全县学校教师队伍建设经验交流会上，校长发言：以“三管”破局，强师赋能

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天能有机会和全县教育战线的同仁们齐聚一堂，共同探讨教师队伍建设这一核心命题，我深感荣幸。当前，我们正处在教育高质量发展的关键时期，社会对教育的期待越来越高，办人民满意的教育成为我们共同的追求。但在实践中，不少学校都面临着一个共性难题：师生关系紧张、家校矛盾频发、教师职业倦怠蔓延，本质上是教师队伍陷入了不会管、不敢管、不想管的困局。今天，我想结合我校的探索与思考，与大家交流如何破解这一难题，建设一支想管、敢管、会管的教师队伍。

一、直面困局：认清

“三不” 问题的深层逻辑

在座的各位校长、老师都有体会，现在的教育工作越来越复杂。表面上看，“三不”
困局源于家长期待高、学生个性强、社会监督严，但深层次分析，核心是教师队伍建设中存在的能力短板、制度缺位和动力流失。习近平总书记指出的社会主要矛盾变化，在教育领域体现得尤为明显
—— 如今的学生早已不满足于学会知识，更渴望被尊重、被理解、被接纳。

这三个不不是孤立存在的，而是一个层层递进的逻辑链：不会管导致方法失当，引发家校矛盾；矛盾发生后缺乏制度保障，让教师不敢管；长期的无力感和风险感，最终让教师不想管。如果不打破这个恶性循环，再好的教育理念也落不了地，再大的教育投入也难见实效。

二、溯源析因：找准破解困局的关键抓手

（一）不会管：能力短板是根本症结

很多教师并非缺乏责任心，而是缺乏专业的育人能力。长期以来，师范教育重教学轻育人，在职培训流于形式，导致不少教师会教课但不会育人
——
面对学生的情绪波动只会说教，遇到行为偏差只会批评，处理家庭矛盾只会通知家长。尤其是现在学生心理健康问题日益突出，不少教师既不会识别抑郁与叛逆的区别，也不懂如何进行情绪疏导，往往用硬管代替引导，反而激化矛盾。最终，一些教师只能退守到教好书就行的安全区，背离了立德树人的根本任务。

（二）不敢管：制度缺位是主要障碍

当教师想管、愿管时，却常常面临管了怕出事的困境。一方面，办人民满意的教育被片面理解为满足所有家长诉求，一些学校为了息事宁人，牺牲教育原则，让教师的专业权威不断被侵蚀；另一方面，“校闹”
行为时有发生，拉横幅、网络曝光等方式让教师面临人身和职业双重风险。更关键的是，教育惩戒的边界不清晰，《中小学教育惩戒规则（试行）》在基层落实不到位，教师管也不是、不管也不是，最终只能选择多一事不如少一事。

（三）不想管：动力流失是直接表现

当不会管的困惑和不敢管的焦虑长期存在，不想管就成了教师的无奈选择。多管多错，不管不错的心态蔓延，导致教育越来越不走心：课堂上只传授课本知识，对学生的行为习惯、价值观念视而不见；班级管理中只求不出事，对学生的成长需求、人际冲突听之任之。这种状态不仅让教育失去了温度，更让教师的职业价值感不断流失，职业倦怠自然随之而来。

三、系统施策：构建

“三管” 队伍的实践路径

破解
“三不” 困局，需要系统思维、综合施策。我校在实践中探索出能力支撑、制度保障、价值引领三位一体的建设路径，与大家分享：

（一）强化专业赋能，让教师会管有方法

一是重构培养体系。我们联合师范院校，将班级管理、师生沟通、心理识别、教育法规等纳入新教师岗前必修课程，让准教师带着育人能力上岗。二是健全培训机制。针对不同层次教师开展分层培训：新教师重点练班级管理基本功，骨干教师重点学心理辅导与危机干预，班主任重点强综合育人领导力，确保培训接地气、能落地。三是搭建支持平台。成立校级教师发展中心，聘请心理专家、法治顾问、资深班主任组成指导团队，为教师提供个案咨询、难题会诊等一对一支持，让教师遇到问题不孤立无援。

（二）健全制度保障，让教师敢管有底气

一是细化惩戒规则。我们将国家教育惩戒规则校本化，明确哪些行为可以惩戒、用什么方式惩戒、按什么程序惩戒，同时向学生和家长公开解读，让规则人人遵守。二是建立公正调处机制。遇到家校矛盾时，坚持依法依规、客观公正原则，不搞息事宁人式问责，成立由学校、家长代表、法治副校长组成的第三方调解小组，杜绝
“校闹”
干扰教育决策。三是落实撑腰责任。学校明确规定，对教师依法履职的管理行为，一律给予坚定支持；建立容错免责机制，对非故意的程序性失误，给予合理容错空间，让教师放心管、大胆管。

（三）激活职业价值，让教师想管有动力

一是为教师减负松绑。坚决清理不必要的形式主义任务，把教师从繁杂的报表、评比中解放出来，让他们有更多时间关注学生、研究教育。二是优化评价导向。在教师考核中，加大班级管理、家校沟通、学生成长等育人指标的权重，让会育人、善管理的教师得到更多认可和回报。三是重塑职业尊严。我们定期评选育人先锋、最美班主任，通过校园广播、公众号讲好教师管与育的故事；积极争取社会支持，营造尊师重教氛围，让教师感受到管是责任、育是荣耀。

四、凝心聚力：共筑教育高质量发展根基

各位同仁，教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。建设想管、敢管、会管的教师队伍，不是一朝一夕之功，需要我们每一位教育管理者用心耕耘、久久为功。

作为校长，我们要做教师最坚实的后盾
——
既要给方法，让教师会管；也要给保障，让教师敢管；更要给温度，让教师想管。作为教育同仁，我们要携手同行，分享经验、破解难题，让每一位教师都能挺直腰杆从教、安心舒心育人。

教育的本质是心灵的唤醒，管理的核心是成长的引领。让我们以教育家精神为引领，以系统改革破局，以制度创新赋能，让每一位教师都能在育人的舞台上实现价值，让每一个孩子都能在优质的教育中健康成长，共同托举起我县教育高质量发展的明天！

我的发言完毕，感谢大家的聆听！如有不妥之处，敬请批评指正！