2025暑期期末教师大会上，校长讲话：找回教育初心！师德师风走心讲话

亲爱的老师们：

大家好！

转眼间，又是一学期要结束了。今天把大家请来，不讲制度、不谈数字，也不套用什么模板化的“总结”语言，我就想和大家坐下来，聊聊心里话，尤其想聊一聊我们做老师的这件事。

我知道，师德师风这几个字大家已经听过很多遍了，上级文件年年讲，学校会议也常提。可今天我想换个角度说，不讲大话、空话，我们就从自己最初为什么当老师说起——那一刻，你心里是不是觉得，站上讲台是一件挺光荣的事？是不是也想过“我要做一个对学生有用的老师”？是不是也在某个瞬间下定决心：不管在哪个岗位，都要把学生带好？

时间一长，事情一多，我们可能会变得疲惫，会有抱怨，也可能对一些学生、一些家长、一些事儿心里不痛快。但越到这个时候，我觉得我们越要扪心自问一句：我还记得当初那颗“想当好老师的心”吗？

一、咱们的职业，本就不是轻松的活儿

我知道，现在做老师真的不容易。学生不好带，家长难沟通，各种政策文件接连不断，每天工作不仅有“任务”，还有无数“临时通知”。教案写不完，作业改不完，微信家长群消息响个不停，稍不留神，学生出点事，家长一句“学校怎么管的”，我们心里能难受好几天。

但我也想说一句心里话：如果换个角度看，这不正是这份职业的分量吗？我们不是在机械重复，而是用自己的态度、情绪、品格影响一个个鲜活的生命。咱们这行，有时候看不见立竿见影的成果，但却是在潜移默化地塑造人。

比如我知道，咱们有老师，每次上课都精心准备，把每一节课当成“演出”；也有老师学生出了状况，晚上十点还在给家长打电话沟通；还有老师在群里耐心解释作业要求，反复语音、截图、不厌其烦地回应家长。你们也许没觉得这是什么“德”，但这些细节，学生和家长其实都记在心里。

二、我们面对的，是最需要榜样的群体

现在的学生，很聪明，也很敏感。他们不光看你讲了什么，更看你怎么做。你上课讲“诚信”，自己却随便应付课堂；你让学生好好听讲，自己上课低头刷手机；你告诉他们“做人要有责任感”，结果学生犯了错你不闻不问……这都不行。

所以说，老师的“德”，不是挂在嘴上，而是写在举止里、落在细节上的。

我举个例子，上个月我们有位老师带班很忙，但听说隔壁班一个学生经常躲在厕所哭，她没有一句怨言，下课时间就过去找孩子聊天。后来家访时才知道，这孩子最近家里父母闹离婚，心理受到很严重的影响。你说她是这个学生的任课老师吗？不是。但她是个老师，是个有责任心的教育工作者。她能看到学生的状态，就觉得不能当作没看见。

我很感动，也很自豪。什么是师德？不是喊口号，是你在能选择回避的时候，愿意去承担，是你在没人要求的时候，还愿意为学生做点事儿。

三、我们也需要彼此守望、共同成长

做老师，不容易。但我始终相信一件事：你不是一个人在扛。每一个关心学生的眼神、每一次背后的默默补位，是大家一起撑起这个学校的。

我也知道，确实也有老师在低谷期，感到身心俱疲，对这份职业开始有些冷淡，甚至变得“佛系”。这不是个别现象，我能理解。但我想提醒大家一句：当你对学生冷下来、对自己放松要求的时候，损失的不是别人，是你曾经想成为的那个“好老师”。

师德师风，不是一句“廉洁自律”那么简单，它说到底，就是一个老师有没有一颗愿意持续做“好老师”的心。不是谁监督你才做，是你发自内心地觉得，“我教的这群孩子，我不能随便教。”

同时，我们也要形成一种文化：彼此提醒，互相帮衬。看到同事状态不对，别只看笑话，要适时拉一把；遇到教学或班级管理难题，多沟通、多交流，别一个人闷声扛。

我们可以疲惫，但别沮丧；可以困惑，但别失望。教育的路太长了，不是靠一个人撑，是靠一群人守着初心，一步步走下去。

四、校长想说的三句话

最后，我想送大家三句话，不是总结，只是我这些年当老师、当校长的一些心得体会。

第一句：你认真，学生就认真。
这个规律屡试不爽。你备课用心、教学走心，学生能感受到，他们会尊重你。反过来，如果你自己都对教学不上心，那别指望学生上心。教育，永远都是双向奔赴。

第二句：你身上的温度，就是学生成长的温度。
有温度的老师，学生才敢靠近。别把教育做得太硬邦邦。说话留点余地，处理学生问题多一点理解，他们反而更愿意改。冷漠解决不了任何教育问题，温暖才能带来改变。

第三句：别小看自己的影响力。
也许你以为，自己只是一个普通老师。但你的一句话，一个动作，可能会在某个学生心里留下终身的影响。你不能改变全世界，但你却能改变某个孩子的世界。

老师们，我们选择了教育，就选择了一条“不图轻松、但求值得”的路。这个世界很浮躁，咱们不能跟着一起浮躁；这是个快节奏的时代，而咱们的教育得慢下来，沉下来，静下心来做实事。

守住那颗“想当好老师的心”，其实比什么都重要。

谢谢大家！