暖的教育故事｡
二、适己：在教育坐标系中找准"自己的时区"
《庄子》有言："凫胫虽短续之则忧鹤胫虽长断之则悲｡"教育亦然没有放之四海皆准的模板只有适合自己的路径｡"适己"不是消极妥协而是积极调适在认清自我中实现专业成长如同电影中的小猪妖在妖洞"三年考编"不得其门而入转投取经团队却终成正果——找到适合自己的赛道比盲目奔跑更重要｡
（一）校准专业坐标，在差异化发展中绽放光彩
特级教师于漪曾说："教师成长不是邯郸学步而是找到自己的教育基因｡"我校数学组陈老师不善言辞却擅长解题指导他创立的"阶梯式问题链"让数学学困生重拾信心；英语组刘老师活泼外向开发的"情境会话课"成为学生最期待的课程；班主任孙老师将心理学知识融入班级管理创建的"情绪气象站"让每个孩子学会管理情绪｡这些实践告诉我们：优秀教师不是一个模子刻出来的工业品而是各美其美的艺术品｡
教师专业发展可以有三种路径：学术型教师深耕教学研究在期刊论文中构建教育思想；实践型教师聚焦课堂创新在三尺讲台绽放教学智慧；育人型教师擅长心灵对话在春风化雨中实现德育浸润｡新学期我们将实施"教师发展画像"工程通过教学诊断､能力测评､职业规划三维评估为每位教师定制成长方案；建立"名师工作室""青年教师工作坊""班主任研修班"等发展平台让每位教师都能在适合自己的时区里绽放光彩｡
（二）把握教育分寸，在张弛有度中守护教育生态
电影中取经团队历经八十一难终成正果靠的不是一路狂奔而是审时度势的智慧｡教育工作同样需要把握"度"的艺术：有的教师奉行"拼命三郎"精神长期超负荷工作结果累垮身体；有的教师过度追求"完美课堂"反而陷入职业倦怠｡北京师范大学教师发展研究中心调查显示教师职业幸福感与工作强度呈"倒U型"关系适度忙碌能带来成就感过度劳累则会摧毁职业认同｡
去年我校推行"教师健康管理计划"实施"1+1"工作法：每天1节无课缓冲时间用于备课反思；每周1天弹性办公时间方便错峰处理家校沟通｡实施半年后教师职业倦怠指数下降23%教学效率反而提升15%｡这印证了教育的真谛：教育是马拉松不是百米冲刺保持节奏才能行稳致远｡
把握教育分寸要做到"三不"：不盲目攀比别人的进度就像农人不会强求麦田和稻田同时成熟；不勉强承担力所不及的任务如同园丁不会让桃树结出李子；不执着追求完美无缺的结果好比匠人懂得每件作品都有独特的瑕疵美｡新学期我们将优化"教师工作量核算办法"建立"任务熔断机制"当教师周课时超16节或非教学任务占比超40%时自动触发减负程序｡记住教育是师生共同成长的旅程只有教师保持生命活力学生才能沐浴教育光辉｡
三、悦己：在育人之路上收获"生命的甜"
教育是照亮他人的事业更是点亮自己的旅程｡"悦己"不是自私自利而是在付出中找到成就感在育人中收获幸福感如同电影中的小猪妖在取经路上帮村民修屋顶､救小妖怪这些"微小的善举"让他找到了存在的价值｡教育工作同样如此那些学困生突然开窍的一句话､毕业生多年后寄来的感谢信､课堂上学生眼睛里闪烁的求知光这些瞬间比任何评比证书都更动人｡
（一）在教育细节中采撷"小确幸"
全国优秀班主任于洁老师有个坚持了二十年的习惯：每天记录教育生活中的"三件小美好"｡在她的《教育生活中的小确幸》一书中记录着这样的片段："今天小张主动捡起了走廊的纸屑，这个曾经的'捣蛋鬼'眼里有了光；收到十年前学生的短信说'老师您当年的一句话让我爱上了数学'；公开课上那个总低着头的女孩第一次举手发言｡"这些细碎的美好如同散落在教育路上的珍珠串联起来就是璀璨的教育人生｡
我校语文组从去年开始推行"教育甜事本"活动教师们用文字､照片､学生作品记录教育生活中的温暖瞬间｡其中最动人的是退休教师李老师的记录："2024年3月15日，小王同学把作文本递给我时，封面上画着一个流泪的笑脸，旁边写着'老师，谢谢您没放弃我'｡"这些真实的教育叙事让我们明白：教育的幸福不在远方的"优秀教师"奖杯里而在当下的每一个教育细节中｡
新学期我们将设立"教育幸福指数"测评从职业认同､学生成长､专业成就三个维度定期监测教师幸福感每月举办"甜事分享会"让教育的美好被看见､被传递｡建议大家都准备一个"教育甜事本"，每天记录三件小事：可能是学生主动问好的一个鞠躬可能是家长发来的一句感谢可能是自己设计的教案获得了学生掌声｡当我们把注意力从"没做到什么"转向"收获了什么"教育就会从"苦役"变成"享受"｡
（二）在专业成长中保持"生命活力"
电影中的小妖怪们走出浪浪山后并未停止成长：小猪妖学医术救治村民刺猬精炼锻造修补农具｡这种持续学习的姿态正是教师专业发展的写照｡教育家陶行知说："教师必须学而不厌才能诲人不倦｡"但现实中许多教师陷入"经验主义"泥潭十年教学用一套教案五年工作靠一种方法｡
去年我校开展"跨界学习计划"组织教师走进博物馆､科技馆､企业车间｡地理组老师据此开发的"城市地质研学课程"入选省级精品课程；生物组老师在植物园的启发下创建"校园生态观察园"让学生在种植､观察､记录中理解生命科学｡今年我们将深化这项计划实施"教师成长加油站"项目：每月一次跨界体验每季度一门新技能学习每年一个研究课题｡同时设立"微创新基金"鼓励教师将学习成果转化为教学创新｡
记住教育者的成长永远在路上：当语文老师用短视频记录教学灵感当数学老师在编程中发现逻辑之美当班主任在心理学学习中找到沟通密码教育就会成为滋养生命的甘泉而非单纯消耗精力的工作｡正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言："教育的本质是一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂｡"在这个过程中我们不仅成就了学生更成就了丰盈的自己｡
各位同仁教育是一场温暖的遇见我们遇见学生也遇见更好的自己；教育是一场漫长的修行我们成就学生也成就丰盈的人生｡当我们守住教育初心就不会在分数焦虑中迷失方向；当我们找到适合自己的节奏就能在专业成长中稳步前行；当我们在育人中收获幸福教育就会成为照亮生命的光芒｡
最后我想用电影中那句打动无数人的台词与大家共勉："浪浪山外有更广阔的天地但最美的风景永远在自己选择的路上｡"愿我们都能以守己之心坚定教育信仰以适己之智找到成长路径以悦己之情收获职业幸福在教育这片沃土上活成自己认可的模样！
谢谢大家！