教育学 心理学
01教育学
1、20
世纪后期教育改革和发展的特点
①教育的终身化
②教育的全民化
③教育的民主化
④教育技术的现代化
⑤终身的多元化
2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？
①学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动；
②学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；
③学校能有效协调和控制学生的发展；
3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用？
①学校教育具有加速个体发展的特殊功能
②学校教育对于个体的发展做出社会性规范
③学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
4、个体身心发展的规律及其教育对策？
①教育要适应人身心发展的顺序性和阶段性，循序渐进促进人的发展；
②教育要适应人身心发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育；
③教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘教育者的发展潜力；
④教育要适应人发展的个别差异性，做到因材施教。
5、素质教育的内涵？
①素质教育是面向全体学生的教育
②素质教育是促进学生全面发展的教育
③素质教育是促进学生个性发展的教育
④素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
6、教师劳动的特点？
①长期性和间接性
②主体性和示范性
③连续性和广延性
④复杂性和创造性
⑤劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
7、建立学制的依据？（简答、多选）
①生产力发展水平和科学技术发展状况
②社会政治经济制度
③青少年儿童身心发展规律
④人口发展状况
⑤本国学制的历史发展和国外学制的影响
8、教师的职业素养？
①教师的知识素养：
政治理论知识、精深的专业知识、广博的文化知识、必备的教育科学知识
②教师的能力素养：
语言表达能力、组织管理能力、教育教学能力、科学研究能力、自我调控和反思能力
③教师的职业道德素养：
对待事业，忠诚于人民的教育事业
对待学生，热爱学生
对待集体，团结协作
对待自己，为人师表
④职业心理健康：
高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格
9、教师如何热爱学生？
①把对学生的爱与严格要求相结合
②把爱与尊重信任相结合
③要全面关爱学生
④要关爱全体学生
⑤对学生保持积极稳定的情绪
10、师生关系的内容是什么？
①师生在教育内容的教学上结成授受关系
②在人格上是平等的关系
③在社会道德上是相互促进的关系
11、良好师生关系的作用？（简答、多选）
①是教育教学活动顺利进行的保障
②是实现教学相长的催化剂
③是构建和谐校园的基础
④能够满足学生的多种需要
12、如何建立良好的师生关系？
①了解和研究学生
②树立正确的学生观
③提高教师自身的素质
④发扬教育民主
⑤正确处理师生矛盾
13、我国新型师生关系特点？
尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相融
14、教科书编写应遵循的基本要求？
①科学性和思想性的统一
②课程内容的基础性与适用性
③知识的内在逻辑与教学法要求的统一
④理论与实践统一
⑤教科书的编排形式要有利于学生的学习
15、泰勒的课程目标模式？（简答、多选）
①学校试图达到什么教育目标
②提供什么教育经验最有可能达到这些目标
③怎样有效地组织这些教育经验
④如何确定这些目标正在得以实现
16、教学的基本任务？
①引导学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能
②发展学生智力，特别是培养学生的创新精神和实践能力
③发展学生体能，提高学生身心健康水平
④培养学生高尚的审美情趣和能力
⑤培养学生良好的道德品质，形成科学的世界观
17、教学过程的基本规律？
①直接经验和间接经验相结合
②教师主导与学生主体作用相统一
③掌握知识和发展智力相统一
④传授知识与思想品德教育相统一
18、教学过程的基本步骤？
①激发学习动机
②领会知识
③巩固知识
④运用知识
⑤检查知识
19、四大教学原则？（案例分析）
①
启发性原则是指在教学活动中，教师要承认学生是学习的主体，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生通过独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提到分析问题和解决问题的能力。
要求：调动学生学习的主动性，这是贯彻启发性原则的首要问题；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。
②
直观性原则是指在教学中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有知识经验，通过多种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。包括：实物直观、模像直观、言语直观。
要求：正确选择直观教育和教学手段，将直观教具的演示与语言讲解结合，重视运用言语直观。
③
因材施教原则是指在教学中，教师要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学
02心理学
1.
