“劳动 +”实践融合创新——2025年五·一跨学科主题实践活动方案
一、活动主题
“劳动+”实践融合创新——让每一次劳动都成为跨学科学习的生动课堂。
二、活动目标
（一）劳动素养目标
低年级：掌握穿衣叠被、整理物品等生活自理技能，树立“自己的事情自己做”的劳动意识。
中年级：熟练完成家务劳动与校园劳动，培养主动承担责任的习惯。
高年级：参与社区劳动服务，理解劳动的社会价值，增强服务社会的责任感。
（二）跨学科融合目标
学科
融合方向
语文
通过劳动日记、访谈录、演讲稿等形式，提升语言表达与文字创作能力。
数学
在测量、统计、成本计算等劳动场景中，强化数学知识的实际应用能力。
科学
运用科学原理解决劳动中的实际问题，培养观察、实验与探究能力。
美术
通过手工艺品制作、海报设计等，提升审美能力与艺术创作水平。
信息技术
利用数字工具记录劳动过程，学习数据处理与成果展示的数字化方法。
（三）综合发展目标
构建“学校家庭社会”三位一体劳动教育体系，让学生在多元实践中实现德智体美劳全面发展。
三、活动时间
2025年4月22日—5月12日
活动阶段
活动内容
筹备阶段
（4.224.26）：
4.22：召开活动筹备会，确定方案细节
4.23：各学科组制定跨学科任务清单
4.24-4.25：准备活动物资，制作任务单和评价表
4.26：各班级开展活动动员，发放任务单
实施阶段
（4.275.7）：
4.28：举行启动仪式，开展校园劳动共同体建设
4.28-5.6：各年级按计划开展分年级实践活动
课后服务：15 分钟小组劳动任务研讨（学科教师轮流指导）
总结阶段
（5.85.12）：
5.8-5.10：班级评选优秀作品，准备成果展示
5.12：举行成果暨表彰大会
四、参与对象
全校学生（分年级设计活动）、全体教师、家长志愿者
五、活动内容及安排
第一部分：学校层面统筹活动
1.劳动教育启动仪式（4月28日8:30—9:00，操场）
环节
具体内容
学科融合亮点
校长致辞
结合语文课本中的劳动故事，阐述“劳动+”教育的意义，鼓励学生在劳动中探索学科知识。
语文（文本关联）
学科展示
科学组：现场演示“厨余堆肥”实验，讲解微生物分解原理
美术组：师生合作绘制劳动主题画
音乐组：表演改编版《劳动最光荣》歌舞
科学（生物知识）
美术（绘画创作）
音乐（艺术表演）
任务发布
分年级发放《劳动实践任务单》，任务单嵌入学科二维码，扫码可获取学习资源。
信息技术（数字化学习）
集体宣誓
全体学生宣读《劳动承诺书》，将学科知识应用于劳动实践。
德育与学科融合
2.校园劳动共同体建设（4月28日下午，校园全域）
责任区划分：
低年级：教室卫生角、植物养护区
中年级：校园绿化带、图书角
高年级：功能室整理、器材管理
跨学科任务示例：
数学+劳动：测量并计算班级卫生工具收纳柜的容积，设计合理的收纳方案。
科学+劳动：利用废旧材料制作雨水收集装置，学习水循环原理。
美术+劳动：为校园植物设计个性化标识牌，标注植物名称、习性等信息。
成果记录：
学生使用学校统一发放的《劳动手册》，以图文、照片、图表等形式记录劳动过程与学科收获。
3.劳动成果暨表彰大会（5月12日下午）
展示板块：
年级展区：陈列各年级劳动作品与实践成果。
学科展区：展示劳动中的学科应用案例。
互动体验区：设置劳动技能闯关、科学实验体验等项目。
表彰环节：
颁发 “劳动之星”“最佳创意奖”等个人奖项。
表彰“最美劳动班级”“优秀组织奖”等集体荣誉。
优秀学生代表分享劳动中的学科发现与成长感悟。
第二部分：分年级跨学科实践活动
一年级：“劳动小萌娃・生活初体验”（劳动+生活技能）
活动内容：
生活技能挑战赛：
项目：穿脱校服、整理书包、叠毛巾。
规则：限时完成，按完成质量与速度评分。
家庭劳动任务：
学做一道简单早餐（如煎鸡蛋、拌沙拉），用图文形式记录制作过程，配简短文字说明。
跨学科融合：
语文——用“劳动日记”记录步骤（一句话配图）；数学——统计书包里书本数量/大小排序。
活动要求：
挑战赛需独立完成，劳动日记图文并茂，A4纸大小，每班推选5份优秀作品上报。
上报时间：5月7日前提交至班主任
二年级：“家务小帮手・温暖小管家”（劳动+家庭责任）
活动内容：
“我家的一日管家”计划：
