秋季学期全体教师大会，校长讲话：聚智赋能・聚力攻坚・聚心育人

各位老师、同志们：

大家上午好！

暑气渐消，秋意渐浓，在这满载希望的八月，我们再次齐聚校园，共同翻开新学年的崭新篇章。首先，我代表学校领导班子，向假期里坚守岗位、默默奉献的老师们致以最诚挚的感谢
—— 是你们守护校园安全、筹备开学事宜、深耕教研规划，为新学年的顺利开启筑牢了坚实基础。

站在新学年的起点，我想以
“聚” 为关键词，与大家一同擘画学校发展的新蓝图，凝聚起推动教育高质量发展的磅礴力量。

一、聚智赋能：让技术为教育插上灵动翅膀

（一）智在融合，而非替代

人工智能浪潮已悄然席卷教育领域，这不是遥不可及的未来图景，而是我们当下必须直面的教育现实。我们推进
“人工智能赋能教学” 项目，绝非跟风逐潮，而是为教育提质增效的主动选择
—— 要让技术真正成为老师们教学的 “得力助手”，而非冰冷的
“替代者”。

不妨试想：当我们借助智能系统精准追踪每个学生的学习节奏，为不同特质的孩子量身定制成长路径，教育将何等精准高效？但请始终牢记：再先进的算法，也读不透学生眉宇间的迷茫；再智能的程序，也替代不了老师一句温暖的鼓励。技术是服务教育的工具，而教师对学生的关爱与引导，才是教育最鲜活的灵魂。

（二）智在精准，而非盲从

精准教学从来不是数据的简单堆砌。我见过不少学校斥资引入高端系统，最终却因不会用、用不深，让设备沦为
“摆设”。真正的精准，要锚定三个核心问题：学生的知识短板究竟在何处？短板形成的根源是什么？我们该用何种策略帮他补齐？

具体而言，每位老师都要练就三项
“硬本领”：一是读懂数据背后的 “人”——
当一个学生数学成绩滑坡，或许不是知识点未掌握，而是家庭变故打乱了学习节奏；二是找准教学改进的
“靶心”—— 若班级英语听力普遍薄弱，就要及时调整课堂听力训练的强度与形式；三是设计个性化辅导的
“方案”——
针对不同层次学生，推出分层作业、组建互助小组，让每个孩子都能在适合自己的节奏里进步。唯有如此，技术才能真正融入教学，为教育赋能添力。

二、聚力攻坚：让改革成为发展的强劲引擎

（一）力在协同，而非单打

“两混一共”
改革是我们新学年面临的重要任务，这份工作绝非易事
—— 它涉及教学模式调整、班级管理优化、教育资源统筹等多重挑战，需要我们打破
“单兵作战” 的思维，凝聚集体的智慧与力量。

班主任的背后，有年级组的统筹支持；任课教师的身边，有教研组的专业支撑。遇到难题时，别把困惑藏在心里、把问题攥在手里，多一次教研组的研讨、多一轮学情的共同分析，往往就能找到破局的思路。我常和大家说：一个人或许能走得很快，但一群人才能走得更稳、更远。这份
“抱团攻坚” 的协同力，正是我们突破改革瓶颈的关键支撑。

（二）力在落实，而非口号

我们从不缺少先进的教育理念，也不缺少详尽的实施方案，真正稀缺的，是
“一抓到底” 的执行力、“一步一个脚印”
的落实力。就像安全工作，天天强调、月月部署，千言万语的叮嘱，不如每天多巡查一次楼道拐角的安全隐患，多留意一回学生反常的情绪波动，多提醒一句
“上下楼梯慢一点”。

针对高三备考工作，我再强调三个
“实” 字要求：其一，目标要实 —— 别动辄喊
“创历史新高” 的空口号，要结合生源基础、学科特点，制定
“跳一跳、够得着” 且符合学生实际能力的阶段性目标；其二，措施要实
——
少开低效的备考动员会，多进班听课、多与学生谈心；少空谈解题技巧，多搞靶向式辅导；少指责学生的不足，多帮他们找优势、补短板；其三，成效要实
—— 每次模拟考试后，别只盯着分数与排名，更要深入分析得失原因、及时调整备考策略，让每一份付出都能转化为学生成长的实效。

三、聚心育人：让温度成为教育的鲜明底色

（一）心在共情，而非说教

教育从来不是冷冰冰的知识灌输，而是有温度的心灵交融。我们面对的，是一个个有思想、有情感、有故事的孩子，不是等待被
“填满” 的容器。当学生因一次考试失利而垂头丧气时，我们递上一杯温热的水、说一句
“没关系，咱们一起找问题”，远比一顿 “你为什么不努力”
的指责更能温暖人心；当学生因同学矛盾而烦躁不安时，我们耐心倾听他的委屈、温和引导他化解矛盾，远比一句
“别无理取闹” 的批评更能走进他的内心。

希望每位老师都能成为
“有温度的教育者”：记住学生的生日，在班会课上送上一句真诚的祝福；了解学生的兴趣爱好，课后多一句
“最近你的篮球技术又进步了”
的肯定；关注学生的家庭情况，在他们遭遇困境时及时伸出援手。唯有以心换心、以情育情，才能让学生真正信任我们、亲近我们，让校园成为他们温暖安心的
“第二个家”。

（二）心在传承，而非割裂

一所学校的生命力，源于其深厚的文化积淀；一位教师的价值，在于其对教育精神的传承。我校历经数十载发展，沉淀下
“厚德、笃学、力行” 的校训，这不仅是墙上的文字，更承载着我们对
“立德、求知、践行”
的不懈追求。这些年，校园里涌现出太多令人动容的身影：有的老教师坚守讲台三十余载，把青春与热爱都献给了学生；有的老师即便身患小疾，也舍不得耽误一节课，坚持站在讲台上……
这些宝贵的精神财富，需要我们一代代教师接力传承。

今年，我们会持续深化
“师徒结对”“老教师经验分享会”
等活动，让老教师的教学智慧、育人情怀，通过
“手把手传帮带、面对面交流探讨”
传递给青年教师；也期待青年教师带着创新活力，为老教师的教学注入新思想、新方法，形成
“老带新、新促老” 的良性循环。同时，我们也要把学校的文化基因融入日常教学
——
通过校史课讲述学校故事，通过主题班会传递校训精神，通过校园活动凝聚爱校情感，让学生了解学校的过去、认同学校的现在、憧憬学校的未来，让
“爱校荣校” 的种子在他们心中生根、发芽、开花。

各位老师、同志们，新学年的奋斗号角已然吹响。聚智赋能，需要我们主动拥抱教育变革；聚力攻坚，需要我们勇于担当改革重任；聚心育人，需要我们永葆教育初心与热爱。教育是一场漫长的修行，没有捷径可走，但只要我们心往一处想、劲往一处使，把
“聚” 的力量发挥到极致，就没有跨不过的难关，没有实现不了的目标。

最后，在新学年伊始，我想给大家提三点小小的期望：多一份耐心
—— 给暂时落后的学生多些成长的时间，静待他们绽放；多一份坚守
—— 对教育事业多些深沉的热爱，以初心赴使命；多一份期待
—— 对学校的未来多些坚定的信心，以奋斗创未来。让我们以
“功成不必在我，功成必定有我”
的境界与担当，在新征程上携手并肩、砥砺前行，共同书写属于我们学校、属于每一位教育者、更属于每一位学子的教育新篇章！

谢谢大家！