不做 “甩手掌柜”！校长在行政班子会强调：6 大管理要点，让每一份执行力都转化为学校发展力

各位行政班子的同仁们：

今天召集大家开这个行政会，核心是想和大家深入探讨一个命题
——“如何做一名称职的学校管理者”。管理的本质，是发现每一位被管理者的潜能，最大限度为团队赋能，让每个人都能感受到自身的价值与重要性。对我们学校而言，校长层的职责是定方向、筑愿景、谋战略，而在座的中层干部，既是学校战略的执行者，更应是战术创新的思考者。如果中层干部没有自己的思想，就无法真正理解学校的办学理念，更谈不上高效贯彻落实。今天，我结合学校发展实际，从六个方面和大家交流几点要求与期望：

一、坚持终身学习，筑牢管理根基

出色的管理者，必须兼具学习者、研究者、思想者、实践者、引领者的多重身份，其中
“研究” 是核心 ——
只管理不研究，比不管理更具危害性。大家要以强烈的事业心和责任感，锤炼突出的业务能力与组织协调能力，成为师生公认的榜样。

学习上要实现
“三个转变”：从被动学习转为主动钻研，克服惰性；从零碎积累转为系统提升，克服随意性；从单一学识拓展为综合见识，完善知识结构。唯有学识与见识兼备，对工作的判断才能更明智、决策才能更精准，才能真正带好团队。要知道，教师不会景仰缺乏学识的管理者，就像学生不喜欢学识浅薄的老师。

认知上要把握
“几个关键”：找准自身定位，不固执己见、各行其是；坚持相互尊重，团结协作、搭台补台，绝不能拆台内耗；做到心胸坦荡、豁达大度、秉公办事，正人先正己、做事先做人；以真诚待人、以德正人、以情感人、以才服人，对上不媚、对下不傲，己所不欲勿施于人。

底蕴上要培养
“三种意识”：超前意识、创新意识、规划意识。要理清工作思路，学有专长；转变固有观念，更新知识体系，坚持科学性；结合岗位实际，掌握有效方法，增强针对性；注重总结反思，保持工作连贯性。管理者的底蕴厚度，决定着视野宽度，更决定着学校发展的高度。

二、强化执行担当，提升落实效能

“一人一双手，做事没帮手；十人十双手，拖着泰山走。”
我们每位管理者都要做到真诚待人、踏实办事，心系学校、情注师生，淡泊名利、勤俭持校。团队内部要杜绝勾心斗角，倡导团结协作；杜绝鄙视自傲，倡导仁爱尊重；杜绝谎言责备，倡导诚信包容；不张扬浮夸、任性使气，不拉帮结派、排除异己。

执行力是管理的生命线。学校的好规划、好思路，若不能落地就是纸上谈兵。大家要深入一线、扎根日常，以勤勉的作风、务实的方法，掌握教学管理的真实情况。要走进课堂听课，了解教师备课、学生学习、作业批改等实际状况；要参与教研活动和集体备课，和教师一道研究新课标、新中考，切磋教学技巧，实现共同提升。

执行中要做到
“三个到位”：一是领会到位，准确把握学校决策意图，将工作要求转化为本部门的具体举措；二是落实到位，迅速构思方案、细化实施步骤，做到有布置、有检查、有整改；三是担当到位，以身作则、率先垂范，遇到困难逢山开路、遇水搭桥，确保事事有回音、件件有着落。部门取得成绩，要归功于全体教师的共同努力；出现问题，要主动揽责、找准对策。

要远离消极圈子，保持积极心态。消极情绪会传染，唯有正向引领，才能凝聚团队合力，让执行更有温度、更有力量。

三、锤炼攻坚本领，增强解题能力

“说一尺不如行一寸，喊破嗓子不如甩开膀子。”
管理者的核心能力，在于分析问题、解决问题。大家要树立
“先有问题后有办法，没有思路就没有出路”
的理念，不惧怕问题、不轻易说 “不可能”。

要坚持
“高品位定调，低重心操作”：制定目标时取法乎上，追求卓越；落实计划时取法乎下，脚踏实地。要具备开阔视野和高远立意，兼具文化内涵和领导风范，常怀垂范意识和奉献精神。

要掌握
“寻根究底” 的工作方法：对影响目标实现的关键问题，要深入调查研究，找出根本原因，提出有效对策并坚决落实。要牢记
“没有调查就没有发言权”，把调研作为各项工作的基础；要明白
“打铁还需自身硬”，努力成为教育管理的内行；要坚守
“管理的核心是育人”，既育学生，也育教师、育家长。

