班级怎么管理？副校长在班主任会上精彩讲话：勤，定，守

各位班主任老师：

大家好！

今天我们齐聚一堂，召开这次班主任工作会议，主要是想和大家交流探讨班级管理的核心要点，明确后续工作方向，提升班级管理水平。班主任是班级的
“领头雁”，是学生成长路上的
“引路人”，更是学校教育教学工作的中坚力量。班级管理工作琐碎而重要，想要把班级管理好，我认为关键在于三个字
——“勤”“定”“守”。这三个字看似简单，却蕴含着班级管理的大智慧，接下来我就围绕这三个字，和大家详细聊聊。

一、以

“勤” 为基，筑牢班级管理的根基

“勤”
是班级管理的前提和基础，没有
“勤”，班级管理就如同无源之水、无本之木。作为班主任，我们要做到
“腿勤、眼勤、嘴勤”，用 “勤”
走进学生、了解学生、帮助学生，让班级管理更有温度、更有实效。

首先是
“腿勤”。班主任的脚步要遍布校园的各个角落，要多往教室跑、多往宿舍跑、多往操场跑、多往食堂跑。教室是学生学习的主阵地，我们要坚持早自习提前到岗，看看学生是否按时到校，有没有进入学习状态，桌椅摆放是否整齐，黑板是否擦干净；课间也要多到教室转转，观察学生的课间活动，及时制止追逐打闹等危险行为，化解学生之间的小矛盾。宿舍是学生生活的
“小家”，我们要定期深入宿舍，了解学生的住宿情况，看看宿舍卫生是否达标，内务整理是否规范，同学之间相处是否融洽，有没有学生遇到生活上的困难。比如有的学生可能不适应集体生活，和室友产生摩擦，我们只有多去宿舍，才能及时发现这些问题，帮助他们化解矛盾，让宿舍成为温暖的港湾。操场和食堂也是我们不能忽视的地方，体育课上要关注学生的运动安全，食堂里要看看学生的就餐情况，了解他们的饮食需求，这些看似微小的举动，却能让学生感受到老师的关心，拉近我们和学生的距离。

其次是
“眼勤”。班主任要练就一双
“火眼金睛”，善于观察学生的一言一行、一举一动，从细微之处捕捉学生的变化，及时发现问题、解决问题。课堂上，我们要关注每个学生的听课状态，看看谁走神了、谁打瞌睡了、谁跟不上教学进度，课后及时和这些学生沟通，了解原因，给予帮助。比如有的学生近期上课总是注意力不集中，眼神游离，我们不能简单地批评指责，要通过观察他的情绪变化、和同学的互动情况，判断他是不是遇到了学习上的难题，或者生活中出现了困扰，然后有针对性地进行引导。除了关注学生的学习状态，我们还要观察班级的整体氛围，看看班级纪律是否良好，同学之间是否团结互助，班级文化建设是否有成效。比如班级的黑板报是否定期更新，学习园地是否能起到激励作用，这些细节都能反映出班级的精神面貌，需要我们用
“眼勤” 去发现，去完善。

最后是
“嘴勤”。沟通是班级管理的桥梁，班主任要做到
“嘴勤”，多和学生沟通、多和家长沟通、多和科任老师沟通。和学生沟通时，要耐心倾听他们的心声，了解他们的想法和需求，既要在学生取得进步时及时表扬，也要在学生犯错时及时批评教育，帮助他们明辨是非。比如学生在考试中取得了好成绩，我们要当着全班同学的面表扬他，肯定他的努力，同时鼓励其他同学向他学习；如果学生犯了错误，我们要单独和他谈心，指出他的问题，帮助他分析原因，引导他改正错误。和家长沟通时，要定期反馈学生的在校情况，既要汇报学生的进步，也要客观反映学生存在的问题，和家长共同探讨教育方法。比如有的学生在家和在学校表现不一样，我们要通过和家长沟通，了解学生的家庭环境和成长背景，形成家校教育合力，帮助学生全面发展。和科任老师沟通也同样重要，我们要主动向科任老师了解学生的课堂表现、作业完成情况，听取他们对班级管理的建议，协调各科教学进度，确保班级教学工作有序开展。

