2026年春季学期教育初心专题教师会校长发言：播下教育的种子，用心耕耘、静待花开

各位老师：

大家好！

春风拂过校园，枝头的嫩芽正悄悄舒展，操场边的花苗正蓄力绽放——2026年的春天，处处都是“慢生长”的诗意。今天借着这股春日气息，想和大家聊一个最朴素也最珍贵的话题：教育从来不是“急功近利的冲刺”，而是“春播夏耕的坚守”。就像这校园里的花草，唯有耐心浇灌、细心培育，才能在合适的时节绽放最美的模样，学生的成长亦是如此。

最近看到几个让人触动的案例：历时六年打磨的国产动画电影口碑爆棚，让我们看到“慢工出细活”的力量；深耕乡土教育十年的乡村教师，让一批批留守儿童找到人生方向，印证了“持久耕耘”的价值。这些成功的背后，都藏着一个共同的密码——不贪一时之功，不图一时之快，认准目标、久久为功。这恰恰是我们教育人最该坚守的初心。

2026年的教育环境，依然面临着各种“快节奏”的诱惑：家长盼着孩子成绩快速提升，社会关注短期教育成效，甚至我们自己有时也会因为短期看不到效果而焦虑。但越是这样，我们越要沉下心来——教育是培育生命的事业，就像春季播种，播下种子后不会立刻发芽，需要等待阳光雨露的滋养，需要抵御风雨虫害的考验，急不来、躁不得。

如何在2026年的春季学期，践行这份“持久耕耘”的教育初心？我想和大家分享三个关键词：

一、锚定初心：认准“育人”这件事，不偏航

“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”2026年，我们的教育目标更清晰——不仅要教知识，更要育品格、强素养。作为教师，我们要牢牢锚定“立德树人”这个核心，不被“唯分数论”的短期诱惑带偏。比如，培养学生的阅读习惯，不能指望读几本书就见效，而要像春季浇花一样，每天留一点时间，每周做一次分享，让阅读慢慢融入学生的生活；塑造学生的品格，不能靠几次主题班会，而要在日常的师生互动中、在处理问题的细节里，潜移默化地传递善良、责任与坚持。

就像那些深耕乡村教育的老师，他们认准“让每个孩子都能自信成长”的目标，不管遇到多少困难，始终坚守岗位，最终让教育的种子生根结果。我们也要有这样的定力，认准“育人”这件事，日复一日、年复一年地坚持，相信时间会给我们最好的答案。

二、深耕专业：挖深“能力”这口井，不松懈

教育的持久耕耘，离不开专业能力的支撑。就像故宫的文物修复师，一生专注一件事，才能让古老文物重焕光彩；我们教师也要在自己的学科领域里“深挖一口井”，而不是浅尝辄止地“挖很多坑”。

2026年的教育改革，对我们的专业能力提出了更高要求：跨学科教学、数字化融合、核心素养培育……这些都需要我们持续学习、不断精进。比如，语文老师可以深耕“春季主题读写”，把校园里的春景变成教学素材，让学生在观察中学会表达；数学老师可以钻研“生活中的数学应用”，结合春季农耕、购物等场景设计习题，让知识贴近生活；年轻老师可以跟着骨干教师打磨课堂，把每一节课都当成提升自己的机会；资深老师可以探索教学创新，把多年的经验转化为更适合2026年学生的教学方法。

专业成长没有捷径，就像春季的树木生长，只有深深扎根土壤，才能长得枝繁叶茂。我们要多参加教研活动，多和同事交流探讨，多反思自己的教学不足，在深耕细作中提升专业能力，为学生的成长提供更坚实的支撑。

三、笃行日常：走好“点滴”这每一步，不敷衍

荀子说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”教育的成效，从来不是靠某一次精彩的公开课，也不是靠某一次偶然的好成绩，而是藏在日复一日的平凡日常里。

2026年春季学期，让我们把“持久耕耘”落实到每一个细节：备课的时候，多花十分钟想想学生的接受程度，让教案更贴合学情；上课的时候，多给基础薄弱的学生一个鼓励的眼神、一次发言的机会；批改作业的时候，多写一句针对性的评语，而不是简单的“对”或“错”；课间的时候，多和学生聊聊天，听听他们的心里话，了解他们的困惑与需求。

这些看似微不足道的小事，就像春日里的阳光雨露，日积月累，就能滋养学生的成长。就像敦煌莫高窟的工匠，一笔一刀看似平凡，却最终造就了艺术奇迹。我们的教育工作也是如此，走好每一步、做好每件事，用点滴积累为学生的人生打下坚实基础。

当然，践行“持久耕耘”，并不是说要墨守成规、拖沓懈怠。2026年的我们，还要把握好三个平衡：

一是“久久为功”与“只争朝夕”的平衡：我们要有耐心等待学生成长，但也要抓住春季学期这个成长黄金期，积极尝试新的教学方法，为学生创造更多学习机会，不让时间白白流逝；

二是“耐心固守”与“顺势而为”的平衡：我们要坚守育人初心，但也要顺应2026年教育改革的趋势，比如重视学生的心理健康、加强家校协同，让教育更贴合时代需求；

三是“深耕细作”与“自我突破”的平衡：我们要专注自己的专业领域，但也要敢于走出舒适区，比如尝试跨学科教学、学习数字化教学工具，在突破中实现自我成长。

老师们，2026年的春天，是播种希望的季节，也是我们践行教育初心的新起点。教育就像培育一株花，春播、夏耕、秋收、冬藏，每个阶段都有它的规律，急不得、躁不得。作为教育人，我们要做的，就是做一个耐心的耕耘者，用爱心浇灌、用专业培育、用坚守等待，让每一个学生都能在自己的花期里，绽放属于自己的精彩。

学校也会始终做大家坚强的后盾，为坚守教育初心的老师们提供更多支持、创造更好的环境，让“急功近利”没有市场，让“持久耕耘”收获回报。

让我们一起，在2026年的春日里，播下教育的种子，用心耕耘、静待花开，用持久的坚守，成就学生的未来，也成就自己的教育人生！

谢谢大家！