制定家庭劳动清单（如洗碗、拖地、整理衣柜），用表格记录完成情况（数学：计时 + 次数统计）；
拍摄 “劳动瞬间” 短视频（1 分钟内），配旁白说明（语文：口语表达训练）。
创意收纳盒制作：
利用废旧材料制作收纳盒；进行装饰设计，实现分类收纳功能。
活动要求：
劳动清单需家长签字确认，短视频横屏拍摄，画面清晰，每班推选3个优秀收纳盒参加展览。
上报时间：5月5日前提交至年级组长
三年级：“校园绿精灵・科学养护员”（劳动+科学探究）
活动内容：
植物养护项目：
分组认领校园植物，进行日常养护，记录《植物生长日记》，包括生长观察、养护措施等，设计“防病虫害警示牌”，普及养护知识。设计 “防病虫害警示牌”（美术：绘制图标 + 科普标语，语文：撰写养护小贴士）。
水培绿植实验：
制作水培容器，对比土培与水培植物生长差异，记录实验数据，撰写观察报告
活动要求：
生长日记每日记录，图文结合。观察报告内容详实，数据准确，每班提交2份优秀报告和3组水培作品。
上报时间：5月8日前提交至科学组。
四年级：“劳动小创客・创意义卖会”（劳动+数学经济）
活动内容：
“变废为宝”手工艺品制作：
材料：旧衣物（布艺装饰）、玻璃瓶（彩绘）、纸箱（立体拼图），融入美术设计；
数学任务：计算成本（材料估值）、定价策略（利润 = 售价 - 成本），制作 “商品价签”。
校园义卖会：
分组搭建摊位，设计促销海报；开展义卖活动，记录收支明细；将所得款项捐赠给校园爱心基金。
活动要求：
每件作品附创意说明卡；价签标注成本、售价、利润等信息；收支记录清晰准确；每班提交1份收支报表和3件优秀作品。
上报时间：5月6日前提交至德育处
五年级：“劳动小记者・文化传播者”（劳动+语言实践）
活动内容：
“劳动模范在身边”采访：
采访对象：校园保洁员、食堂厨师、家长志愿者，记录《劳动访谈录》（语文：提纲设计 + 对话整理）；制作 “劳动致敬” 手抄报（A3 尺寸，图文结合劳模故事、劳动名言）。
“劳动赞歌”演讲比赛：
结合自身劳动经历，撰写演讲稿（语文：叙事 + 抒情），班级初赛选拔 3 人参加年级赛。
活动要求：
访谈录需附采访照片（像素清晰），手抄报色彩鲜明、板块合理；演讲稿脱稿，时长 3-5 分钟，年级决赛设 “最佳文采奖”“最具感染力奖”。
上报时间：
访谈录、手抄报：5月5日前提交至语文组
演讲名单：5月8日前提交
六年级：“社区小主人・劳动调研官”（劳动+社会探究）
活动内容：
“社区劳动需求”调研行动：
分组设计问卷（数学：数据统计问题，如“您家每周劳动时长”），采访社区居民；撰写《社区劳动调研报告》（社会：分析问题+提出建议，如“增设共享工具角”）。
“劳动服务进社区”实践：
开展 “环保小卫士”（清理小广告）、“敬老小帮手”（为孤寡老人打扫房间）等志愿服务，拍摄活动剪影。
活动要求：
问卷有效样本不少于5份；调研报告包含数据图表与分析建议；每班提交1份调研报告和5张活动照片。
上报时间：5月10日前提交至综合实践组。
六、活动要求
1.安全原则：校外活动必须有家长陪同，提前排查场地与工具安全隐患，开展安全教育，强调安全注意事项。
2.学科融合：每项活动必须体现至少一门学科知识的应用，鼓励多学科融合创新。
3.家校协同：家长积极配合，指导和监督孩子完成任务，及时反馈孩子的劳动表现，参与部分活动的组织与评价。
七、组织分工
组别
职责范围
领导小组
校长任组长，统筹活动规划，协调各方资源，把控活动整体方向。
执行小组
德育处牵头，联合教务处、总务处、学科组长，负责活动具体实施，包括方案落实、过程管理等。
学科指导组
设计跨学科任务，提供专业指导，参与成果评价。
宣传报道组
信息老师 + 学生记者，拍摄活动素材，制作 “劳动纪实” 短视频，通过公众号宣传。
后勤保障组
物资采购准备，场地布置维护，安全保障工作。
家长工作组
协助组织校外活动，参与活动评价，反馈活动意见。
八、评价与奖励
1.个人奖项：
各年级设“劳动之星”（10%比例），“最佳创意奖”“学科融合奖”等单项奖，“劳动小院士”（跨学科实践突出者）。
2.集体奖项：
每年级评选2个“劳动示范班级”，“优秀组织奖”“最佳创意班级”等。
3.奖励形式：
颁发荣誉证书、奖牌、奖品，优秀作品在校内展示，并推荐参加更高层次评比。