教学工作例会上教学副校长讲话：要构建起“初备、深备、研备、创备”四层递进的备课体系

各位老师：

大家好！

今天我们齐聚召开例会，一方面复盘近期教学工作的亮点与问题，另一方面明确下一阶段的教学重点，希望和大家一起凝心聚力、精研教学，让教学工作更有实效，共同推动学校教学质量稳步提升。

首先，必须肯定大家开学以来的辛勤付出。从开学初的学情摸排、课程规划，到日常课堂的精心授课、课后的耐心辅导，各位老师都以高度的敬业精神和专业素养，保障了教学工作的有序开展。在刚结束的春季阶段性学情测评中，不少班级的学生不仅在知识掌握上有明显进步，在实践能力、学科素养等方面也展现出良好的发展态势，这些成果，都是大家一点一滴用心耕耘的结果，值得肯定。

当然，在复盘过程中，我们也发现了一些需要改进和优化的地方，主要集中在两个方面。一是作业设计的科学性仍需提升。部分学科的作业还存在量偏多、针对性不足的问题，春季学生易受春困影响，学习精力有限，不合理的作业不仅会加重学生负担，还会让他们产生厌学情绪，违背了“双减”政策减负提质的初衷。希望老师们能紧扣学情，多设计分层作业、个性化作业和实践性作业，让不同层次的学生都能在作业中查漏补缺、有所收获，真正实现“轻负担、高质量”。二是课堂教学效率仍有提升空间。个别课堂还沿用传统的讲授模式，教学方法单一，结合春季特点的教学设计不足，导致学生课堂参与度不高，难以调动学习积极性。当下教育改革不断深化，各类教学工具、技术也在迭代，我们要主动探索多样化的教学方法，合理利用人工智能等数字化手段辅助教学，让春季的课堂更有活力、更有吸引力。

教学的根基在备课，春季学期教学节奏紧凑、学情有其特殊性，想要让课堂提质、作业增效，核心就是抓好备课环节。我们要构建起“初备、深备、研备、创备”四层递进的备课体系，层层深入、步步扎实，让备课真正成为教学高质量开展的基石。

第一层是初备，这是备课的基础，要做到“摸清底数、定准方向”。老师们要从五个维度做好初备：研读课标，明确本学科春季教学的核心目标与素养要求，不偏离教学主线；吃透教材，精准梳理知识脉络，结合春季时令、生活场景整合教材内容，让知识更贴近学生生活；琢磨教法，根据学段特点和教学内容，选择适配的教学方法，尤其要考虑如何破解春季学生课堂注意力不集中的问题；分析学情，摸清学生的知识基础、学习能力和春季学习状态，关注学困生、临界生的学习需求；探索新课型，结合春季实践活动设计体验式、探究式课型，比如语文的春日采风课、科学的绿植观察课，让课型更贴合春季教学特点。做好初备，才能让后续的教学工作走稳走实。

第二层是深备，这是备课的深化，要做到“整合优化、精准施策”。在初备的基础上，进一步往深里走、往实里做：对标考情，将课程标准与学段考核要求紧密结合，让教学有的放矢，避免盲目教学；整合教材，打破单篇、单单元的界限，将相关知识串联成体系，同时融入春季相关的拓展内容，丰富教学内涵；挖深内容，针对教学重难点进行深度剖析，设计层层递进的问题链，满足不同层次学生的学习需求；学情导教，以学生的实际情况为导向，为不同层次的学生制定个性化的学习指导方案，做到因材施教；灵活用课型，根据教学目标的不同，搭配新授课、练习课、实践课等多种课型，让教学节奏更贴合春季学生的学习规律。

第三层是研备，这是备课的打磨，要做到“破解问题、提质减负”。研备的核心是解决教学中的实际问题，提升备课的实用性：提前预判教学中可能出现的问题，比如春季实践课的组织难点、学生对新知识的接受障碍等，制定针对性的应对方案；研磨教学环节，对课堂导入、新知讲授、练习巩固、小结拓展等环节反复打磨，优化教学流程，提升课堂效率；对标优秀案例，借鉴校内外的优质教学案例，结合自身教学风格和学生特点优化教学设计；减负赋能，在备课中充分考虑学生的课业负担，合理设计课堂练习和课后作业，让教学既减负又能提升学生的学习能力；研发教学要素，结合学科特点设计适合春季教学的教具、学案、练习单等，打造贴合本校学情的教学资源；打造示范课型，各备课组要结合春季教学重点，共同打磨1-2节示范公开课，供组内老师学习借鉴，实现抱团成长。

第四层是创备，这是备课的升华，要做到“紧跟新政、创新发展”。教育的生命力在于创新，备课也需要紧跟教育改革的步伐：关注政策动态，深入学习2026年最新的教育教学政策，将政策要求融入备课全过程，让教学贴合时代要求；切入新政实践，把新课标、新评价体系的要求转化为具体的教学设计，落实到每一堂课中；大胆创新教法，结合数字化教学手段、跨学科教学理念，探索适合本校学生的教学新模式，比如春季跨学科的“春日农耕+数学统计+语文写作”融合课；开展课改实验，各学科可以结合春季教学内容，尝试课改实验课型，探索教学新路径，积累优质的教学经验，形成本校的教学特色。

各位老师，备课是教学的“第一粒种子”，只有把这粒种子种好、种扎实，课堂教学才能枝繁叶茂，学生的成长才能硕果累累。

希望大家在接下来的春季教学工作中，把这四层备课体系落到实处，各备课组要加强集体备课，互帮互学、共同研磨，针对春季学情优化教学设计、改进教学方法、科学设计作业。让我们以更用心的态度、更专业的能力，深耕课堂、精研教学，一起破解教学中的难题，补齐工作中的短板，共同推动学校教学质量再上新台阶！

我的讲话到此结束，谢谢大家！