2026年学生心理游园活动——情绪脸谱配对
活动名称
活动目的
备注
情绪脸谱配对
帮助学生认识常见的情绪（开心、生气、难过、害怕、委屈、惊讶等），能准确区分不同情绪的表情特征，提升情绪识别能力。
心理游园活动——情绪脸谱配对
一、活动名称
情绪脸谱配对
二、活动目的
1.帮助学生认识常见的情绪（开心、生气、难过、害怕、委屈、惊讶等），能准确区分不同情绪的表情特征，提升情绪识别能力；
2.引导学生学会用表情、语言表达自己的情绪，打破情绪表达的壁垒，减少“不会说、说不出”的困扰；
3.让学生了解“不同情绪都是正常的”，接纳自己和他人的各种情绪，培养情绪包容心；
4.适合1-6年级，低年级侧重表情模仿和简单配对，高年级可结合情绪场景深化理解，兼顾趣味性和教育性。
三、活动制作材料
1.材料：情绪卡片（2套，每套12-16张，尺寸建议15cm×10cm，卡片材质选用厚卡纸，不易损坏、可反复使用）；
（1）第一套（表情卡）：印有清晰的卡通/真人情绪表情，包含6种情绪，每种情绪2-3张（避免重复单一，如“开心”可分为大笑、微笑，“生气”可分为皱眉生气、叉腰生气），表情夸张、易懂，贴合生认知；
（2）第二套（文字/场景卡）：对应表情卡的情绪，分为两种类型，可任选一种或搭配使用——①情绪文字卡（如“开心”“生气”“难过”“害怕”“委屈”“惊讶”）；②情绪场景卡（如“考试考了100分”“被同学不小心撞到”“心爱的玩具丢了”）；
2.装饰材料：彩色马克笔（粗头）、彩色贴纸（卡通图案）、胶带（透明胶、双面胶）、剪刀（老师使用）、硬卡纸（用于制作卡片底座，避免卡片弯曲）；
3.辅助材料：桌子（1-2张，长度1.2-1.5m，用于摆放卡片）、指示牌（1块，写清“情绪脸谱配对”字样）、集章工具（印章、印泥，用于通关盖章）、收纳盒（1个，活动结束后收纳卡片，便于下次使用）；
4.备用材料：额外准备5-10张空白卡纸和马克笔，若有卡片损坏可及时补做；湿纸巾1包，用于擦拭卡片上的污渍、整理桌面。
四、活动步骤
（一）前期准备
步骤1：制作情绪卡片（准备）
1.制作表情卡：在厚卡纸上画出或打印出6种情绪的表情，每种情绪2-3张，表情要夸张、清晰，比如“开心”画张大嘴笑、眼睛弯成月牙，“难过”画耷拉的嘴角、含泪的眼睛，“害怕”画瞪大的眼睛、张开的嘴巴；低年级可选用卡通表情，高年级可搭配简单真人表情，增强代入感；
2.制作文字/场景卡：①文字卡：在厚卡纸上用粗头马克笔写下对应的情绪词，字体要大、醒目，可给文字搭配简单边框（如“开心”用红色边框，“难过”用蓝色边框）；②场景卡：在厚卡纸上写下或画出简单的情绪场景，语言简洁，贴合生生活，比如“和好朋友一起玩”“被老师批评了”“收到小礼物”，场景要对应6种情绪，每种情绪1-2个场景；
3.装饰卡片：用彩色贴纸、马克笔给所有卡片装饰，比如在卡片边缘画小花、星星，让卡片更具趣味性，吸引学生参与；将制作好的卡片压平，用透明胶粘贴一层，防止磨损、受潮；
4.分类整理：将表情卡和文字/场景卡分开摆放，每种情绪的卡片单独归类，避免混淆；将两套卡片分别放入两个收纳盒，做好标记（“表情卡”“文字/场景卡”）。
步骤2：布置摊位
1.摆放1-2张桌子，将桌子擦拭干净，桌面分为两个区域：一侧摆放表情卡（整齐摆成一排或几列，方便学生挑选），另一侧摆放文字/场景卡（同样整齐摆放，与表情卡分开）；
2.将指示牌放在桌子前方显眼位置，确保学生远处就能看到“情绪脸谱配对”字样；
3.把集章工具（印章、印泥）放在桌子角落，收纳盒放在桌子下方，方便取用和整理；
4.安排1-2名负责老师/学生志愿者，提前培训：熟悉6种情绪的表情特征、文字/场景对应关系，掌握活动流程和规则，学会引导学生参与、判断配对是否正确。
步骤3：提前调试
1.负责人员提前进行配对测试，确保每一张表情卡都能对应到正确的文字/场景卡，避免出现对应错误；