如何培养学生良好的注意品质？
①
培养学生注意紧张的品质
②
扩大学生注意的范围
②
扩大学生注意的范围
③
发展学生注意分配的能力
④
对学生进行注意稳定性的训练，培养学生形成坚韧、沉着的个性，是形成注意稳定性的有效手段
⑤
培养学生注意转移的品质，训练学生遵守严格的作息习惯
2.注意的外部表现？
①
适应性运动
②
无关动作的停止
③
呼吸运动的变化
3.维持有意注意的条件？
①
加深对目的任务的理解
②
合理组织活动
③
对兴趣的依从性
④
排除内外因素的干扰
4.运用无意注意的规律组织教学？
①
创设良好的环境
②
精心组织教学内容
③
采用启发式教学
5.运用有意注意的规律组织教学？
①
加强组织性和纪律性教育
②
合理组织教学活动，把学生变成活动的主体
③
培养学生抗干扰的能力
6.如何培养学生的观察能力？
①
观察前：明确目的，提出方法
②
观察中：个别指导，一一培养
③
观察后：整理结果，交流汇报
7.如何合理组织复习？
①
合理分配复习时间
② 及时复习
③
分散复习与集中复习相结合
④
复习方法多样化
⑤
运用多种感官参与复习
⑥
尝试回忆与反复识记相结合
⑦
把握复习的量
8.提高记忆效果的方法？
①
明确记忆目的，增强学习的主动性
②
理解学习材料的意义
③
对材料进行精细加工，促进对知识的理解
④
运用组块化学习策略，合理组织学习材料
⑤
运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量
⑥
重视复习方法，防止知识遗忘
9.创造性想象产生的条件？
①
强烈的创造愿望
②
丰富的表象储备
③
积累必要的知识经验
④ 原型启发
⑤ 积极的思
⑥
灵感的作用
10.教师如何促进学生概念的掌握？
①
以感性材料作为概念掌握的基础
②
合理利用过去的知识经验
③
充分利用“变式”
④
正确运用语言表达
⑤
形成正确的概念体系，并应用于实践中
11.如何培养学生良好的思维品质？
①
加强科学思维方法的训练
②
运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性
③
加强言语交流训练
④
发挥定势的积极作用
⑤
培养学生解决实际问题的思维品质
12.如何培养学生的创造性思维？
①
运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的主动性和积极性
②
培养学生将发散思维和集中思维相结合的能力
③
发展学生的创造性想象力
④
组织创造性活动，正确评价学生的创造力
13.如何培养学生良好的意志品质？
①
加强生活目的性教育，树立科学的世界观
②
组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验
③
根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施
④
加强自我锻炼，从点滴小事做起
14.如何依据性格倾向对学生因材施教？
①
对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但对这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力
②
对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期检查，对其缺点严厉批评，教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神
③
对于粘液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，培养开朗的个性特点
④
对于抑郁质的学生，应采取委婉暗示的方式对其关心、爱护
15.如何培养学生的学习动机？（教心大题）
①
了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生
②
对学生进行立志教育，进行成就动机训练
③
帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感
④
培养学生努力导致成功的归因观
16.如何激发学生的学习动机？（教心大题）
①
创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心
②
设置合适的目标，控制作业难度
③
表达明确的期望，提供及时的反馈
④
合理运用外部奖赏，有效运用表扬
⑤
对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争
17.影响学习迁移的因素？（教心大题）
①
学习材料之间的共同要素或相似性
②
原有知识经验的概括程度
③
学习情境的相似性
④
学习的定势和态度
⑤
认知结构的特点
⑥
学习的策略和水平
18.如何有效地促进学生的学习迁移？（教心大题）
①
注意教学材料和内容的编排
②
改进教材呈现方式
③
提高知识的概括化水平
④
加强基础知识及基本技能的训练
⑤
加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变
⑥
改进对学生的评价
19.如何运用记忆规律，促进知识的保持？
①
深度加工材料
②
有效运用记忆术
③
适当过度学习
④
合理进行复习
20.如何提高知识直观的效果？
①
灵活选用实物直观和模像直观
②
加强词与形象的配合
③
运用感知规律，突出直观对象的点
④
培养学生的观察能力
⑤
让学生充分参与直观过程