九年级全体教师会议，校长讲话：携手并进，共赴中考之约！

尊敬的各位老师：

大家下午好！

今天把大家召集到这里，不是例行会议，不是任务下达，更不是形式上的动员，而是一次“共赴战场”的誓言，一次“再燃斗志”的提醒。

我们都知道，中考就剩下最后十天了。这十天不是简单的十个日历格子，而是孩子们九年寒窗的最后一搏，是家长们十几年来殷殷盼望的临门一脚，是我们整个学校所有老师、所有家长和所有学生共同的奔赴。

此刻，我看着在座的每一位老师，心中感慨万千。你们中有的已经陪了三年，有的才刚接手这个年级不久，但此时此刻我们已经没有彼此的分工——不分主科副科、不分班主任任课教师、不分一线幕后，只有一个身份：战士！一场战役，一个目标：拼尽全力，护送我们的孩子顺利跨过中考这道坎！

在这最后的冲刺阶段，我要讲四个关键词：“守住课堂、盯住细节、稳住情绪、拧成一股绳”，说透这四点，也就说透了我们这十天的任务。

一、守住课堂：每一节课都不能“散”，每一分钟都不能“虚”

现在这个阶段，最怕的就是“节奏散”。学生想着马上中考了，想轻松一下；老师想着内容讲得差不多了，也容易放松。可我想说：这个阶段越是临近，越不能松劲，越要紧逼！十天，说长不长，但用好每一节课、每一分钟，依然可以有质的提升！

我们要把课堂“守牢”：

内容上不再是铺摊子，而是“捆稻草”，讲一节是一节，补一个漏洞是一个；

2.

方法上不能还是平铺直叙，要聚焦真问题、错题集、核心考点，讲得准、练得精；

3.

节奏上不能拖拖拉拉，要干净利落、有节奏感，学生在你这40分钟里头脑得是“燃”的。

换句话说，我们的课堂不求花哨，但要有“战斗味儿”，学生要感觉“这一节课我有收获、我被提醒、我被点醒”，这样才是有效的。

二、盯住细节：作业不是形式，纪律不是口号，监控不是摆设

别小看“作业”和“纪律”这些常规，说到底，中考能不能稳住，其实就看这些小事做得够不够精。

1.

作业这块，建议老师们重点盯三类：

A.

学生“会了却常错”的题；

B.

学生“没掌握但能补上”的题；

C.

学生“完全没头绪”的题——这个就不要一刀切地布置，反而会打击信心。

我们要让作业“出力”，不是“出量”。有些孩子此时很容易被拖垮，我们要帮助他们形成“每天一小步”的成就感。批改一定要有温度，能反馈，能提醒，能激励。

2.

班级纪律这块，班主任要狠抓，任课老师也不能袖手旁观。

这个时候最怕的不是“大问题”，而是“松散氛围”悄悄侵蚀班级。什么上课迟到、玩手机、窃窃私语、旷课缺考，这些都要露头就打，不能留情。纪律稳住了，秩序才不会出偏差。

3.

监控与巡视这块，也请年级组做好统筹。

尤其是早晚自习时间，尽量保证学生在岗、状态在线，有效利用时间。我们每看一眼，其实都是在向学生传递一个信息：你不是一个人在战斗，老师始终陪着你。

三、稳住情绪：既要管学，也要管心

这十天，是“拼知识”的十天，更是“拼心态”的十天。

我知道，这时候我们的一些学生会“心浮气躁”“容易焦虑”，甚至有的孩子成绩越好压力越大，成绩一般的又容易放弃自己，这些都需要我们来“稳情绪、立信心”。

我们可以试试几个“小动作”：

抽空和学生“短谈”，不要总是讲成绩，而是讲希望、讲信心、讲过程的意义；

2.

课前课后放一首舒缓音乐，让教室氛围松一松；

3.

鼓励他们彼此加油，在教室后面贴一句“我们在一起，我们一定赢”；

4.

班主任可以每天留一句“暖心提醒”或“战斗语录”给孩子们，哪怕一句“今天你笑了吗？”都能成为他们的力量源泉。

要知道，很多孩子考前不是不会，而是“怕了”，我们就是那个能把他们从“怕”里拉出来的人。

四、拧成一股绳：没有旁观者，都是亲历者

中考，不是九年级的“独角戏”，而是我们整个学校的“合唱”。各科教师之间要形成合力，不能有“各唱各的调”的现象。比如：

某位老师课上布置的重点题，其他老师可以在课堂提及，形成“联动记忆”；

2.

某些孩子状态有波动，老师之间要互相通气，不能“你看到了不说，我也不好插手”；

3.

哪怕是音体美老师、图书管理员、门卫叔叔，都有可能成为孩子情绪的“调节器”。

我想说的是，这十天，我们每个人的眼神、语言、举动，都可能成为学生“咬牙坚持”的理由。

最后，我想说：

我们很多人已经陪着一届又一届学生走过中考。我们太清楚，这十天可以干成多少事、扭转多少局面、改变多少孩子的一生。越是最后阶段，越要咬牙扛得住、盯得牢、带得稳、守得住。

等我们送走这一届学生，看着他们走出考场那一刻的神情，我们就会明白——我们不只是一个授课者，我们更是一个“引路人”。

各位老师，最后十天，让我们拧成一股绳，拼出一股劲，守好每一节课，看住每一个孩子，走好中考前的每一步！

中考的钟声即将敲响，我们，已经准备好了！

谢谢大家！