期末教师大会上，校长精彩讲话：师者当备三盆水（洗头，洗手，洗脚）

各位老师：

大家好！

期末岁末，回望一学期的耕耘之路，每一份成绩的取得，都凝结着在座各位的心血与坚守；每一点进步的背后，都闪耀着教育者的初心与担当。“师者，所以传道授业解惑也”，教师是学校的根基，是学生成长路上的引路人，你们的言行举止、学识素养，直接关系到每个孩子的未来，关系到学校教育的温度与高度。

如何做一名新时代的好教师？如何在教育之路上行稳致远、收获丰盈？今天，我想和大家分享一个感悟：作为教育人，我们当常备
“三盆水”——
一盆水洗头，以清脑明志、更新理念；一盆水洗手，以洁身自好、坚守底线；一盆水洗脚，以俯身接地气、扎根学生间。这
“三盆水”，是修身之水、教学之水、育人之水，愿我们日日
“沐浴”，在教书育人的征途上步履铿锵、初心如磐。

一、一盆水洗头：洗去蒙尘，让教育智慧常新

教师的大脑，承载的是教学理念、专业学识、育人智慧。若长期不洗，便会积满倦怠之尘、陈旧之垢，思路僵化、教法固化，最终误生误己。这盆洗头水，当是活水，要洗去倦怠、洗净蒙尘、洗亮视野，让育人的初心在清醒中坚守，让教学的智慧在精进中充盈。

1.洗去倦怠，沉淀育人初心。当今教育节奏加快，升学压力、繁杂事务容易让我们心生浮躁、陷入倦怠：有的满足于按部就班，缺乏教学激情；有的沉迷于经验主义，不愿突破创新。但教育是一棵树摇动另一棵树的事业，若教师自身缺乏热忱，又怎能点燃学生的心灵？我们要洗去这份倦怠，减少不必要的内耗，摆脱功利主义的束缚，把时间和精力深耕于课堂教学、聚焦于学生成长。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，唯有守住内心的宁静，方能洞察教育的本质，在日复一日的教学中坚守为党育人、为国育才的初心。

2.洗净蒙尘，吸纳新知活水。时代在变，教育在变，从核心素养落地到智慧教育普及，从双减政策深化到新课标实施，教育的理念与方法日新月异。若我们固步自封、抱残守缺，沿用老思路、老教法，便会与时代脱节，辜负学生的期待。学高为师，教师首先要成为读书人、研究者：要以读书为日常，广泛涉猎教育专著、学科前沿知识，充盈自己的知识库；要主动参与教研活动、线上培训、校际交流，向同事问道、向专家取经，博采众长；要勇于尝试新的教学方法、信息技术，让课堂焕发新的生机。唯有持续学习、不断更新，才能让教学智慧源源不断，让育人之路与时代同频共振。

3.洗亮视野，拓宽育人格局。不谋全局者，不足谋一域，教师的视野，决定了学生的成长高度。教学从来不应只盯着分数这一单一指标，更要兼顾学生的品德修养、习惯养成、能力提升、全面发展。我们要摒弃只教知识不育人的狭隘思维，跳出课本一亩三分地的局限，清晰把握培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的核心命题，将立德树人的根本任务融入每一堂课、每一次交流、每一个细节。要以不畏浮云遮望眼的眼光，关注学生的长远发展，既要教他们学会知识，更要教他们学会做人，让每个孩子都能成长为德智体美劳全面发展的时代新人。

二、一盆水洗手：洗去污垢，让廉洁担当永驻

学高为师，身正为范，教师的手，是传授知识的手，是呵护成长的手，更是塑造品格的手。这双手，既要为学生答疑解惑，也要为他们遮风挡雨；既要拿得起教学的重任，也要放得下非分之想。这盆洗手水，当是清水，要洗去贪念、洗去惰性、洗去偏见，让双手干干净净教书、堂堂正正做人，以廉洁之风涵养班风，以担当之举凝聚人心。

1.洗净贪念，坚守清廉本色。公生明，廉生威，教师虽无大权，但手中的教育权关系到学生的公平发展。招生分班、评优评先、座位编排、作业批改，每一个环节都可能成为考验。我们要坚守清廉底线，做到慎独、慎初、慎微：不接受家长的礼品礼金，不参加有偿补课，不利用职务之便谋取私利，不在学生面前搞特殊化。要勤掸思想尘，多思贪欲害，常破心中贼，始终以公心对待每一个学生，以清白之身守护教育的神圣与纯粹。唯有自身清廉，才能赢得学生的尊重、家长的信任，才能涵养风清气正的校园生态。