“勤”
不是盲目地忙碌，而是有针对性、有目的性的付出。只有我们做到
“腿勤、眼勤、嘴勤”，才能及时掌握班级动态，了解学生需求，为班级管理打下坚实的基础。

二、以

“定” 为纲，明确班级发展的方向

“定”
是班级管理的核心，只有明确了
“定目标、定班规、定团队、定信念”，班级才能有凝聚力、有战斗力，才能朝着正确的方向发展。

第一，“定目标”。目标是前进的动力，一个没有目标的班级就像一艘没有航向的船，很难到达成功的彼岸。我们要帮助班级和学生制定清晰、合理的目标，包括班级整体目标和学生个人目标，既有短期目标，也有长期目标。从班级整体来看，我们可以制定月度目标、学期目标和学年目标。比如月度目标可以是
“本月班级纪律评分进入年级前 5名”“本月班级卫生评比获得流动红旗”；学期目标可以是
“本学期班级平均分提升 5分”“本学期班级无安全事故发生”；学年目标可以是
“本学年班级被评为校级优秀班集体”“本学年班级学生综合素质评价优良率达到90%以上”。从学生个人来看，要引导每个学生根据自己的实际情况制定学习目标、行为目标和成长目标。比如学习目标可以是
“本次月考数学成绩提高 10分”“期末英语达到优秀水平”；行为目标可以是
“本学期不迟到、不早退”“每周帮助同学解决一个学习问题”；成长目标可以是
“培养一项兴趣爱好”“提高自己的沟通能力”。在制定目标的过程中，要充分尊重学生的意愿，让学生参与其中，这样才能让目标更贴合实际，更能激发学生的积极性和主动性。同时，我们要定期对目标的完成情况进行检查和总结，根据实际情况调整目标，确保目标能够顺利实现。

第二，“定班规”。没有规矩，不成方圆。班规是班级管理的
“标尺”，是规范学生行为、维护班级秩序的重要保障。制定班规不能由班主任一人说了算，要充分发扬民主，让学生积极参与。我们可以先组织班干部讨论，提出班规的初步草案，然后在全班范围内征求意见，让每个学生都能发表自己的看法，对班规进行修改和完善。班规的内容要具体、明确、可操作性强，涵盖学习、纪律、卫生、礼仪等各个方面。比如学习方面，“上课认真听讲，不做小动作，不随意打断老师讲课”“按时完成作业，不抄袭、不拖延”；纪律方面，“按时到校，不迟到、不早退、不旷课”“课间不追逐打闹，不大声喧哗”；卫生方面，“值日生按时打扫卫生，保持教室整洁”“个人物品摆放整齐，不乱扔垃圾”；礼仪方面，“尊敬老师，见面主动问好”“团结同学，不打架、不骂人”。班规制定完成后，要组织全班同学签字确认，让学生明白自己的责任和义务。同时，要建立完善的奖惩机制，对于遵守班规、表现优秀的学生，要给予表扬和奖励，比如评选
“每周之星”“月度优秀学生”，颁发荣誉证书或小奖品；对于违反班规的学生，要按照规定进行批评教育和惩罚，比如罚做值日、写检讨、与家长沟通等。通过
“定班规”，让班级管理有章可循，让学生养成良好的行为习惯。

第三，“定团队”。一个优秀的班级离不开一个强大的团队，包括班级干部团队和学生小组团队。班级干部是班主任的
“左膀右臂”，是班级管理的骨干力量。我们要认真选拔和培养班干部，选拔时要注重学生的能力、责任心和群众基础，不仅要学习成绩好，还要有较强的组织能力、沟通能力和服务意识。选拔完成后，要对班干部进行培训，明确每个班干部的职责，比如班长负责班级整体协调，学习委员负责学习管理，纪律委员负责纪律维护，卫生委员负责卫生监督等。同时，要定期召开班干部会议，听取他们的工作汇报，帮助他们解决工作中遇到的问题，培养他们的管理能力。除了班干部团队，我们还要建立学生小组团队，将班级学生分成若干个小组，每个小组有组长、副组长，小组内实行分工合作，共同完成学习任务、参与班级活动。比如在学习上，小组内可以开展互助学习，成绩好的学生帮助成绩差的学生；在班级活动中，小组之间可以开展竞赛，激发学生的团队意识和竞争意识。通过
“定团队”，让班级形成 “人人有事做、事事有人管”
的良好局面，增强班级的凝聚力和向心力。

第四，“定信念”。信念是班级的精神支柱，一个有信念的班级，才能在面对困难和挑战时团结一心、奋勇向前。我们要帮助班级树立积极向上的信念，让学生在信念的指引下努力学习、健康成长。首先，要结合学校的办学理念和培养目标，确定班级的信念。比如学校倡导
“诚信、勤奋、创新”，我们可以将班级信念确定为
“诚信做人、勤奋学习、勇于创新”。其次，要通过主题班会、班级文化建设等方式，让学生理解和认同班级信念。比如召开
“我的班级信念”
主题班会，让学生分享自己对班级信念的理解，讨论如何在日常学习和生活中践行班级信念；在班级墙壁上张贴班级信念标语，制作班级信念手抄报，营造浓厚的班级信念氛围。最后，要引导学生将班级信念转化为实际行动。比如在学习中，以
“勤奋学习” 为信念，刻苦努力，不断提高自己的成绩；在生活中，以
“诚信做人” 为信念，诚实守信，团结同学。通过
“定信念”，让班级有了精神内核，让学生有了前进的动力。

三、以

“守” 为要，保障班级管理的实效

“守”
是班级管理的关键，只有坚守时间节点、坚守卫生环境，才能确保班级管理有序开展，让班级成为学生学习和生活的良好场所。

一方面，要
“守”
住时间节点。时间是宝贵的，对于学生来说，合理利用时间是提高学习效率的关键；对于班级管理来说，守住时间节点是维护班级秩序的重要保障。我们要重点关注早读、课前、自习课、晚自修这几个关键时间节点，确保每个时间段都能有序进行。

