《教师的20项修炼》文档2108字

《教师的20项修炼》

——心得体会

修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。

郭元祥 华中师范大学教育学院教授、博士生导师。现任教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任；国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国教师教育资源工作委员会委员。中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会理事长；中国教育学会教育学分会课程研究专业委员会副理事长。长期以来一直从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。

在《教育研究》等学术刊物上发表学术论文100多篇，出版《教育逻辑学》、《综合实践活动课程的理念》、《生活与教育》、《教师的20项修炼》等著作15部。

本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品质的教育从业者值得用一生去“读”的书。