全区提升教育质量会议上校长交流发言：五个行动聚合力，一个目标促提质

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好！

教育是国之大计、党之大计，提升教育质量是每一所学校的核心使命与永恒追求。学校作为培育人才、传递知识、塑造灵魂的主阵地，教育质量的提升从不是单一环节的发力，而是理念、实践、团队、管理、文化等多要素的协同共振、同向发力。其中，师生同心的紧密联结是基础，以学生为中心的育人理念是根本，挖掘并激发师生的内在潜能则是关键。2026年春季学期，我校围绕教育提质工作进行了一系列实践与探索，总结出教育提质“5+1”法则，即通过五大关键行动，锚定一个核心育人目标，接下来与各位同仁分享交流，共勉共进。

一、精准锚定目标，立牢教育提质的“定盘星”

教育质量的评估从来都是多元的，分数是重要的评价指标，但绝非唯一标准。如果单纯把分数作为教育的终极目标，很容易陷入唯分数论的误区，就像企业仅以盈利为单一追求，终究难以形成核心竞争力与社会价值。基于此，结合新时代育人要求，我校跳出单一评价维度，精心搭建了“三识三能四志”的教育质量目标架构，让教育提质的方向更清晰、内涵更丰富。

三识，即知识视野、认知深度、见识格局。我们倡导不仅要让学生掌握课本知识，更要通过课外阅读、实践探究、主题研学等方式拓展知识视野；不仅要教会学生知其然，更要引导他们知其所以然，培养批判性思维、逻辑思维，加深认知深度；还要通过家国教育、世界视野课程等，让学生立足当下、着眼未来，提升见识格局，让学生真正理解“知识厚度决定发展高度”的深意。

三能，涵盖学习能力、实践能力、创新能力。学习能力是基础，我们注重教给学生科学的学习方法，让学生学会自主学习、高效学习；实践能力是桥梁，通过实验操作、校园实践、社会体验等，让学生把知识转化为实际应用能力；创新能力是核心，鼓励学生大胆质疑、大胆探索，打破思维定式，激发创新思维，让学生在学用结合中找到成长契合点，实现全方位发展。

四志，指强国之志、感恩之志、拼搏之志、奉献之志。育人先育心，育心先立志，我们把志向培育融入日常教育教学，通过红色教育、榜样引领培育学生的强国之志，通过感恩课堂、亲情教育培育感恩之志，通过励志教育、挫折教育培育拼搏之志，通过志愿服务、集体活动培育奉献之志。以志为基，筑牢学生的成长根基，点燃他们内心的奋进之火。

二、精细过程把控，抓实教育提质的“硬抓手”

提升教育质量，贵在落细落实，绝不能停留在纸面上、口头上。我校始终坚持“能用流程优化替代制度约束，能用制度规范避免会议协调”的管理准则，把精细化理念贯穿育人全过程，构建起精细化育人体系，让每一个教育环节都有章可循、有质可保。

一是精细化志向培育，打造“志向五阶”培育体系。梦想萌芽阶，开展“梦想畅谈会”“未来职业体验”等活动，引导学生畅想未来、勾勒人生蓝图；自我认知阶，通过“个人优势挖掘”“成长闪光点记录”等活动，帮助学生发现自身长处，增强自信心与自我认同感；关怀融入阶，推行“1+15师生关怀计划”，每位教师对接15名学生，常态化谈心交流，让每一位学生都能感受到老师的关注与温暖；价值塑造阶，每月举办“月度价值论坛”，围绕热点话题、品德故事展开讨论，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；激励奋进阶，为每位学生定制“成长激励手册”，记录点滴进步，及时给予肯定与鼓励，让学生在正向激励中不断超越自我。

二是精细化教学实施，构建“五优课堂”教学标准。课堂是教育提质的主阵地，我们要求每一堂课都做到有优质目标设定，紧扣课标、结合学情，明确核心教学目标，围绕目标设计教学环节；有优化教学流程，条理清晰、循序渐进，注重知识的衔接与递进，引导学生逐步攻克难点；有优良情境创设，结合教学内容创设生活情境、问题情境、探究情境，让学生在情境中理解知识、运用知识；有优质教学反馈，通过课堂小测、小组展示、即时提问等方式，及时掌握学生学习情况，动态调整教学节奏；有深度教学拓展，立足课堂、延伸课外，鼓励学生深度思考、自主探究，培养解决问题的能力。同时按照“日查、周析、月总结”的模式，每日巡查课堂教学状态，每周分析各学科教学情况，每月进行教学全面总结，持续优化课堂教学，让课堂效率稳步提升。

三是精细化学习管理，推行“五学策略”学习模式。以学生为主体，引导学生掌握科学的学习方法，让学习更高效。预习探学，指导学生提前预习新知，标记疑惑点，带着问题进课堂，提升听课的针对性；互问促学，建立班级学习小组，通过同伴互助、小组讨论，解决学习中的疑难问题，培养合作学习能力；精练习题，围绕重点、难点、易错点精准设计练习，拒绝盲目刷题，强化知识记忆与理解；归纳固学，引导学生定期梳理知识点，构建知识体系，让零散的知识形成系统；反思深学，鼓励学生做好学习反思，总结经验教训，举一反三，突破学习瓶颈。我们每周检查学生的“五学记录卡”，及时发现问题、指导改进，实现学习过程的精细化管理，让学生的学习效能持续提升。

三、大力提升能力，锻造教育提质的“主力军”

教师是教育提质的核心力量，教师能力的高低，直接决定着教育质量的优劣。在当前教育发展的新形势下，打造一支高素质、专业化的教师队伍，是提升教育质量、推动教育高质量发展的关键。为此，我校聚焦教师能力提升，全力打造五支核心团队，以团队建设带动教师整体成长，让每一位教师都成为教育提质的中坚力量。