2.洗去惰性，务实担当作为。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成，教学工作没有捷径可走，每一份成效都源于脚踏实地的付出。有的教师满足于教案抄一遍、课堂讲一遍、作业改一遍的敷衍，不愿深耕细作；有的面对学困生、教学难题，习惯性回避退缩。但教育是慢的艺术，需要钉钉子精神：我们要摒弃甩手掌柜的心态，树立问题导向，敢于正视教学中的短板与不足；要认真备好每一节课、上好每一堂课、批改好每一份作业，把小事做细、把细事做实；要勇于挑重担，主动承担教研任务、帮扶青年教师、关爱特殊学生，把问题清单转化为成长清单，以务实担当诠释教师的责任与使命。

3.洗去偏见，秉持公平公正。天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故小大莫不载，教育的本质是公平，教师是教育公平的直接践行者。每个学生都是独一无二的个体，有的聪明伶俐，有的沉稳内敛，有的成绩优异，有的暂时落后，但他们都有被尊重、被关爱、被公平对待的权利。我们要洗去心中的偏见，摒弃唯分数论的刻板印象，不偏爱优等生、不歧视学困生，在课堂提问、评优评先、批评教育中一视同仁；要学会发现每个学生的闪光点，用发展的眼光看待他们的成长，让每个孩子都能在公平的氛围中感受到温暖、激发潜能，在同一片阳光下快乐成长。

三、一盆水洗脚：洗去浮躁，让扎根基层成风

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，教师的脚，是丈量教学的脚，是连接学生的脚。这双脚，不能只停留在办公室、备课组，更要走进课堂、走进操场、走进学生的生活，走进孩子们的心里。这盆洗脚水，当是接地气的水，要洗去匠气、洗去浮躁、洗亮脚步，让我们俯下身子、迈开步子，在一线中发现问题、解决问题，在陪伴中凝聚情感、助力成长。

1.洗去匠气，俯身倾听心声。有的教师教龄久了，便形成固定模式，只顾教知识，不顾懂学生，高高在上、脱离孩子，终究会疏远师生关系。我们要洗去这份匠气，放下身段、平等相待，把自己当成学生的大朋友：要建立常态化沟通机制，通过谈心谈话、周记批注、班级活动等方式，倾听孩子们的所思所想、所求所盼；要多问问他们课堂听懂了吗、学习有困难吗、生活开心吗，多关注他们的情绪变化、心理需求，多包容他们的调皮捣蛋、偶尔犯错。要学会换位思考，站在孩子的角度谋划教学、解决难题，既要听得到赞歌，更要容得下牢骚话，从学生的反馈中找准教学短板，用心用情回应每一份诉求，唯有与学生打成一片，才能真正走进他们的心灵。

2.洗净浮躁，扎根教育土壤。教育不是流水线生产，而是个性化培育，这份培育离不开教师扎根一线、深耕细作的坚守。若我们浮于表面、浅尝辄止，满足于完成教学任务，便无法读懂每个孩子的独特性，更无法实现真正的因材施教。我们要多一些甘坐冷板凳的奉献精神，少一些急于求成的功利心态；多一些静待花开的耐心，少一些浮躁冒进的短视思维。要带头扎根课堂，深耕教学研究，与同事一同备课、听课、磨课、评课，在教研中提升教学能力；要关注每个学生的成长轨迹，针对不同孩子的特点制定个性化辅导方案，不放弃任何一个学困生，不忽视任何一个优等生的全面发展。要尊重教育规律，不拔苗助长，让教育回归本真，让每个孩子都能按照自己的节奏成长为最好的自己。

3.洗亮脚步，引领学生前行。教师是学生的引路人，我们的言行举止，会潜移默化影响每一个孩子。我们要用脚步来丈量学情、用行动来诠释担当，不能满足于走过、看过、听过，要真正把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。要以身作则、率先垂范，用高尚的德行、扎实的学识、务实的作风，成为学生的行为标杆：课堂上，我们是严谨治学的好老师；生活中，我们是正直善良的好榜样；困难时，我们是挺身而出的守护者。要弘扬正能量，传递温暖与善意，关心学生的身心健康，帮助他们解决学习生活中的困难，让班级成为学生的第二个家；要胸怀理想、勇于担当，用自己的一分热、一分光，照亮学生的成长之路，带领孩子们凝心聚力、奋勇争先，共赴更美好的未来。

各位老师，教师的
“三盆水”，洗的是思想、是作风、是情怀，育的是初心、是担当、是使命。这三盆水，要天天洗、时时洗、处处洗
—— 洗头，让我们保持清醒、精进不辍；洗手，让我们清白做人、务实做事；洗脚，让我们扎根一线、温暖育人。

教育之路，道阻且长，行则将至；育人之责，任重道远，做则必成。愿我们都能常备这三盆水，以清脑明志之姿、廉洁担当之态、扎根基层之行，在教育的沃土上辛勤耕耘，在教书育人的岗位上发光发热，培育出更多德智体美劳全面发展的时代新人，为学校的发展、为教育强国建设贡献自己的全部力量！

最后，感谢各位老师一学期来的辛勤付出，祝大家假期愉快、阖家幸福！谢谢大家！