2026年春季学期小学课后延时服务工作实施方案：深耕育人沃土，护航成长之路

一、指导思想

以党的二十大精神为指引，全面贯彻立德树人根本任务，深入落实“双减”政策及上级教育主管部门关于课后服务的系列文件要求，强化学校教育主阵地功能。结合2026年教育发展新形势与我校办学实际，聚焦学生多样化成长需求，构建“五育融合、个性发展、安全有序、优质高效”的课后延时服务体系，切实为家长排忧解难，提升教育服务品质，助力学生全面发展、健康成长，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

1.搭建多元成长平台，整合校内师资、场地、资源优势，开设覆盖文化巩固、兴趣拓展、实践探究等多维度的服务课程，满足不同学段、不同特质学生的发展需求。

2. 破解家长“接娃难”痛点，提供规范、安全、高质量的课后延时服务，缓解家庭教育压力，增强家长对学校工作的满意度与信任感。

3. 深化“五育并举”落实，通过丰富的服务内容，培养学生良好学习习惯、兴趣爱好与实践能力，促进学生品德、智力、体质、美育、劳动素养全面提升。

4. 健全全链条安全管理机制，明确各环节责任主体，强化安全风险防控，确保学生在校期间的人身安全与身心健康。

5. 完善服务保障体系，建立科学的考核评价与激励机制，提升教师参与积极性与服务专业性，推动课后服务工作规范化、常态化、优质化发展。

三、服务原则

1. 自愿自主原则：尊重学生与家长意愿，由家长根据家庭实际需求自愿提出书面申请，学校不强制、不诱导，保障选择自主权。

2. 公益普惠原则：坚持非营利性导向，以财政补贴为主，家长合理分担为辅，严格按照上级核定标准收费，坚决杜绝乱收费现象。

3. 安全第一原则：将安全工作贯穿服务全过程，健全安全管理制度，落实安保措施，配备充足人员，确保场地、设施、活动流程安全可控。

4. 因材施教原则：结合学生年龄特点、学业水平与兴趣特长，分年级、分层次设计服务内容，注重个性化指导与差异化发展。

5. 优质高效原则：精选服务师资，优化课程设计，提升服务质量，确保学生在延时服务期间学有所获、玩有所乐、思有所进。

四、时间安排

服务时段：周一至周五正常放学后，实行错时错峰离校，具体时段如下：

年级

不参加课后服务放学时间

参加课后服务放学时间（周一）

参加课后服务放学时间（周二至周五）

一二年级

15:00

16:50

三四年级

15:30

17:00

五六年级

16:00

17:10

2. 启动时间：2026年2月24日（春季学期开学第一周）正式实施，遇节假日、学校重大活动等特殊情况，服务时间另行通知。

五、服务内容与课程体系

构建“1+2+N”课后服务课程体系，兼顾学业巩固与兴趣发展，确保服务内容丰富多元、科学系统：

（一）基础巩固类（1类核心课程）

聚焦课堂知识消化与作业质量提升，组织学生在指定场所自主完成作业，教师提供个性化答疑辅导。针对学习有困难的学生开展分层辅导，帮助夯实基础；为学有余力的学生提供拓展性学习指导，培养自主学习能力。

（二）兴趣拓展类（2类特色课程）

1. 艺体素养课程：开设书法、绘画、舞蹈、合唱、乐器、篮球、足球、跳绳、武术等课程，提升学生艺术审美与身体素质。

2. 科技思维课程：设置科学实验、编程启蒙、机器人、手工制作、棋类等课程，激发学生创新思维与实践探究能力。

（三）综合实践类（N类拓展课程）

1. 阅读素养类：利用学校阅览室、班级图书角，开展自主阅读、经典诵读、读书分享会等活动，培养阅读习惯与文学素养。

2. 劳动实践类：结合校园劳动、家庭劳动、公益劳动，开展绿植养护、手工编织、垃圾分类实践等活动，强化劳动观念与动手能力。

3. 传统文化类：融入传统节日、民俗文化、非遗技艺等内容，开设剪纸、皮影、传统礼仪等课程，传承中华优秀传统文化。

4. 社团活动类：支持学生自主组建文学社、科学社、环保社等兴趣社团，开展主题探究、成果展示等活动，提升团队协作与组织能力。

六、实施流程

1.宣传报名阶段（2月18日-2月22日）：学校通过校园公告、班级群、《告家长书》等形式，全面宣传课后服务政策、课程设置、时间安排、收费标准及报名流程，确保家长知晓率100%。家长自愿填写《课后延时服务报名表》，经班主任审核后，汇总至学校课后服务管理办公室。

2.统筹筹备阶段（2月23日）：学校根据报名情况，完成师资调配、课程分班、场地分配、物资准备等工作，组织服务教师开展岗前培训，明确服务要求与安全职责。

3.正式实施阶段（2月24日起）：按照既定课程计划开展课后服务，服务教师、护导人员、值班行政各司其职，做好学生考勤、活动组织、安全管理等工作。

4. 动态调整阶段：定期收集学生、家长对课后服务的意见建议，结合服务实施情况，及时优化课程设置、调整服务方式，持续提升服务质量。

七、安全保障措施

1.人员责任闭环：建立“班主任-服务教师-护导人员-值班行政”四级责任体系。班主任放学后清点留校学生人数，与服务教师签字交接；服务教师每节课点名，实时掌握学生动态；护导人员负责校园巡查与放学秩序维护；值班行政统筹协调，处理突发情况。

2. 场地设施保障：课前全面检查活动场地、器材、消防设施、水电设备等，排除安全隐患；划定服务区域，设置安全警示标识，确保活动空间安全可控。

3.接送交接规范：明确家长接送时间与地点，要求家长凭有效证件接送学生，签字确认；对未能按时接送的学生，服务教师及时联系家长，妥善安置学生，直至家长到校接领，严禁学生独自离校。

4. 应急处置预案：制定突发事件应急预案，配备急救物资，组织服务人员开展应急演练；加强学生安全教育，提升学生自我保护意识与应急避险能力。

八、保障机制

1.组织保障：成立由校长任组长，分管副校长任副组长，教导主任、德育主任、后勤主任及各年级组长为成员的课后服务工作领导小组，统筹协调服务各项工作，定期召开专题会议，研究解决实施过程中的问题。

2.师资保障：组建“校内骨干教师+校外专业人员”的服务师资队伍，校内教师优先承担服务任务，同时严格审核校外聘用人员资质，确保师资质量；建立师资培训机制，定期开展业务培训与交流研讨，提升服务能力。

3.经费保障：严格按照上级核定标准收取服务费用，费用主要用于师资报酬、场地维护、器材购置、安全保障等方面；经费实行专款专用，公开透明，接受家长与社会监督。

4.考核激励：将课后服务工作纳入教师年度考核与绩效考核，设立课后服务专项奖励，对表现突出的教师予以表彰；建立服务质量评价机制，通过学生评价、家长评价、领导小组评价相结合的方式，定期对服务效果进行评估。

九、注意事项

1. 学生如需调整服务状态（如暂停、恢复服务），家长需提前3个工作日向班主任提交书面申请，学校按流程办理。

2. 服务期间，学生应遵守校园规章制度与活动纪律，服从教师管理，爱护场地器材，文明参与活动。

3. 家长应配合学校做好学生安全教育与行为引导，按时接送学生，若有特殊情况需提前与学校沟通。

4. 学校可根据实际情况，对课后服务课程、时间等进行合理调整，调整前将提前通知家长。

2026年2月18日