青年教师培养工作，校长汇报思想引领、业务帮扶、生活关怀

各位领导、同仁：

作为校长,要把功夫下在学校目标的制定上,把温情洒在师生的共同成长上,把汗水流在特色品牌的创建上,把真心用在学校的内涵发展上。以质量立校,以课改强校,以特色建校,以和谐兴校,这样,学校才能如灵动的音符华丽转身,演绎出波澜壮阔、海纳百川的交响乐,在教育殿堂庄严的奏响!下面，围绕青年教师的思想教育、成长的具体措施、改进方案三个方面，介绍我校的一些做法:

一、坚持思想引领、理想塑魂，筑牢师德之基

青年教师是教育事业的中坚力量，肩负着“为党育人、为国育才”的神圣使命，必须忠诚于教育事业，在正确领导和号召下爱党、爱国、教书育人。我们在各项会议、各项活动、各项学习中，始终要求青年教师要牢记初心使命，坚持立德树人的根本任务，赓续红色基因，树立正确的人生观、价值观，为人师表、扎根教育，当一名合格的人民教师，为国家培养高质量人才。

为强化青年教师师德师风建设，我们坚持思想教育与制度管理相结合，进一步建立和完善了师德教育、考核、奖惩。一是全面加强师德教育，认真学习各级领导关于教育和教师的重要讲话，倡导教师做到“三心四有六要”，践行社会主义核心价值观；二是大力开展师德实践活动，充分运用板报、橱窗、微信、网络等多种媒体，深入宣传优秀教师的先进事迹和高尚品德，每年组织“强师德，正师风”教育演讲活动，要求新入职教师必须全部参加，开展走访慰问贫困学生、学困学生活动，要求所有青年教师每学期必须家访12次,找学生谈话不得少于30次，了解学生实际情况,从情感上打动他们,从内心深处感受每个孩子的成长及上学的来之不易。三是严格考核，每位青年教师每学年都要有真实的德育案例,作为个人三年考核期内有效档案及评优评先的依据。建立百分考核制度，由学生和其家长匿名进行打分，激发教师的工作积极性，提高教师的师德水平。

二、坚持宽严相济、教学相长，注入成长之源

（一）关爱生活解烦忧

青年教师有的刚参加工作还是单身，有的孩子年幼需要照顾，这就需要我们对他们给予更多的关爱和帮助。我校注重打造温馨的工作环境，在生活上时刻关注青年教师的待遇和个人生活问题。《论语.为政》有云“吾十有五而志于学，三十而立”。青年教师正处于即将而立之年，其中个人婚姻问题、住房、交通、孩子上学等等，都需要学校的细心周到的安排，使他们产生“校即是家”的归属感，我们在各个学校都安排了厨房和教职工宿舍，按时分发大米和地里种好的新鲜蔬菜，解决了他们由于地理位置不便就餐和住宿问题，让他们安心从教。

（二）关怀思想把方向。

青年教师思维活跃，视野开阔。这就要求我们根据当前青年教师的新情况、新特点、新变化举办一些寓教于学、寓教于乐的教育活动，使思想教育形式多样、贴近生活，真正吸引住他们的注意力，使青年教师接受并将自己融入其中。近两年来，中心校组织召青年教师积极开展各种学习教育、教学业务竞技活动、文化体育趣味运动会、创城志愿者服务等丰富多彩的活动和技能培训，采取寓教于乐的方法，进一步活跃了青年教师的工作气氛，还丰富了他们的业余文化生活，收到了较好的效果。

青年教师虽然充满干劲，但经验不足，一旦工作中遇到困难挫折容易裹足不前，甚至丧失工作热情与信心。这些都需要学校进行积极的激励引导，失败时予以适当激励，顺利时予以有效引导，为青年教师营造一个专心做工作、安心干事业的氛围。我们中心校每学期组织一次青年教师工作经验交流会，认真听取他们在工作生活中的困惑与难处，从而“晓之以理
动之以情”开展有针对性的思想教育，破除思想障碍，使他们能愉快从教。

（三）聚焦工作促成长

一是明确目标、跟踪问效。工作中，每一个新上岗教师都必须自己制定一份成长计划,明确自己三年成长总目标、年度目标、成长措施等。教务处根据成长计划,签订相应的目标责任书,进行跟踪落实,加强过程指导，如达不到目标,再制定相应的整改计划。

二是严格管理、有效提升。对青年教师的教学设计、课堂教学、班级管理、作业批改、教研活动等常规工作,我们落实多方位立体管理，各校教学负责人、教务处、政教处三方不定期检查,对于出现的问题及时予以指出改正。每次检查或听课严格按照标准进行,评选先进的给予展示表扬，有差距有不足的给予鞭策，把每一次的批评不足都当成是对青年教师的一次面对面培训，提升教学技能。

三是结对帮扶、共同成长。我们实施师徒结对帮扶活动，促进青年教师迅速成长，开展各种形式的岗前培训，要求青年教师在熟悉课堂教学常规的基础上，每周听老教师的课至少两节，每周师傅评徒弟的课至少一次,从教学目标的达成、教学环节的设计、学习方法的定位、辅助手段的运用、课后习题的确定等方面做了认真的指导，达到师徒共同成长进步的目的。

四是丰富活动、赛场练兵。组织汇报评课：我们每位青年教师都上一堂汇报课,教研组及时听课和评课,帮忙我们青年教师，肯定成绩,找出不足。在今年我校与南关小学“教育教学服务共享共长活动”风雨无阻共举行12次，为青年教师的专业化成长起到了引领和指导作用。组织教学大赛：每组选派的青年教师参加学校举办的教学大奖赛,为我们的青年教师带来展示自我的舞台，其中我校胡彬教师荣获教师技能比武大赛一等奖。组织研修培训：青年教师参加我校每周四组织的教研活动。这些丰富的教学活动,极大地调动了我们青年教师的工作热情,提高了青年教师的专业素养和教学水平,使他们进步快、收效大,更健康地向上发展。

三、坚持互鉴互学、取长补短，找准发展之力

当然在培养青年教师的过程中，我们仍然存在许多不足，主要表现在:

一是给予他们展示的平台较少。因为我们中心校五所小学比较分散，青年教师集体学习或者听评课的机会比较少，下学期我校准备继续深入开展“青蓝师徒结对计划”、“教师技能大比拼”等活动，为青年教师提供更多专业学习的机会与平台。

二是支持他们的保障不足。青年教师的培养中，由于条件限制，经费不足。有活动开展未达到预期效果。在今后学校要做到，“措施得力”的同时要做到“保障有力”；学校要加大对青年教师培养的经费发放，及时添置必要的办公设备，购买必要的学习资料，提供足够的学习、参观经费，为广大青年教师的快速成长提供强有力的物力和资金支持。

三是骨干教师作用发挥不佳。由于我校骨干教师自身业务素质也需要进一步提升，加之也承担繁重的教学任务，在专业上、时间上，不能充分保证对青年教师的传帮带作用，需要集团校名师、教研室专家等给予更多地帮助指导。

不积跬步，无以致千里;不积小流,无以成江海。只要坚持去做一件有好处的事,哪怕是再小的事,时日一长,也会有所收获。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。成功无止境,起点总是零。教师易,名师难。我相信,经历过风雨必能见到彩虹。教育的三个要素:教育、教师、教材。其中教师是第一要义，而青年教师就像八九点钟的太阳，他们是教育事业的新鲜血液，他们承担着培养人，培养什么人的重任，每一位青年教师都应具有像张桂梅校长“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”的工匠精神。