2.检查所有卡片是否完整、无损坏，若有破损及时补做；确认印泥、印章能正常使用，避免盖章不清晰。
（二）现场操作
玩法一：表情卡+文字卡（适合1-3年级，简单易操作）
步骤1：引导入场（负责老师/志愿者操作）
1.学生持集章卡来到摊位前，负责人员主动上前，用温和的语气引导：“同学你好，欢迎来到情绪脸谱配对活动！我们要把表情和对应的情绪词配在一起，看看你能不能准确找到它们的好朋友哦～”；
2.引导学生有序排队，每次安排1-2名学生同时操作，避免拥挤、插队；提醒学生不要随意翻动、乱扔卡片。
步骤2：讲解规则（负责老师/志愿者操作）
1.用简单易懂的语言讲解玩法：“这边是表情卡（指表情卡区域），这边是情绪文字卡（指文字卡区域），请你从表情卡里拿1张，然后从文字卡里找到和这个表情对应的情绪词，把它们放在一起，配对正确就算完成啦”；
2.举例示范：拿起一张“开心”的表情卡和一张“开心”的文字卡，展示给学生看：“你看，这个大笑的表情，对应的就是‘开心’这个词，这样就是配对正确啦”；
3.提醒学生：“拿卡片的时候要轻轻拿、轻轻放，不要撕坏、弄脏卡片哦”。
步骤3：开始配对（学生操作，老师辅助）
1.学生从表情卡区域随机拿起1张表情卡，仔细观察表情，负责人员可适当引导：“你看这个表情，眼睛是弯的还是瞪着的？嘴角是向上还是向下？想一想它是什么情绪呀？”；
2.学生根据表情，从文字卡区域寻找对应的情绪文字卡，找到后，将两张卡片放在一起，举手示意负责人员检查；
3.若配对正确，负责人员及时给予肯定：“太棒啦！配对正确，你真是个善于观察的小朋友～”；
4.若配对错误，负责人员不批评、不催促，耐心引导：“再仔细看看哦，这个表情是难过吗？你看它的嘴角是向下的，眼睛里还有眼泪，是不是更像‘难过’呀？再去文字卡里找一找‘难过’的卡片吧”，直到学生配对正确；
5.低年级学生若不认识文字，负责人员可轻声读出文字卡上的情绪词，引导学生对应表情，比如：“你手里的表情是生气，你听听哪个文字是‘生气’？”。
步骤4：盖章通关（负责老师/志愿者操作）
1.学生完成1次正确配对后，负责人员确认无误，在学生的集章卡上盖一个章；
2.引导学生将卡片轻轻放回原位，整理整齐，然后有序离开，前往下一个游园摊位，提醒学生：“请轻轻放回卡片，不要打扰其他同学哦”。
玩法二：表情卡+场景卡（适合4-6年级，深化情绪理解）
步骤1：引导入场与讲解规则（同玩法一，调整讲解内容）
1.引导语调整：“同学你好，欢迎来到情绪脸谱配对活动！我们要把表情和对应的生活场景配在一起，看看你能不能准确判断不同场景下的情绪哦～”；
2.规则讲解：“这边是表情卡，这边是场景卡，请你从表情卡里拿1张，然后从场景卡里找到‘会产生这种情绪’的场景，把它们放在一起，配对正确后，还要说说为什么这个场景会有这种情绪哦”；
3.举例示范：拿起“委屈”的表情卡和“被同学误会”的场景卡，讲解：“被同学误会的时候，我们会觉得委屈，所以这个委屈的表情，对应的就是‘被同学误会’这个场景”。
步骤2：开始配对与表达（学生操作，老师引导）
1.学生随机拿起1张表情卡，观察后，从场景卡区域寻找对应的场景卡，配对完成后，举手示意负责人员；
2.负责人员请学生说说配对理由：“请你说说，为什么这个场景会有这种情绪呀？”，引导学生表达，比如：“因为考试考砸了，会觉得难过，所以这个难过的表情对应‘考试考砸了’的场景”；
3.若配对正确、表达合理，负责人员给予肯定：“非常棒！不仅配对正确，还能说清理由，你很会观察生活哦～”；
4.若配对错误或表达不清晰，负责人员耐心引导：“再想一想哦，‘收到小礼物’的时候，我们会生气吗？应该是开心对不对？再去表情卡里找一找开心的卡片，说说为什么会开心”；
5.鼓励学生大胆表达，无论表达是否完整，都给予鼓励，不否定、不嘲笑。
步骤3：盖章通关（同玩法一）
步骤4：现场维护（全程持续）