德育副校长在期初第二周班主任会议上的讲话

各位班主任：

大家上午好！

今天是开学第二周，当我们站在教室门口看着孩子们逐渐适应校园节奏，看着课桌上慢慢整齐的书本，更能体会到
“开学第一关” 里大家付出的心血 ——
从新生入学引导到班级秩序重建，从作息时间调整到各项细节落实，每一项工作都离不开大家的细心与耐心。在此，我代表学校德育处，向各位奋战在一线的班主任道一声：辛苦了！

经过第一周的过渡，现在正是我们梳理德育工作、锚定学期目标的关键节点。结合学校年度德育计划，今天重点和大家交流四个方面的工作，也希望能和大家一起碰撞出更贴合班级实际的育人思路。

第一，聚焦
“行为习惯养成”，筑牢育人根基。开学初期是习惯养成的黄金期，上周我们发现部分学生还存在课间追逐打闹、课堂注意力不集中、校园礼仪规范不到位等问题。接下来建议大家从
“小切口” 入手：比如在班级推行 “课间文明三件事”——
整理桌面、轻声交流、有序活动；利用晨会时间开展
“礼仪小课堂”，通过情景模拟教学生问好、递物、排队等细节；对行为规范进步明显的学生，可在班级
“德育之星” 评比中重点表彰，用榜样力量带动整体提升。特别要关注新生和转学生，建议通过
“一对一帮扶”
让他们更快融入班级规则，咱们德育处也会在下周推出《校园行为规范手册》电子版，方便大家在班会课使用。

第二，守牢
“安全与心理健康”
底线，织密防护网络。安全是德育工作的前提，上周安全排查中发现部分班级存在门窗限位器松动、插座遮挡等隐患，请大家今天会后再次排查班级安全死角，重点关注消防器材、电器设备、储物柜等区域，排查表明天放学前提交至德育处。心理健康方面，开学后学生容易出现
“适应焦虑”，尤其是新生和毕业班学生，建议大家通过
“悄悄话信箱”“每周一次谈心”
等方式，及时了解学生情绪变化；对情绪波动较大的学生，要建立个性化档案，咱们学校心理辅导室从本周起每天下午开放，也请大家主动与心理老师对接，共同制定疏导方案。另外，下周三我们将开展
“校园安全主题班会”，德育处已准备好课件和案例素材，会后大家可以到共享文件夹领取。

第三，打造
“班级文化特色”，凝聚班级合力。班级文化是德育的隐性课堂，好的班级文化能让学生产生归属感。接下来希望大家结合年级特点和学生年龄特征，打造有温度、有个性的班级文化：比如低年级可以设计
“班级成长树”，让学生用便利贴记录成长点滴；中高年级可以组建
“班级志愿服务队”，开展校园保洁、图书整理等活动；毕业班可以打造
“梦想墙”，让学生写下升学目标和努力计划。咱们德育处计划在十月开展
“最美班级文化展评”，届时会从环境布置、制度建设、活动开展三个维度评分，优秀案例将在全校推广，也希望大家提前构思，把班级文化打造成咱们的
“育人名片”。

第四，推动
“家校协同育人”，形成教育合力。开学第一周，不少家长通过微信群、电话咨询学生在校情况，这也体现了家长对孩子教育的重视。接下来建议大家做好三件事：一是本周内完成
“新学期第一次家访”（线上或线下均可），重点了解学生家庭环境和家长教育需求，尤其是特殊家庭学生，要建立家校沟通台账；二是下周五前召开
“新学期家长会”，除了反馈学生在校表现，更要向家长传递本学期德育重点，比如习惯养成、安全教育等，引导家长配合学校做好家庭教育；三是定期在班级群分享
“德育小知识”，比如如何培养孩子时间观念、怎样与青春期孩子沟通等，让家长感受到学校育人的专业性。咱们德育处也会在月底推出
“家长学校” 线上课程，帮助大家更好地搭建家校沟通桥梁。

各位班主任，德育工作没有捷径，却有温度。你们站在教室的每一刻，和学生谈心的每一句话，处理的每一件
“小事”，都是在为孩子的成长铺路。接下来的工作中，德育处会全力支持大家：每周三下午设立
“班主任答疑时间”，大家遇到育人难题可以随时来交流；每月开展
“班主任经验分享会”，让好的做法能相互借鉴；同时我们也会积极争取资源，为大家提供德育培训、外出学习的机会。

最后，希望我们能以开学第二周为新起点，用爱心呵护学生成长，用耐心落实德育细节，让每个班级都成为学生温暖的
“第二个家”，让学校德育工作真正落地生根、开花结果。

谢谢大家！