教师会议上校长讲话：关于学生犯错后该如何请家长

各位老师、各位家长朋友：

大家好！

在学校的日常教育管理中，有一个场景几乎每天都会出现——学生出现了过错、遇到了困惑、发生了问题，我们到底要不要、该不该与家长沟通、请家长到校？

作为校长，我每天都在倾听老师们的困惑，也在感受家长们的期待。我听到过老师无奈地说：“孩子屡教不改，不请家长实在管不住”；也听到过家长委屈地讲：“一被叫到学校，就觉得是去挨批评、去被指责”。

久而久之，“请家长”慢慢变了味道——在有的老师那里成了“最后的管教手段”，在有的家长那里成了“最抵触的校园通知”，在有的孩子那里更成了“最害怕的校园惩罚”。

可今天，我想以一名教育工作者、一名校长的身份，和大家坦诚地交流：请家长，从来不是告状，更不是追责；请家长，是家校携手、同心同向，一起守护孩子成长的必经之路。教育从来不是学校单方面的事，更不是家庭独担的责，家校同心，其利断金；家校同向，才能育才。

一、不是所有问题都要请家长，但这几类事，必须家校面对面

在教育的过程中，孩子偶尔的小疏忽、小过错、小失误，是成长的常态。比如偶尔忘记带作业、上课轻微走神、同学间小小的口角摩擦，这些问题，我们老师在班级里、在日常教育中及时引导、批评教育、纠正规范就足够了。

频繁地为小事请家长，只会让家长觉得“小题大做”，让孩子觉得“老师在打小报告”，慢慢消耗家校信任，弱化教育的力量。

但如果孩子出现了下面这些情况，作为学校，我们必须、也一定要请家长到校，面对面沟通、心贴心交流、实打实解决：

第一类，触碰校园底线的严重违纪行为。比如校园欺凌、打架斗殴，长期辱骂、孤立、欺负弱小同学；故意破坏、损毁学校公共财物、同学私人物品，屡教不改；携带违禁物品进校园，严重扰乱校园秩序、课堂纪律，顶撞师长、漠视校规。

第二类，学业长期摆烂的躺平行为。连续数月不完成作业、长期逃课旷课，考试习惯性作弊、弄虚作假，对学习完全丧失兴趣，躺平摆烂、厌学弃学，已经严重影响自身成长和班级秩序。

第三类，品行出现偏差的失范行为。有偷窃、撒谎、拉帮结伙等不良行为，与社会不良人员交往、沾染不良习气，言行失范、是非不分，已经触碰做人的基本准则。

第四类，触碰法律与公德的危险行为。在校外出现违法乱纪行为，接触暴力、色情等不良信息，网络言行失范、传播谣言、侵害他人，漠视社会公德与法律法规。

第五类，关乎身心安全的隐患行为。孩子出现明显的心理问题、情绪长期低落自闭，有自残、自伤等安全隐患，性格突变、行为异常，存在厌学、轻生等苗头倾向。

第六类，家校长期脱节的无效教育。家庭疏于管教、溺爱放纵，孩子长期屡教不改，学校单独教育、反复引导已经无效，必须家校联手、共同管教。

二、请家长到校，我们的目的只有四个，绝不是指责与争吵

很多家长一接到学校的电话，一听到“请您到学校来一趟”，心里就先紧张、先抵触、先反感，觉得“一定是孩子闯了大祸，老师要告状、要追责”。

在这里，我以校长的名义，向所有家长郑重表态：学校请家长到校，从来不是为了批评孩子、指责家长、追究责任，而是为了孩子的成长，家校共商、共育、共改。

我们的目的，只有四个：

第一个，摸清问题根源。孩子为什么会犯错？是家庭环境的影响、是交友不慎的误导、是心理压力的困扰、是是非观念的缺失，还是成长过程中的懵懂无知？只有家校面对面沟通，才能全面了解孩子的真实情况，找到问题的根源。