一是班主任核心团队。班主任是班级管理的核心，我校推行学校管理层下沉机制，校领导班子成员担任重点班级名誉班主任，与一线班主任并肩作战，参与班级管理、教研活动，分享管理经验，共同营造积极向上的班级氛围，提升班级管理水平。

二是教学先锋团队。选拔各学科教学骨干、学科带头人组建教学先锋团队，倡导“交流、分享、协作、共进”的团队文化，通过集体备课、磨课研课、示范课展示、经验分享等活动，整体规划学科教学工作，发挥典型示范引领作用，全方位带动全体教师的专业成长。

三是师生关系促进团队。由德育骨干、优秀班主任组成师生关系促进团队，每月组织开展“育人经验分享会”，分享师生沟通的成功案例、实用技巧，帮助全体教师掌握科学的育人方法，构建和谐融洽的师生关系，让校园成为有温度的育人场所。

四是年级协作管理团队。各年级组建协作管理团队，实施“先年级整体评估，后班级分项考核”的评价机制，聚焦电子产品管理、课堂纪律维护、宿舍环境优化、校园卫生保持、阅读习惯养成五大关键领域，统一标准、协同发力，形成年级管理的强大合力，让年级管理更高效、更规范。

五是中层服务保障团队。明确中层干部的核心职责是服务教学、服务教师，推动中层干部从传统管理者向贴心服务者转变。要求中层干部深入教学一线，了解教师需求，解决教学实际困难；每学期进行述职汇报，重点汇报服务教学工作开展情况，接受全体教师的监督与评价，始终突出教学一线的核心地位，为教育提质做好坚实保障。

四、科学组织管理，拧紧教育提质的“总开关”

一支优秀的队伍，离不开科学高效的组织管理；一项事业的成功，离不开严谨有序的统筹推进。即便教师个体能力出众，若缺乏有效的组织管理，也难以形成团队凝聚力和战斗力，教育提质更是无从谈起。为此，我校围绕日常管理与教学管理，推行五步管理举措，让管理更科学、更高效、更落地。

一是走动巡查。学校领导班子成员坚持常态化校园走动巡查，深入教室、办公室、操场、食堂、宿舍等校园各个角落，边走边看、边走边查，及时发现校园管理、教学开展、学生生活中的亮点与问题，做到心中有数、眼中有活。

二是课堂观察。实行值日领导课堂观察制度，值日领导每日深入各年级、各学科课堂，全程观察教学过程，关注教师的教学方法、学生的课堂状态，捕捉教学中的动态变化与潜在问题，及时与授课教师沟通交流，提出改进建议。

三是交流询问。学校领导利用课余时间、课间休息，与学生面对面交流，亲切询问学生的学习需求、生活困扰、校园体验，同时了解校园安全、食堂伙食、宿舍管理等方面的问题，倾听学生的真实心声。

四是汇总反馈。每周定期召开学校行政会议，对一周来走动巡查、课堂观察、交流询问中收集到的各类信息进行全面汇总、梳理分析，总结工作亮点，剖析存在问题，共同研讨解决方案，明确整改责任人和整改时限。

五是推动落实。每周编制学校工作简报，将工作亮点、问题整改措施、本周工作重点进行公示，以榜样的力量引领工作，以明确的要求推动落实。同时建立整改台账，实行销号管理，确保发现的问题件件有回音、事事有落实，营造积极进取、真抓实干的工作氛围。

五、深度文化浸润，厚植教育提质的“软实力”

制度可以规范行为，解决当下的实际问题，而文化能够浸润心灵，发挥长远的引领作用，决定着学校教育发展的底蕴与未来。提升教育质量，短期内依靠的是师生的工作热情与学习干劲，中期依赖的是科学有效的管理模式，而长期则离不开深厚校园文化的浸润与滋养，这是学校发展的软实力，更是教育提质的内生动力。

我校着力打造以“正心、正行、正学”为核心的“三正文化”，通过构建独特的校园文化语言体系，影响师生的思维模式，引导师生的行为举止。我们提出“历经千帆，初心依旧”的团队精神，激励全体教师坚守教育初心、潜心教书育人；树立“每一位教师都是学校形象的代表，学校因每一位教师的成长而发展”的工作理念，让教师感受到职业价值与归属感；追求“每一位学生都是学校的名片，学校因每一位学生的成功而荣耀”的价值目标，让学生树立自信、奋勇争先。

同时，我们通过举办校园文化节、师德演讲比赛、学生励志演讲、经典诵读等丰富多彩的校园活动，让“三正文化”融入校园的每一个角落，走进师生的心里。让全校师生在文化的浸润中，养成积极向上的思维方式，自觉传播正能量，践行正确的行为准则，在教书育人、求学成长的道路上，不断追求自我超越与卓越发展，为教育提质注入源源不断的精神动力。

以上所说的五步行动，最终都锚定着一个核心目标，这也是“5+1”法则中“1”的内涵——培育德智体美劳全面发展的新时代少年，办好人民满意的教育。这一个目标，是我校所有教育工作的出发点和落脚点，五大行动始终围绕这个目标展开、推进、优化，让每一步努力都有方向，每一次付出都有价值。

各位领导、同仁，教育提质是一场久久为功的修行，没有捷径可走，唯有脚踏实地、守正创新。我校的这些探索与实践，还存在诸多不足和有待完善之处，恳请各位领导、同仁批评指正、不吝赐教。未来，我们将继续以更坚定的决心、更务实的举措、更扎实的工作，深耕教育提质之路，不断提升教育教学质量，为区域教育高质量发展贡献更多力量！

我的分享到此结束，感谢大家！