要秉持
“竭力而为”
的工作态度：尽力而为是避重就轻、浅尝辄止，竭力而为才是全力以赴、追求卓越。我们要像搭桥过河一样，汇聚团队力量，把
“一块木板” 的局限，变成 “一艘轮船”
的优势，乘风破浪、攻坚克难。

四、勇于创新突破，激活管理活力

“学校无小事，事事皆教育。”
管理既要抓细节，更要谋创新。常规管理只能维持现状，唯有创新管理才能推动学校实现大变化、大发展。

细节管理要
“固化为常态”：要注重每个工作细节，将优化细节作为常规要求，让精致做事成为师生的品质、习惯和共同追求。管理要从职责、计划、程序、制度、考核、检查等基础环节抓起，从办公室、教研组、班级等基层单元抓起，从起始年级、最后一名学生等关键节点抓起，做到全覆盖、无死角。

创新管理要
“主动求突破”：执行力不是机械落实、死板执行，而是要主动行动、智慧行动、有效行动。管理者在上面要求人、后面推动人，不如在前面带动人
——
身体力行、做好表率是第一要务。当今教育形势瞬息万变，循规蹈矩、穿新鞋走老路行不通。大家要敢于打破思维定势，对工作进行新设计、新构架、新组合，即使不是每一次创新都能成功，但必然能为学校发展注入新活力。

要规避
“管理大忌”：不懂装懂、听不进忠告、做蠢事还自视聪明，是管理者的最大忌讳。要保持谦逊心态，善于听取不同意见，在实践中不断完善管理方法。

五、抓实常规工作，夯实发展基础

“做正确的事比正确地做事更重要。”
方向对了，就不怕路远；方向错了，越努力越偏离目标。教育的本质是求真，学校是最不该作假的地方，我们必须出实招、求实效，坚决摒弃装腔作势与花拳绣腿。

要坚守
“三个原则”：尊重常识，不做违背教育教学规律的事；抓实常规，让制度要求转化为师生的自觉行为，而非停留在手册上；形成常态，让管理系统自动运转，组织运行有条不紊。

要做到
“两个务必”：务必求实，一切从实际出发，追求实实在在的效果；务必求精，树立精品思维，把简单的事做细、把平凡的事做优。要坚持目标导向，善于把问题转化为机遇，把
“不可能” 转化为 “可能”。

要凝聚
“团队合力”：浇花要浇根，育人要育心。大家要珍惜同事、真诚待人，充分发挥老教师的经验优势和年轻教师的后发优势。教师取得成绩要大力表扬，遇到困难要及时帮扶，以一身正气率先垂范，让我们的团队始终风清气正、团结和谐、积极向上。

六、共绘发展愿景，强化过程督导

“上下同欲者胜，同舟共济者赢。”
一个组织只有拥有普遍认可的共同愿景，团队成员才能心往一处想、劲往一处使。

要规划
“共同愿景”：在学校发展规划的大框架下，带领本部门团队明确发展目标，让每位成员的个人追求与团队愿景、学校发展紧密结合，形成强大的发展合力。

要优化
“工作流程”：人靠制度管，事靠流程理。部门层面要在学校制度基础上，制定清晰的工作流程，明确做事的先后顺序和方法要领，解决
“上面千根线，下面一根针”
的管理难题，提高工作效率。要养成有条理、有始有终的工作习惯，快速转换思维、高效推进工作。

要强化
“过程督导”：督导的核心是 “严、实、精、细”——
制度要求从严，工作落实到实，质量标准求精，关键环节求细。要做到
“凡有任务必有跟进，凡有布置必有检查，凡有问题必有反馈”。同时，管理者要善于
“望闻问切”，对工作中的潜在问题提前干预、“治未病”，以有效指导和引导促进工作提升，让决策真正转化为行动，让意愿切实转化为效果。

各位同仁，学校的发展离不开一支有思想、有担当、有能力、有创新的行政班子。我们要始终追求：先进的教育思想、超强的教师队伍、鲜明的办学特色、卓越的教学业绩、浓厚的文化底蕴。切忌自恋自满，因为思想枯竭之时，便是停滞堕落之始。让我们以明确的目标指引方向，以真抓实干推动发展，以与时俱进领先时代，以把握现在掌控未来，共同书写学校发展的新篇章！