第二个，共商教育方案。不搞空泛的批评，不做无效的说教，我们和家长一起，针对孩子的问题，制定具体、可行、可落地的教育整改方案，签订行为规范契约，落实日常教育措施，让孩子知道“错在哪里、该如何改正、改正的标准是什么”。

第三个，压实家校责任。教育孩子，是学校和家庭共同的责任。学校请家长到校，不是指责家长“没有管好”，而是提醒家长：孩子的成长，需要家庭的陪伴、管教、引导，家长不能当“甩手掌柜”，更不能漠视不管。

第四个，守护孩子成长。请家长到校，是让孩子真切感受到：学校没有放弃他，家庭没有抛弃他，老师和父母都在关心他、在乎他、关爱他，我们一起帮他改正错误、纠正偏差、健康成长。

三、学校在请家长之前，必须做好三件事，守住教育的初心

作为校长，我对全体老师、全体德育工作者有明确的要求：请家长，必须以教育为目的，以成长为导向，以爱心为底色，坚决杜绝“气头上请家长”“随意请家长”“对立式沟通”。

第一，面评估风险，做好教育预案。请家长之前，必须全面了解孩子的成长经历、家庭状况、家长的教育观念与脾气性格，对有暴力倾向、极端教育观念的家长，必须有第三方陪同沟通，坚决杜绝单独沟通、封闭空间沟通，守住安全底线。

第二，规范沟通场地，优化沟通流程。请家长到校，必须选择安静、开放、有监控的会议室，坚决杜绝在教室、教师单独办公室等对立空间沟通；桌椅摆放成圆桌式，弱化对立感，提前准备好孩子的犯错记录、作业情况、监控视频等事实依据，用事实说话，用爱心引导。

第三，坚守教育初心，理性平和沟通。请家长，是为了教育孩子、引导孩子、帮助孩子，不是为了发泄情绪、指责争吵。全体老师必须理性、平和、耐心，语气温和、态度诚恳、立场坚定，守住“一切为了孩子、为了孩子的一切”的教育初心。

四、我想对所有家长说：家校同心，才是对孩子最好的教育

各位家长朋友，孩子是家庭的希望，更是国家的未来。学校和家庭，从来不是对立的双方，而是教育孩子的“共同体”。

当学校请您到校时，我恳请您：

多一份理解，少一份抵触。请相信，学校和老师的出发点，永远是为了孩子好，没有一位老师愿意为难家长，更没有一位老师愿意伤害孩子。

多一份配合，少一份指责。孩子犯错不可怕，可怕的是漠视错误、纵容错误、对抗教育。请您和学校一起，心平气和地面对问题、分析问题、解决问题。

多一份陪伴，少一份放任。孩子的成长，需要父母的陪伴、管教、引导。请您多花一点时间关注孩子的学习、关注孩子的言行、关注孩子的心理，不要把所有的教育责任都推给学校。

多一份信任，少一份猜忌。请相信学校、相信老师，家校同心、家校携手，才能为孩子撑起一片健康成长的蓝天。

五、我想对所有老师说：请家长，是教育的手段，不是教育的目的

各位老师，教育是一门温暖的艺术，更是一份沉甸甸的责任。

请家长，是我们教育过程中的一种手段、一种方式、一种途径，永远不是教育的目的。

我们要牢记：

教育，是用爱心唤醒爱心，用真心感动真心，用耐心陪伴耐心；

请家长，是为了家校携手，帮助孩子改正错误、健康成长，不是为了指责、不是为了惩罚、不是为了对立。

请守住教育的初心，守住为人师表的底线，守住家校共育的红线，用爱心、耐心、责任心，陪伴每一位孩子成长。

最后

各位老师、各位家长朋友，孩子的成长，只有一次；孩子的教育，不能重来。

请家长，从来不是告状，不是追责，不是对立；

请家长，是家校同心，家校同向，家校携手，一起守护孩子的成长。

让我们以爱为基，以心为桥，家校同心，家校携手，共同为每一位孩子的健康成长、快乐成长、全面成长，撑起一片最温暖、最灿烂、最蔚蓝的天空！

谢谢大家！