早读时间是学生记忆知识的黄金时期，我们要提前到教室，组织学生有序开展早读。要明确早读的内容和要求，比如语文早读可以安排背诵古诗词、文言文，英语早读可以安排背诵单词、课文。同时，要巡回检查学生的早读情况，督促学生大声朗读、认真背诵，对于不认真早读的学生，要及时提醒和批评。有的班级通过制定早读打卡制度，让学生每天记录自己的早读内容和完成情况，不仅提高了早读效率，还培养了学生的自律能力，这种做法值得大家借鉴。

课前时间虽然只有短短几分钟，但却直接影响课堂教学的质量。我们要引导学生做好课前准备，比如提前拿出课本、笔记本、文具，预习本节课的内容。同时，要维持课前纪律，避免学生在课间追逐打闹后无法快速进入学习状态。可以安排班干部在课前提醒大家安静下来，做好准备，让教室在上课铃响前就能保持安静有序。

自习课是学生自主学习、查漏补缺的重要时间，我们要坚守自习课纪律，让学生能够专心学习。自习课上，我们要在教室坐班，随时关注学生的学习状态，督促学生保持安静，不随意说话、不做与学习无关的事情。对于学习有困难的学生，要及时给予指导和帮助；对于学习效率不高的学生，要引导他们制定自习课学习计划，合理安排时间。有的班主任会在自习课上开展
“无声学习” 活动，要求学生在自习课上保持绝对安静，通过这种方式培养学生的自主学习能力和专注力，效果非常好。

晚自修时间相对较长，是学生完成作业、复习巩固知识的关键时期。我们要按时到岗，检查学生的出勤情况，督促学生按时完成作业。要关注学生的学习效率，避免学生在晚自修上发呆、玩手机或者抄袭作业。可以将晚自修时间进行分段，前段时间让学生独立完成作业，后段时间让学生自主复习或预习，同时安排班干部进行监督。对于住校生，晚自修结束后要督促他们按时回到宿舍，做好睡前准备，确保充足的睡眠。

另一方面，要
“守”
住卫生环境。良好的卫生环境不仅能让学生心情愉悦，还能培养学生的卫生习惯和环保意识。我们要重视班级卫生环境管理，从教室卫生、宿舍卫生、公共区域卫生三个方面入手，打造干净、整洁、舒适的学习和生活环境。

教室是学生学习的主要场所，教室卫生至关重要。我们要制定详细的卫生打扫制度，明确值日生的职责和打扫范围，比如每天早上、中午、下午放学后各打扫一次，打扫内容包括扫地、拖地、擦黑板、整理桌椅、清理垃圾等。要定期检查卫生打扫情况，对于打扫不彻底的地方，要求值日生重新打扫。同时，要培养学生的保持意识，让学生养成随手关灯、随手关窗、随手整理自己座位周围卫生的习惯。可以在教室设置
“卫生监督岗”，由班干部轮流担任卫生监督员，负责检查班级卫生情况，发现问题及时解决。

宿舍卫生直接关系到学生的身体健康和生活质量，我们要加强宿舍卫生管理。要制定宿舍卫生标准，比如被子叠放整齐、床单平整、物品摆放有序、地面干净、窗户明亮等。要定期检查宿舍卫生，对于卫生不达标的宿舍，要责令整改，并进行批评教育。可以开展
“文明宿舍”
评比活动，对卫生优秀、内务整洁的宿舍进行表彰和奖励，激发学生整理宿舍卫生的积极性。同时，要关注宿舍的通风情况，提醒学生每天开窗通风，保持宿舍空气清新，预防疾病传播。

公共区域卫生是班级形象的重要体现，我们要引导学生爱护公共环境，自觉维护公共区域卫生。比如在学校走廊、楼梯、操场等公共区域，要教育学生不随地吐痰、不乱扔垃圾、不践踏草坪。可以安排班级学生定期打扫学校公共区域卫生，培养学生的集体荣誉感和责任感。同时，要教育学生爱护公共设施，比如不损坏课桌、椅子、门窗、垃圾桶等，发现公共设施损坏时，及时向学校报告。

各位班主任老师，“勤”“定”“守”
这三个字，是班级管理的核心要义，也是我们做好班主任工作的行动指南。“勤”
是基础，让我们用脚步丈量学生的成长，用眼睛发现学生的需求，用语言搭建沟通的桥梁；“定”
是纲纪，让我们用目标引领班级的方向，用班规规范学生的行为，用团队凝聚班级的力量，用信念铸就班级的精神；“守”
是保障，让我们用坚守守护时间的价值，用责任维护环境的整洁。

班级管理工作虽然辛苦，但当我们看到学生在我们的陪伴下不断进步、不断成长时，所有的付出都将化为满满的幸福感和成就感。希望大家在今后的工作中，能够践行
“勤、定、守” 的理念，用心管理班级，用爱呵护学生，不断提升班级管理水平，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

最后，感谢各位班主任老师一直以来的辛勤付出，你们辛苦了！相信在大家的共同努力下，我们学校的班级管理工作一定会更上一层楼，我们的学生一定会在温暖、和谐、有序的班级环境中茁壮成长！

我的讲话到此结束，谢谢大家！